諸小ブログ

３校時に、１年生教室から楽しそうな声が響いてきました。
聞こえてくる声が日本語ではありません。
どうやら英語です。
今日も英語活動を楽しんでいました。

「体のいろいろなところを英語で発音しよう」が学習のめあてです。
黒板には、teeth、ears、legsなど１６枚ものカードが貼られていました。
この発音練習を終え、ゲームを楽しんでいる声が響いていたのです。
｢アップ｣｢ダウン｣｢ライト｣｢レフト」と言って教えながら、人の体の図に体の部分をあてはめていくというゲームでした。
楽しみながらたくさんの英語を話す姿にうれしくなりました。
　

今日の朝の時間は、え本よみ隊の皆様による読み聞かせでした。
子どもたちの毎月の楽しみです。
子どもたちは笑いながら見たり、じっくりと聞いたりしながら楽しんでいました。

子どもたちのために本を選び、練習し、学校に来てくださるえ本よみ隊の皆様に大変感謝しています。
いつもありがとうございます。
　　

昨日、延岡市のそろばん教室の先生をお招きして、３・４年生が「そろばん」の授業を受けました。

まず、基本的な玉の入れ方や、簡単な計算の仕方などを教わりました。
そして、一兆までの大きな数や、小数の玉の入れ方まで学習しました。

休み時間には、金や真珠を使ったそろばんや、１０８桁（人間の煩悩の数だそうでう）の特大そろばんなど、様々なそろばんを見せていただき、子ども達は大喜びでした。

楽しくそろばんに親しむことができました。

　 

６校時に代表委員会がありました。
今日は、諸塚小学校をさらに元気な学校にするための方法について話し合っていました。
出席人数は少ないのですが、教室前のホワイトボードにはびっしりと意見が書いてありました。
一人一人が真剣に考え、たくさんの意見を出したことが分かります。
どんなことが決まり、どのように実行していくのか楽しみです。

今日は、子どもたちが待っていた芋の収穫日でした。
例年全校一斉にしていましたが、本年度は１校時に１・２年生、２校時にスマイル学級・幼稚園、３校時に３・４年生、４校時に５・６年生という学年部別に行いました。

大きい芋があると子どもたちは大喜びでしたが、掘るのは大変そうでした。
それでもなるべく折れないようにと、丁寧に丁寧に掘っていました。

掘った芋の一部は持って帰り、残りは１２月に学校で焼き芋にして収穫を祝います。
きっとおいしいでしょうね！
　

　

今日が、あすなろ週間（あいさつ指導週間）の最終日でした。
５・６年生を中心に全校児童で行いました。
校門に立ち、幼稚園生とその保護者、車を運転されている方にも元気よくあいさつをしました。
 
最後の反省会では、来週からも頑張ることを誓いました。

あすなろ週間は終わりますが、このあいさつがずっと続くのを楽しみにしています。

５校時に、１・２年生が体育で「タグとり鬼」の学習をしていました。
タグをつけた攻めのチームとタグをとる守りのチームに分かれ、試合をします。
タグをとられずに走り抜けてゴールすると得点したことになります。

この授業のめあては「みんなが楽しめるルールを考えよう」です。
ですから、まず前の時間の課題を解決するためにルールを話し合い、決めました。
　

そして、そのルールで試合です。
攻める方も守る方も必死ですが、ルールをしっかり守ろうと心掛けていました。
守れなかったときに注意されると、みんな素直に聞いていました。
みんなが楽しむためにルールを尊重する姿が立派でした。
　　

試合が終わると、その反省を生かしてルールを見直します。
　

新しいルールが決まると、また試合です。
　
新しく自分たちで決めたルールで試合を楽しんでしました。

自分たちでルールを工夫し、みんなが楽しめる「タグとり鬼」を作り上げるすばらしい授業、すばらしい子どもたちでした。

５年生の理科は、「流れる水の働き」の学習に入りました。
今日は、砂場に川を作って実験していました。
川は曲がっており、曲がった箇所の内側と外側には旗が立てられています。
子どもたちは、水が流れた後の川や旗の様子を観察し、気付いたことを話し合っていました。
「だいぶ削られたね。」
「外側の旗がたくさん倒れているね。」
「内側の旗も倒れているよ。」
「内側の旗は、最初の水の勢いで倒れたんじゃないかな。」
細かなところまで注意深く観察し、しっかりと考えを言い合う姿に５年生の素晴らしさを感じました。

　

　

２年生は、算数でかけ算九九の学習をしています。
今日は、４の段でした。
子どもたちは真剣に問題に向き合っていました。
これだけでも感心ですが、解き終わった後の姿にびっくりしました。


写真をよくご覧ください。
子どもたちの背筋がピンと伸びているのにお気づきでしょうか。
全員がこの姿勢です。
すばらしいですよね。
お手本のような姿勢です。

４年生の算数は、「面積」の学習に入りました。

この時間には、花だんの広さを比べる方法を考えました。
まず、トレーシングペーパーに写し取って、重ねながら比べました。
次に、花だんの広さがタイル何枚分になるかを調べました。
予想との違いに子ども達は驚きながら、広さ比べができました。

これから、面積を計算で求めたり、大きな面積を求める方法を考えたりしていきます。