「CAN-DOリスト」の形での学習到達目標（例）
卒業時の学習到達目標（目指す姿）
初歩的な英語で話したり書いたりして自分の考えなどを表現するとともに、初歩的な英語を聞いたり読んだりして話し手や書き手の意向などを理解することができる。	

【第３学年】
話すこと	書くこと	聞くこと	読むこと	
学習到達目標	評価	学習到達目標	評価	学習到達目標	評価	学習到達目標	評価	
やり取り	相づちやつなぎ言葉を用いるなどの工夫をし、会話を継続・発展させることができる。

聞いたり読んだりしたことについて、問答をしたり、自分の感想や考えを伝え合ったりすることができる。	観察
パフォーマンステスト

観察
パフォーマンステスト	聞いたり読んだりしたことについて、感想、賛否とその理由を、内容的にまとまりのある一貫した文章で書くことができる。

語と語のつながり（語順や語法など）に注意して、正しく文を書くことができる。	ワークシート

筆記テスト	自然な口調の英語を聞いて、その内容を聞き取ることができる。

まとまりのある英語を聞いて、話し手の意向や聞き手として必要な情報を正確に聞き取ることができる。また、その内容を英語で説明することができる。	観察
パフォーマンステスト

リスニングテスト	まとまりのある英文を読んで、話の内容や書き手の意向を正確に読み取ることができる。

書かれた内容や文章の構成を考えながら、その内容が表現されるように音読することができる。	筆記テスト

音読テスト

発表	与えられたテーマ（学校や日常生活で体験したことなど）について、即興で発表することができる。	パフォーマンステスト							

【第２学年】
話すこと	書くこと	聞くこと	読むこと	
学習到達目標	評価	学習到達目標	評価	学習到達目標	評価	学習到達目標	評価	
やり取り	相手の言ったことに対して聞き返したり確認したりしながら、対話を継続させることができる。

聞いたり読んだりしたことについて、互いに分からない点や確かめたい点などを尋ねたり答えたりすることができる。	観察
パフォーマンステスト

観察
パフォーマンステスト	自分の考えや気持ちなどが、読み手に正しく伝わるように、文章の構成を意識して書くことができる。

語と語のつながり（語順や語法など）に注意して、正しく文を書くことができる。	ワークシート

筆記テスト	くり返し話されれば、その内容を聞き取ることができる。

まとまりのある英語を聞いて、概要を聞き取ることができる。また、その内容を把握し、適切に応答できる。	ワークシート

リスニングテスト	ある程度の長さの英文を読んで、話の概要や要点を読み取ることができる。

書かれた内容を考えながら、音読することができる。	筆記テスト

音読テスト	
発表	与えられたテーマ（将来の夢など）について、メモやキーワードを頼りにしながら発表することができる。	パフォーマンステスト							

【第１学年】　
話すこと	書くこと	聞くこと	読むこと	
学習到達目標	評価	学習到達目標	評価	学習到達目標	評価	学習到達目標	評価	
やり取り	相手の言ったことに対して短く簡単に答えることができる。

相手のことについて尋ねたり自分について答えたりすることができる。	観察
パフォーマンステスト

観察
パフォーマンステスト	自分の伝えたいことを英文の
ルールに従って正確に書くことができる。

語と語のつながり（語順や語法など）に注意して、正しく文を書くことができる。	ワークシート

筆記テスト	ゆっくり、またはくり返して話されれば、その内容を聞き取ることができる。

日常的な対話を聞いて、要点を聞き取ることができる。	観察
パフォーマンステスト

リスニングテスト	簡単な語句で書かれた英文を読んで、その要点を読み取ることができる。

正しい発音やアクセントに気を付けながら音読することができる。	筆記テスト

音読テスト	
発表	与えられたテーマ（自分自身のことや他者のことなど）について、原稿を見ながら発表することができる。	パフォーマンステスト