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学校の様子
食それをさらにおいしくするエキス発見!(教頭先生+2年生)
ハンバーガーでした。とても柔らかいパンですごくすごくおいしかったです。
さのっこたちも大喜び!

正当な作り方、食べ方をご紹介しておきましょう。
パンを開きます。

野菜を半分のせます。

いよいよ、心臓部、コロッケをのせます。
落とさないように注意して・・・。

おなか・・・グー。このような作業の時はおなかがグーと減るんですよね。
残りの野菜をのせます。

ほら、できた・・。

さあ、食いますよ。もとい、食べますよ。
(校長:まあ、何ともうれしそうなお顔ですね!)
いただきます!

ん・・・。□△○×○□△●◇●・・・。
まあ、まあ、教頭先生、食べてからいいですよ。実況中継は。

一言。「まいう!」
うちの給食は最高です!さのっこ幸せです。
僕も幸せです!
さあ、さのっこたちも「ガブ」してるかな?

校長先生、少し大きいです。ガブしづらいです。
がんばれ~!

でも、おいしいです!
よかったね。
いやあ、校長先生。はずかしいです!

でも、あなたの「おいしい顔」とても幸せそうだよ。
いい顔してる!

ガブ!う、う、うまい!本当においしいです!

ん、何も言わなくても、おいしい顔がすべての証明ね。

いくぞ~、ガブ!

おー、あごがはずれなきゃいいけど。

なんと、うますぎます~。

し、し、しあわせ~。
by 校長 (^o^)
2年生と一緒に給食を食べました。
たくさんいろんなお話をして、いろんなことを聞きました。
すごく、仲良しの、温かい、友達思いの、おいしい顔がすばらしい子たちでした。
ナポレオンは言うと思いますよ。
食事は、そのものが本質的においしい行為である。
しかし、食事をさらにおいしくするエキスは、「大好きな」仲間との語らいであり笑顔である。
そういえば教頭先生のおいしい顔は、さのっこのそれと違って、少しわざとらしさがあるなあ。(by 校長 (^_^;))
再掲。
さのっこたちも大喜び!
正当な作り方、食べ方をご紹介しておきましょう。
パンを開きます。
野菜を半分のせます。
いよいよ、心臓部、コロッケをのせます。
落とさないように注意して・・・。
おなか・・・グー。このような作業の時はおなかがグーと減るんですよね。
残りの野菜をのせます。
ほら、できた・・。
さあ、食いますよ。もとい、食べますよ。
(校長:まあ、何ともうれしそうなお顔ですね!)
いただきます!
ん・・・。□△○×○□△●◇●・・・。
まあ、まあ、教頭先生、食べてからいいですよ。実況中継は。
一言。「まいう!」
うちの給食は最高です!さのっこ幸せです。
僕も幸せです!
さあ、さのっこたちも「ガブ」してるかな?
校長先生、少し大きいです。ガブしづらいです。
がんばれ~!
でも、おいしいです!
よかったね。
いやあ、校長先生。はずかしいです!
でも、あなたの「おいしい顔」とても幸せそうだよ。
いい顔してる!
ガブ!う、う、うまい!本当においしいです!
ん、何も言わなくても、おいしい顔がすべての証明ね。
いくぞ~、ガブ!
おー、あごがはずれなきゃいいけど。
なんと、うますぎます~。
し、し、しあわせ~。
by 校長 (^o^)
2年生と一緒に給食を食べました。
たくさんいろんなお話をして、いろんなことを聞きました。
すごく、仲良しの、温かい、友達思いの、おいしい顔がすばらしい子たちでした。
ナポレオンは言うと思いますよ。
食事は、そのものが本質的においしい行為である。
しかし、食事をさらにおいしくするエキスは、「大好きな」仲間との語らいであり笑顔である。
そういえば教頭先生のおいしい顔は、さのっこのそれと違って、少しわざとらしさがあるなあ。(by 校長 (^_^;))
再掲。
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