田原小学校の様子(令和5年度以前)

　今日は、土曜日でお休みです。安心・安全にすごせていますか?!
　６年生への挑戦状です。

　
　① ～ ④ は、何地方でしょうか?!　月曜日に、担任の先生に教えてください。

　４年生が、国語の授業をしています。

　
　国語・社会・算数・理科・外国語活動は、単式（４年生だけ）の授業を
　行っています。

　
　授業のはじめに、音読しています。声に出して読むことは、大切です。

　
　少人数での授業なので、一人一人にきめ細かな支援を行うことができます。

　
　４年生の児童も集中して授業を受けています。

　
　自分の意見を友達や先生と伝え合いながら、国語の授業を進めています。
　
　その他の様子は、コチラ　→　児童の様子.pdf

　２・３年生の学級では、複式指導による算数の授業が行われています。

　
　３年生は、先生が２年生を指導している間、自分たちで学習を進めます。

　
　教室の反対側では、２年生の指導を担任が行っています。

　
　先生がいなくても、対話をしながら問題解決に取り組んでいます。
　
　
　２年生は、これから自分たちで学習を進める活動をだんだんと増やします。
　複式学級の授業では、自分たちで学習を進める力が高まります。

　　授業の様子は、コチラ　→　　児童の様子.pdf　

　４月１９日（月）に、交通教室を行いました。

　
　田原駐在所の所長さん、交通安全協会の指導員さんが指導してくださいました。

　
　時速２０kmでのダミーを使った衝突実験は、交通事故の恐ろしさを実感
　させることができました。

　
　歩道の歩き方や自転車の乗り方、点検の仕方などを分かりやすく指導
　してくださいました。田原っ子も真剣です。

　
　４年生以上の児童は、自転車の乗り方について、実践を行いました。

　
　１～３年生は、横断歩道の渡り方をお巡りさんや指導員と一緒に行いました。

　
　この方は、毎日、田原っ子の交通安全を見守ってくれています。

　
　実際の交差点で、横断歩道を渡る練習をしました。うまく渡れたかな?!

　
　講師のみな様、具体的で分かりやすいご指導ありがとうございました。
　これからも、児童の生命安全を第一に、指導してまいります。
　保護者や地域のみな様、ご協力どうぞお願いいたします。

　その他の様子は、コチラ　→　児童の様子.pdf

　５年生の教室では、算数の授業が行われていました。
　　
　
　５年生の算数科の学習では、単式(５年生だけ)での指導が行われています。

　
　単式指導なので、教師が、児童にじっくりと向き合って指導を行う
　ことができます。

　
　少人数ならではの、きめ細かな指導を行うことができています。

　
　田原小学校では、少人数のよさを生かして、日々の実践を行っています。

　田原小学校で、一緒に勉強しませんか?!

　４月１７日（土）は、本年度最初の参観日でした。
　田原っ子も、先生たちもドキドキです。

　
　１年生は、「自分のことを紹介しよう」というテーマで、友達や家族に
　発表しました。

　
　２・３年生は、家庭学習の仕方を保護者と一緒に確認しました。

　
　いちょう学級では、自分の上履きの洗い方を実践しながら確かめました。

　
　４・５年生は、タブレットを活用して「他己紹介」をしました。

　
　６年生は、算数科で「対象な図形のかき方」を考えました。

　
　１年生の懇談会では、保護者とじっくり話すことができました。

　
　２・３年生の懇談会です。日常の様子や家庭学習について話し合いました。

　
　４・５年生の懇談会では、５月予定の宿泊学習についても説明しました。
　
　
　６年生は、学級経営方針を中心に懇談会を行いました。

　
　いちょう学級では、日常の様子や今後の方針等を確認することができました。

　
　PTA総会では、昨年度の事業や予算、本年度の役員や予算について、
　承認していただきました。

　
　本年度のPTA会長より、昨年度のPTA会長と副会長に感書状が渡されました。
　
　保護者のみな様、参観日・PTA総会へのご参加ありがとうございました。
　本年度の学校行事等へのご協力、どうぞよろしくお願いいたしします。

　１年生が入学して、４日が過ぎました。
　
　
　担任の先生と３人で、活動をしています。何をしているのでしょうか?!

　
　粘土を使って、何かを制作中です。おなかの腹筋が６つに割れています。

　
　こちらでは、先生と会話をしながら、楽しそうに取り組んでいます。

　
　次の時間には、タブレットに絵を描いていました。上手です。

　
　田原小学校では、１年生からタブレットを活用した授業を行います。

　
　１年生からＩＣＴを効果的に活用して、楽しみながら学力向上を目指します。

　今日は、振替休業日ですね。２年生への挑戦状です。

　
　① ～ ④ までの　カタカナの　つかいかたで、まちがっているところは
　どこでしょうか?!　あした、先生に　おしえてくださいね。

　６年生の授業風景です。

　
　児童の集中した視線が気になります…。何の勉強でしょうか?!

　
　先生も児童と一緒に何やら、対話をしているようです…。

　
　児童は、ノートを見たり大型テレビの画面を確認したりしています。

　
　算数の授業中でした。テレビの中の４つ図形を仲間分けしているようです。

　
　皆さんなら、この４つの図形をどのように仲間分けしますか?!

　
　６年生は、２つのグループに分かれて意見を出し合いました。

　
　自分の考えをテレビの図形を示して、友達に説明しています。

　
　こちらのグループも意見を出し合いながら、図形の仲間分けをしています。

　
　発表します。「生きている物」と「生きていない物」です。なるほど…。

　
　「形に注目しました。」「折り曲げると、…です。」「だから、…。」

　
　６年生は、自分の考えを伝え合うことで、解決を目指していました。
　田原小では、「対話的な学び」を実践しながら、学習の定着を目指しています。

　４月１２日（月）に新旧役員会を行い、令和３年度のＰＴＡ活動の内容を
　検討していただきました。

　
　それぞれのお仕事や活動のあと、雨の中、学校に来てくださいました。

　
　「学年教養部」の皆さんです。家庭教育学級の運営や学校行事の補助を
　してくださいます。

　
　保健体育部の皆さんです。運動会や体育的行事の運営・補助をしてくだ
　さいます。

　
　地区委員の皆さんです。学校と各地域の皆さんとの橋渡しをしてくださ
　います。

　遅くまで熱心なご協議いただきましたことに感謝申し上げます。
　田原っ子のため、学校も精一杯努力いたします。