放課後、下校したはずの子供が学校に戻ってきました。
理由を聞くと、学校を出たら雷が聞こえたからだそうです。
いのちを守るための行動ができたねとほめました。

さて、気象防災ワークシートからの問題です。
「雷が聞こえたとき」どうすればよいと思いますか？
正しいものには〇、まちがっているものには✕をつけてみましょう。

１　身に付けている金属のものをすべて取れば安心。
２　大きな雷の音が近づくまでは、ようすを見る。
３　雷が光ってから音がするまで１０秒以上なら
　　だいじょうぶ。
４　木の下にひなんする。
５　近くのしっかりした建物にすぐにひなんする。

こちらの気象庁のサイトに答えと大雨・竜巻編の問題もありますので
ぜひご覧ください。
https://www.jma.go.jp/jma/kishou/books/cb_saigai_dvd/siryo/worksheet_kaitou.pdf

熊本県南部を中心に発生した豪雨災害により、
被災された皆様に心よりお見舞い申し上げます。

午前中に校区内を車で巡回しました。
三財川の水量が増え、石野田地区の道路の一部が冠水していました。

今週は、ずっと雨や曇りの予報となっています。
内閣府のHPに、避難情報の５つのポイントが掲載されていたので
紹介します。

❖　避難とは難を避けること、つまり安全を確保することです。
　　安全な場所にいる人は、避難する必要はありません。
❖　危険な場所から警戒レベル３で〈高齢者などは避難〉、
　　　　　　　　　警戒レベル４で〈全員避難〉です。
❖　警戒レベル５はすでに災害が発生している状況です。
❖　豪雨時の屋外非難は危険です。車の移動も控えましょう。
❖　警戒レベル４には避難勧告や避難指示（緊急）がありますが、
　　いずれにしても警戒レベル４で非難しましょう。

この時機に防災（危険個所や避難場所、連絡方法等）について
家庭で話し合っておきましょう。

　今日は、ステージ集会が行われました。

　今回の集会は、学校生活をより楽しく充実したものにするために、
それぞれのステージで「人権」について考えました。

　７月１日から「いのちを大切にする教育」宮崎県人権週間となっています。
自分、友達、周りの人のことを考え行動できる人へと成長したいですね。
　

昨日、１年生の教室を通りかかると…

丸めた新聞紙を、大きな紙に包もうとしていました。

「先生、もっと紙をください。」

手際よく紙を切る先生。

こちらでは、緑色の模造紙に何やら描いています。なんだろう…


今日通りかかってみると、そこには

なんと、「おおきなかぶ」ができていました。

そうです、国語で出てくるお話です。
子どもたちは、「読む」練習もしています。

朗読をするのかな？　楽しみです。

今日から教室のネームプレートに、
このロゴマークを掲示しています。

これは、宮崎県「いのちを大切にする教育」のロゴマークです。
７月の第１週が「いのちの教育週間」と設定されているため、
昨日の放課後、担当の職員を中心に掲示しました。

このロゴマークは、大きな愛がいのちを包み込んでいるイメージ
で作成されています。

子供たちを包み込む大きな愛とは、何でしょう。
家庭、地域、友達…いろいろ考えられますが、学校もその役割を担う
場所でなければいけないと思っています。

今日も子供たちのいのちが輝く場面がたくさん見られました。