泳げるようになった達成感を味わわせるための　ちょっとした工夫

　水泳指導が始まっています。

　水泳に関しては、学習指導要領解説「体育編」には、高学年の技能の欄に

　「クロールでは，続けて長く泳ぐこと。」

　「平泳ぎでは，続けて長く泳ぐこと。」と書いてあります。

　では、「続けて長く」とは、どれくらいなのか？

　それは、

　「２５～５０ｍ程度を目安にしたクロール」

　「２５～５０ｍ程度を目安にした平泳ぎ」と書いてあります。

　つまり、「２５ｍ泳げる」ことが、小学校段階では身につけてほしい技能だといえます。

　実際に高学年の学習カードには、「２５ｍ泳げるようになりたい」というめあてを書いている子がたくさんいます。

　ただし、２５ｍ泳げるようになるまでは、様々な「壁」があります。

　「顔をつける壁」に始まって、「潜れるようになる壁」「浮けるようになる壁」

　そして、そこからは「５ｍの壁」「１０ｍの壁」・・・

　それぞれの壁を乗り越えたことが分かるように、南小学校では、プールに１ｍ刻みの印をつけています。

　（赤い矢印の上の部分です）

　２５ｍ泳げるようになるまでは、様々な壁がありますが、１ｍでも余計に泳げるようになることが励みになるものです。

　「昨日は１０ｍだったけれども、今日は１１ｍ泳げるようになった！」という喜びが、次に挑戦する意欲につながります。

　１ｍ刻みの印が無い場合、次のようになります。

　印がないと、何ｍ泳げたかが分かりにくくないでしょうか？

　やはり、１ｍ刻みの印があるほうが、達成感は味わいやすいと考えます。

　距離に挑戦する際は、この1ｍ刻みの印を見て達成感を味わってほしいです。