人権週間4日目

　今日は、文部科学大臣賞受賞作品「きれいな心のままで」（茨城県　日立市立久慈中学校　1年　五来　拓斗さん）を読みました。生徒たちは心温まる家族愛を感じてくれたでしょうか。「助けが必要な人」という言葉を理解してくれるとよいと思いました。
 今日は学校生活に関する生徒の自己評価の結果から「学校生活全般」に関する10項目の中から5項目を紹介します。
１：毎月15日に読書の日に読書に取り組んでいますか
　（　よくあてはまる10％　ややあてはまる19％　）
２：かしのき清掃に一生懸命に取り組んでいますか
　（　よくあてはまる71％　ややあてはまる27％　）
３：課題や宿題は忘れずに提出していますか
　（　よくあてはまる51％　ややあてはまる33％　）
４：かしのきメールは、毎日提出していますか
　（　よくあてはまる69％　ややあてはまる19％　）
５：朝食は欠かさず食べていますか
　（　よくあてはまる80％　ややあてはまる13％　）
１の読書の日の結果は残念でした。（あまりあてはまらない36％　全くあてはならない34％）中学生はいくら忙しいとはいえ、情操教育に必要な読書、語彙力の向上につながる読書など、読書は人間力を高める素晴らしい活動です。今後、読書指導に力を入れていきたいと思います。また、５の朝食については、素晴らしい結果だと思います。しかし、１００％ではありません。健康な体づくり、1日の思考力始まりに影響するといわれる大切な朝食です。是非次回は100％にしていきたいと思います。