聴き方名人に…(ミドルステージの取組)
昨日の朝の諸活動の時間、ミドルステージ集会がありました。
今回も7年生が、ステージの課題から内容を考えました。
ステージの目標は、相手にとどく「あいさつ・返事・発表」です。
この中の「発表」が課題として残っています。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1510hp/wysiwyg/image/download/1/2490/small)
発表が苦手な人が多いということから、「聴き方」を工夫すれば発表もしやすくなるのではないかと考えました。
そこでロールプレイ1回目は、相手の話を、目を見ず無表情で聴いてみました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1510hp/wysiwyg/image/download/1/2491/small)
これは話しづらい。
ではどうすればよいかを考えてからのロールプレイ2回目。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1510hp/wysiwyg/image/download/1/2492/small)
これは話しやすい。
さあ、何を工夫したのでしょう。
その秘密は、
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1510hp/wysiwyg/image/download/1/2493/medium)
「聴き方のわざ」です。
「聴き上手」そして「話し上手」を目指しましょう。
今回も7年生が、ステージの課題から内容を考えました。
ステージの目標は、相手にとどく「あいさつ・返事・発表」です。
この中の「発表」が課題として残っています。
発表が苦手な人が多いということから、「聴き方」を工夫すれば発表もしやすくなるのではないかと考えました。
そこでロールプレイ1回目は、相手の話を、目を見ず無表情で聴いてみました。
これは話しづらい。
ではどうすればよいかを考えてからのロールプレイ2回目。
これは話しやすい。
さあ、何を工夫したのでしょう。
その秘密は、
「聴き方のわざ」です。
「聴き上手」そして「話し上手」を目指しましょう。