暑さに負けず、勉強をがんばる上学っ子の様子をご覧ください。

　４年生総合的な学習の時間「座論梅博士になろう」の授業の様子です。

　教卓に置かれているものは・・・

【ダ～～ン！座論梅で収穫した梅です！】

【これから、梅干しや梅ジュースに生まれ変わります。楽しみですねぇ～。】

　さて、今日は梅の何を勉強しているかというと・・・

【タブレットを活用し、何か一生懸命調べています。】

【梅の栄養（効能）について調べ、ノートに書き込んでいました。】

【え～と、「消化吸収を助ける」「整腸作用がある。」・・・。美肌効果もあるんだ！（これから先生も毎日食べることにする！）】

　小学部６年生の教室でも・・・

【タブレットを活用して・・・】

【情報モラルについて学習していました。】

　続いては、理科は感動だ！コーナー

　中学部３年生理科。めあては「硝酸銀水溶液に銅をいれるとどうなるだろう？」

　今回も何か危険なかおりが・・・

【BEFORE：硝酸銀水溶液に銅を入れると・・・、どうなる？】

【AFTER：銅が銅イオンになって水に溶け出した！銅の周りに付着しているのは、水溶液に溶けていた銀イオンが銀になったものです。見えなかったもの（銀）が見えるようになったんですね！これは驚きです！】

　↑この説明で理解していただけるかどうか不安ですが・・・。

　～つづく～