諸小ブログ
蒸し暑くても
今朝は雨は降っていなかったのですが、蒸し暑い朝でした。
そんな中でも子どもたちは、登校後すぐに校門付近の掃除や草むしりをしてくれます。
今日は、1年生が3人もしてくれました。
校門付近の落ち葉や草がなくなり、見た目も気分もすっきりしました。
また、校門付近が終わると、児童玄関前や学級園の草むしりもしてくれました。
本校は遠方から通ってくる子どもも多いですので、登校時間に差があります。
ですから、朝のボランティアは、できるときに、できる子どもだけでいいと思っています。
朝できない子どもは、他の場面でしっかりとがんばってくれています。
そんな中でも子どもたちは、登校後すぐに校門付近の掃除や草むしりをしてくれます。
今日は、1年生が3人もしてくれました。
校門付近の落ち葉や草がなくなり、見た目も気分もすっきりしました。
また、校門付近が終わると、児童玄関前や学級園の草むしりもしてくれました。
本校は遠方から通ってくる子どもも多いですので、登校時間に差があります。
ですから、朝のボランティアは、できるときに、できる子どもだけでいいと思っています。
朝できない子どもは、他の場面でしっかりとがんばってくれています。
日頃の備え
5年生は、理科で「台風と気象情報」について学習しています。
今日は、台風が来たときのために日頃からどんな物を備えておけばいいのか考え、話し合いました。
これまでの経験やテレビ等で見た情報をもとに班ごとに考えました。
発表後には、「なぜアイマスクが必要なんですか?」などと活発に質疑応答していました。
これからの台風シーズンに備えることは大切なことです。
この学習を生かして、ぜひ家族でも話し合ってほしいです。
今日は、台風が来たときのために日頃からどんな物を備えておけばいいのか考え、話し合いました。
これまでの経験やテレビ等で見た情報をもとに班ごとに考えました。
発表後には、「なぜアイマスクが必要なんですか?」などと活発に質疑応答していました。
これからの台風シーズンに備えることは大切なことです。
この学習を生かして、ぜひ家族でも話し合ってほしいです。
風やゴムの力
3年生は理科で「風やゴムの力のはたらき」の学習をしています。
風やゴムのはたらきを調べるために、車を使って実験をしました。
車を遠くに走らせるためには、風の力を強くしたり、ゴムの本数を増やしたりすればよいことに気付きました。
とても楽しい学習になりました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1621/medium)
風やゴムのはたらきを調べるために、車を使って実験をしました。
車を遠くに走らせるためには、風の力を強くしたり、ゴムの本数を増やしたりすればよいことに気付きました。
とても楽しい学習になりました。
分数の計算のまとめ
6年生は算数で分数のかけ算やわり算の学習をしています。
学習もいよいよ終盤に入りました。
子ども達は、線分図や関係図などの図を活用しながら一生懸命考えて答えを求めています。
自分で考えたり、話し合ったりしながら答えを求める姿が大変素晴らしいです。
学習もいよいよ終盤に入りました。
子ども達は、線分図や関係図などの図を活用しながら一生懸命考えて答えを求めています。
自分で考えたり、話し合ったりしながら答えを求める姿が大変素晴らしいです。
たくさん褒めていただきました!
今日は、学校支援訪問の日でした。
北部教育事務所、村教育委員会の先生方に授業を参観していただきました。
全学級見ていただきましたが、どの学級でも子どもの主体的な学習の様子が見られました。
また、それぞれの先生が、子どもたちの意欲を喚起し、分かる・できる授業を工夫していました。
教育事務所、教育委員会の先生方にもたくさん褒めていただきました。
これからも子どもの確実な成長のために、諸塚小は学び続けます!!
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1617/medium)
北部教育事務所、村教育委員会の先生方に授業を参観していただきました。
全学級見ていただきましたが、どの学級でも子どもの主体的な学習の様子が見られました。
また、それぞれの先生が、子どもたちの意欲を喚起し、分かる・できる授業を工夫していました。
教育事務所、教育委員会の先生方にもたくさん褒めていただきました。
これからも子どもの確実な成長のために、諸塚小は学び続けます!!
これは難しい!
5・6年生が家庭科の学習をしていました。
本校の5・6年生は複式学級ですから、家庭科につきましては5・6年生ともに本年度は5年生の内容の学習、来年度は6年生の内容の学習をします。
今日はボタン付けをしていました。
将来一人暮らしをしたときには絶対に必要な技術です。
しかし、初めて習った子どもたちにはとても難しいことです。
布とボタンを真剣に見つめながら、一針一針慎重に刺していました。
5・6年生の皆さん、難しいけれど絶対に身に付けてね!
本校の5・6年生は複式学級ですから、家庭科につきましては5・6年生ともに本年度は5年生の内容の学習、来年度は6年生の内容の学習をします。
今日はボタン付けをしていました。
将来一人暮らしをしたときには絶対に必要な技術です。
しかし、初めて習った子どもたちにはとても難しいことです。
布とボタンを真剣に見つめながら、一針一針慎重に刺していました。
5・6年生の皆さん、難しいけれど絶対に身に付けてね!
自ら進んで
本校は山間部に位置しているため自然豊かです。
多くの動植物が見られます。
最近はサルが学校付近で見られたため、朝、保護者の皆様に学校まで送っていただいたりもしています。
それで、いつもより早く登校する子どももいます。
その子どもたちが、登校後すぐに校門付近の草むしりをしてくれています。
これまでも4年生以上が朝のボランティアで掃除をしていましたが、今回は1年生でしてくれている子もいます。
誰かに言われてしているわけではありません。
「朝早く来て時間があるから草をむしる。」 何とすばらしいのでしょう!
その奉仕の心に感動です!!
多くの動植物が見られます。
最近はサルが学校付近で見られたため、朝、保護者の皆様に学校まで送っていただいたりもしています。
それで、いつもより早く登校する子どももいます。
その子どもたちが、登校後すぐに校門付近の草むしりをしてくれています。
これまでも4年生以上が朝のボランティアで掃除をしていましたが、今回は1年生でしてくれている子もいます。
誰かに言われてしているわけではありません。
「朝早く来て時間があるから草をむしる。」 何とすばらしいのでしょう!
その奉仕の心に感動です!!
報告する文章
5・6年生は国語で「報告する文章」を学習しています。
5年生は「みんなが過ごしやすい町に」、6年生は「エコ活動」というテーマで調べ学習をしています。子ども達は、本やインターネット、インタビューなど、様々な方法で調べています。
これから、調べたことをまとめて学級で報告する予定です。
5年生は「みんなが過ごしやすい町に」、6年生は「エコ活動」というテーマで調べ学習をしています。子ども達は、本やインターネット、インタビューなど、様々な方法で調べています。
これから、調べたことをまとめて学級で報告する予定です。
わたしの6月の絵
3・4年生の図工では、「わたしの6月の絵」という題材で絵を描いています。
6月と言えば…梅雨・カエル・ホタル・アジサイ・虹など、一人一人様々なイメージがあるようです。
まず、絵の具でいろいろな「6月」からイメージ色を作りました。
そして、その色を使って思い思いの絵を描きました。
来週に完成する予定です。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1597/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1673/wysiwyg/image/download/1/1599/medium)
6月と言えば…梅雨・カエル・ホタル・アジサイ・虹など、一人一人様々なイメージがあるようです。
まず、絵の具でいろいろな「6月」からイメージ色を作りました。
そして、その色を使って思い思いの絵を描きました。
来週に完成する予定です。
ぜひご覧ください!
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なお、校内で配付したものとは写真を変えたり、名前を省略したりしていますのでご了承ください。
なお、校内で配付したものとは写真を変えたり、名前を省略したりしていますのでご了承ください。