カテゴリ:２年Ｇ授業

　今年度初めてのＧ授業は、五ヶ瀬郵便局と町役場の見学をしながら、三ヶ所小学校の周辺を歩いてまわる「町たんけん」でした。

 　町を探検することを通し、地域の施設の場所やそこで生活したり働いている人々について学ぶことができました。

 　子どもたちは「町の人、もの、こと（仕事）」について調べることを目的に郵便局の方や役場の方に質問をすることができていました。

 次回は、一回目のＧ授業で学んだことを生かして、自分の住んでいる町を探検し、それをお互いに発表する予定です。

 

 

 

 

 

 

　２年生初めてのG授業は五ヶ瀬郵便局と五ヶ瀬町町民センター内の図書館見学をしながら、三ヶ所小学校周辺を歩いてまわる「町たんけん」でした。

　町を探検することを通し、地域の場所やそこで生活したり働いたりしている人々について学ぶことができました。

　子どもたちは「町の人、もの、こと（仕事）」について調べることを目的に、郵便局の方に事前に考えてきた質問をしたり、図書館の利用の仕方について学んだりすることができました。

 

 

　やまめの里見学では、やまめの里代表の秋本治さんに事前学習で考えた質問をし、ヤマメについて詳しく知ることができました。
養魚場・加工場の見学では実際のヤマメの大きさや動きの特性を観察したり、そこで働く方々の様子や仕事の内容を知ることができました。
　　　
　あらためてヤマメは貴重で、大切に守るべきものであることを理解することができました。

　やまめの里見学の事前学習として、７月の川遊びを振り返り、ヤマメについてもっと知りたいことを話し合い、友だちの考えと自分の考えを比べながら、質問したいことを整理し、まとめることができました。
　　　

　２年生３回目のＧ授業は五ヶ瀬自然学校の杉田さん他２名を講師にお迎えし、鞍岡地区の川でヤマメをつかみ取りし、その場で自分たちの手でさばき塩焼きにして食べるという体験をしました。
   
　子どもたちは初めての体験に苦労しながらも、一生懸命にヤマメをつかまえ、塩焼きをおいしそうに食べていました。

　

　お天気が心配でしたが当日はとても良い天気で、体験の合間に川遊びもできました。
　

　自分たちの町を探検して、地域の「人・もの・こと（仕事）」について理解を深め、自分たちの町に親しみや愛着を持つことができました。

また、それぞれ探検の中で見つけた町の魅力を発表し合うことで、多様な考えにふれ、互いに意見を交換することができました。

２年生初めてのG授業は五ヶ瀬町役場と五ヶ瀬郵便局を中心に三ヶ所小学校周辺を歩いてまわる「町たんけん」でした。
自分たちが住む町を探検することを通して地域の場所やそこで生活したり働いたりしている人々について学ぶことができました。









子どもたちは「町の人、もの、こと（仕事）」について調べることを目的に、グループで協力しながら役場の方や郵便局の方に事前に考えてきた質問をしました。

　新型コロナウィルス感染拡大防止のため、延期となっていたG授業…。２年生でも、ようやく今年度初のG授業を行うことができました！

　２年生のG授業は「順序立てて考え、相手や場に合わせて、身近なことについて伝え合う力を育てる。」を目標に、１年間取り組んでいきます。

　今回は、各小学校で行った（学校周辺の）町たんけんでわかったことをまとめ、発表会を行いました。みんな練習してきた成果を発揮し、相手にわかりやすく伝えようとする姿が見られました。また、他のグループの発表を一生懸命聞き、感想を伝えていました。

　発表会を通して、五ヶ瀬町にある様々な自慢を見つけることができた２年生でした！

　今日は、２年生のＧ授業で、五ヶ瀬ハイランドスキー場の見学に行きました。五ヶ瀬の自然、働いている人、仕事の内容について調べてきました。
　午前中は、スキー場のゲレンデでソリ遊びや雪合戦をしました。気温－５℃、風速１０ｍの寒い中、子どもたちはたくさん遊び、五ヶ瀬の自然の一つである雪に触れることができました。
　午後は、支配人の矢野さんに施設内を案内していただき、スキー場の仕事やそこで働く人について学習しました。レンタルの仕事や救護、雪作りなどスキー場運営に欠かせない仕事について教えていただき、子どもたちの学びが深まりました。

２年生は、国語の時間、自分の宝物を紹介することを通して、順序よく話す学習をしました。宝物の特徴や大切にしている理由などを、友だちに分かりやすく紹介することができました。聞いている子どもたちも、話している友だちの話を興味深く聞き、質問や感想を伝えることができました。たくさんの先生方が参観される中、堂々と最後まで発表することができました。
　

　２年生は、１、２時間目に五ヶ瀬町役場と五ヶ瀬郵便局を見学しました。施設内を見学させていただいたり、質問に答えていただいたりして子どもたちはみんな大満足でした。目についてものすべてが気になる様子で、「あれは何ですか？」「これは何に使うんですか？」といった質問が多かったです。また、「どんな仕事があるんですか？」「どの仕事が大変ですか？」といった仕事に関する質問もたくさんありました。
　３時間目は、学校にもどって、見学で分かったことをまとめました。班の友だちと相談しながら、分かったことをワークシートにまとめることができました。
　次は、それぞれの学校に帰って探検をします。これもまた、楽しみです。

　　鞍岡地区の川で川遊びを行いました。
　初めに、地域の講師の方より、ヤマメや川のお話がありました。
　その後、かまどといけす作りを行い、ヤマメのつかみ取りをしました。取ったヤマメを包丁でさばき、内臓をとりだします。元気に動くヤマメに、「いただきます」の気持ちで包丁を入れました。ヤマメは塩焼きにして、頭からしっぽまでおいしくいただきました。
　
　
　午後は、レスキュー体験や川遊びを行い、五ヶ瀬の夏を満喫した子どもたちです。命の尊さ、五ヶ瀬の自然を存分に味わうことができた１日でした。

　　

　この日は、１校時に学活「もっとなかよく」を行いました。Ｇ授業で他の学校の児童と授業を通して交流する機会はあるものの、他の学校の友達のことをよく知ったり、なかよくする時間はあまりありませんでした。今回は、同学年の仲間同士、さらに仲良くなるためのスキル（「近づいて話す」「相手の目を見る」「やさしく言う」「うなずいて聞く」）をゲームを通して楽しく身につけることができました。
　また、２・３校時には、国語「たからものをしょうかいしよう」を行いました。２年生の重点指導事項【聞こえる声で最後まではっきりと。反応よく聞く】をもとに、自分の宝物を「相手に聞こえる声で」「さいごまで」話すこと、「興味をもって」「質問や感想を伝える」ことを意識しながら聞くことをがんばりました。
「どこが気に入っているのですか？」「ふわふわしているところです」「さわってみていいですか？」「はい、どうぞ」「かわいいですね。」など、かわいらしくも一生懸命質問や感想のやりとりをしている子どもたちの姿が見られました。

　7月20日(木)に2年生のG授業を行いました。今回は鞍岡地区(道の上)の川で川遊びを行いました。
　初めに、地域の講師の先生からヤマメについてのお話があり、ヤマメはきれいな川にしか住んでいないこと、五ヶ瀬川は日本一きれいな川であることを学びました。
　早速、かまどやいけす作りを行い、ヤマメのつかみ取りをしました。ヤマメを初めて触る子どももおり、初めはヤマメの元気の良さに苦戦しましたが、コツをつかむと両手でしっかりとつかめるようになりました。そして、自分で取ったヤマメを自分でさばき、内臓をとりだします。ピチピチと動いていたヤマメですが、「いただきます」の気持ちで包丁を入れました。ヤマメは塩焼きにして、頭からしっぽまでおいしくいただきました。　
　その後、レスキュー体験や川遊びを行い、五ヶ瀬の夏を満喫した子どもたちです。

　地域の方のご協力のおかげで、命をいただくことや、五ヶ瀬の自然を存分に味わうことができました。このような貴重な体験ができる子どもたちは本当に幸せだなぁと思います。ありがとうございました。

　2年生は、町探検の発表をしました。発表では、町探検で分かったことを順序を意識して相手に分かりやすく伝えたり、聞いたりしました。発表後の振り返りを通して、町探検で見つけた五ヶ瀬の町のよさやお互いの発表仕方のよさに気づく事ができました。
　写真やペープサート、劇、クイズなどの方法で町探検の発表の練習をしてきました。町探検の発表を通して、相手意識をもち、感想を伝えることができた子どもたちでした。

【写真や絵を使って発表する子どもたち】

【全体で発表を振り返る場面】

　５月１６日(火)、第１回Ｇ授業が三ヶ所小学校にて行われました。
　五ヶ瀬町内には、郵便局や役場などの公共施設が校区内にない学校もあります。そこで、町内の2年生全員で、これらの公共施設がある三ヶ所小近辺を町たんけんしました。
　出発前に、①町たんけんの視点、②質問、メモの取り方など町たんけんの仕方、③あいさつや話の聞き方などのマナー、をおさえて役場と郵便局へ向かいました。
　役場と郵便局では、いつもは入れない場所も案内していただき、また、事前にそれぞれ用意していた質問にも分かりやすく答えていただきました。
　はじめて入る場所、質問したことではじめて知ったことなど、驚きと楽しさをたくさん感じることができた２年生でした。

２月２１日(火)、１・２時間目に１年生を招待して、２年Ｇ授業「ごかせっ子まつり」が行われました。
１１月に行ったＧ授業「ごかせっ子まつりを計画しよう」で受けたアドバイスと、１年生が来年度のＧ授業の活動につなぐことができるように「五ヶ瀬らしさを取り入れる」というポイントをもとに、おもちゃを改良してきました。
「１年生のために安全に、楽しく」、今までのＧ授業で培ってきた「はっきりと、分かりやすく伝える説明」を、事前に確認し、一生懸命１年生を楽しませながらも、２年生も生き生きとした表情でした。
おわりの会の感想で、「１年生も２年生も笑顔で楽しんでいてよかった。」「一生懸命、１年生に説明をすることができたので、３年生になってもできるようにがんばっていきたい。」と、自分たちだけでなく、相手のことを考えられるようになった姿、次学年を意識している姿に成長を感じました。





３時間目は、前半自分たちが作ったおもちゃを楽しんだ後、１年間のふりかえりを行いました。１年間のＧ授業の活動をスライドショーで振り返りながら、「ああ～！」とにこやかに頷いたり、隣の人と顔を見合わせたり。
１年間のＧ授業の活動で心に残ったことを発表する場面では、多くの手が挙がりました。
しっかりと活動の振り返りを行い、次年度への意欲を持って、２年生最後のＧ授業をしめくくることができました。

　２年生は、年間を通して「五ヶ瀬の自然を楽しむ」体験活動に取り組んでいます。
　８月末に、やまめのつかみ取りや調理・試食をしました。１０月に、「秋以降、やまめはどう過ごしているのだろう。」という学習をし、予想をたてました。
　それらの体験や学習を経て、今回８回目のＧ授業では、やまめのことをもっと知るために、やまめの里へ見学に行きました。
　雪の積もる、大変寒い中でしたが、子どもたちは熱心にやまめを観察し、また積極的に質問し、メモをとりました。
　今回のＧ授業で、五ヶ瀬の自然に生息するやまめの生態を知り、子どもたちは今まで以上に五ヶ瀬の自然を身近に感じたようでした。また、五ヶ瀬の自然を大切にしていこうと気付けたようでした。
　快く施設見学、やまめについての講義を引き受けてくださった、秋本治氏をはじめ、やまめの里スタッフの方々に、深く感謝いたします。ありがとうございました。

2年生は、10月22日のオープンスクールにて、国語、生活、音楽の授業を行いました。

　
  国語は、「名前を見てちょうだい」の音読発表でした。
　場面を各校で分担し、練習してきた音読の発表です。どの発表も、登場人物の様子を思い浮かべ、音読や動作を工夫したものとなりました。全員での「わたしのぼうしをかえしなさい。」は、大きくなって怒った「えっちゃん」の様子を見事に表現でき、その迫力に満足した様子の子どもたちでした。

　第４回２年生Ｇ授業は、国語と音楽を行いました。 

　国語では、まずはじめに２年生２７名で詩の群読を行い、集団で声を合わせることの一体感を味わいました。 

　その後の「たからものをしょうかいしよう」では、自分のたからものについて、聞き手を意識しながら順序よく話せているか、話し手が伝えたいことを興味を持って聞くことができているか、など話し方・聞き方のポイントを事前におさえ、４つのグループに分かれてそれぞれのたからものを紹介し合いました。

　音楽では、８つのグループに分かれて、ボディーパーカッションを考え、各グループのリズム打ちをつくり、全体で発表しました。 

　どちらの授業も、子どもたちが生き生きとした表情で楽しんでいる姿が印象的でした。 

　豊かな体験活動における第２学年の活動内容は「五ヶ瀬の自然を楽しむ」です。今回のG授業は、「五ヶ瀬川に生息するヤマメとふれ合い、食する体験を通して、夏の五ヶ瀬町の自然の様子に気づくことができる。」をねらいとしています。
　今日は、天候にも恵まれ、ＮＰＯ法人五ヶ瀬自然学校の杉田英治氏およびスタッフの指導のもと、五ヶ瀬川に生息するヤマメのつかみ取りや調理、試食、川遊びを体験することができました。子どもたちは、生き生きと活動に参加し、五ヶ瀬町の夏の自然を五感すべてを使って楽しみ、そのよさに気づくことができました。御協力いただいた皆さんに感謝いたします。

２年生のＧ授業目標は、「相手に合わせて、身近なことなどについて、順序を意識して質問したり、感想を伝えたりする力を育てる」です。

各学校で行った町たんけんのことを他の学校に伝えたり、他の学校の発表を聞いたりしました。質問や感想を伝える場面では、自分の学校や自分の体験と比べて発表する姿が多く見られました。

充実した3時間の授業でした。町探検に御協力いただきました地域の皆様、ありがとうございました。

　２年生最初のＧ授業は、生活科「町探検」でした。
　４校の児童２７名がグループに分かれ、五ヶ瀬町役場と五ヶ瀬郵便局にでかけました。

　それぞれが事前に考えてきた質問をし、聞いてわかったことをメモに書きます。
　考えてきた質問だけでなく、施設の様子や物、働く人たちについて発見したことを聞く姿も見られました。

　今回の町探検で学んだ質問のしかたや、発見の視点をもとに、今後は各校それぞれで自分たちの学校の周りの探検をします。たくさんの発見をまとめ、自分たちの「町のすてき」を６月の発表会で伝え合う予定です。