GIGAスクール構想が定着し。

クロームブックも、もう、すっかり、文具として、定着しました。

そして。

この日、校長は、

なんとも印象的な子どもたちの活動を

目にすることになりました。

まだ、銀杏の葉が落ちる前のこと。

２年生教室。

何してますか？

校長先生。

町探検を新聞にまとめているのです。

みんなで、カードにお店のことをまとめて。

色を塗ったり。

説明を書いたり。

校長先生、楽しいですよ。

上手にまとめているね。

みんなで、協働して、作り上げる。

こんな、アナログなお勉強。大切にしたいね。

 

さて。

他のクラスでは。

１年生。

AIドリル、キュビナに取り組んでいました。

キュビナは。

子どもたちの弱点を分析して。

その子に合った問題を、適切な時期に、出してくれます。

つまり、クロームブックの中に、指示役のAI先生が、個別に存在する。

つまり、子どもたちは、「個別最適な学び」をしているのです。

 

さて。

他の学級では。

 

５年生。

アンパンマンの作者、やなせたかしさんのお勉強。

自分の考えを付箋紙に書き出し。

それを、まとめ。

仲間分けして。

それを基に、話し合うという。

協働学習が、熱心に行われていました。

各班で、熱い熱い話し合いが行われていました。

さて。

他のクラスでは。

３年生。

クロームブックで熱心にインプットが行われています。

何をインプットしてますか？

ほー、思い出ベスト３ですか！

みんな、集中して、お勉強中。

君は、お気に入りを書いていますか？

インプットも、鉛筆で書くより、速くなりました。

だって、この前、配付されたように感じる。

クロームブック。

なんと、もうすぐ、買い替えが始まるのです。

さて。

学校では、今。

このように、普通に。

デジタルとアナログの間で、お勉強

が行われています。

なんてこと、考えながら、校内を歩いていると。

素敵な。

虹が・・・

 

今の時代

アナログとデジタルに

架けられた橋の上を

子どもたちは

渡っているのだな

と、少し、感傷的に、感じた、校長でした

 

by 校長