学校の様子

　昨日も紹介したとおり、令和５年度の明和小学校の目標は

です。

　この目標を達成するために、生活安全委員会の児童が「マンデーハロー運動」を始めました。

　これは、週明けのあいさつがよい人が多かったクラスの表彰です。

　週明けの朝の挨拶がよかった人にシールを渡し、最も多かったクラスを表彰するという取組です。

　表彰するのは、昼の給食時間の放送です。
　次のような放送でした。

　生活安全委員会からのお知らせです。

　私達生活安全委員会は今週から、「マンデーハロー運動」に取り組んでいます。 そこで、最もシールが多かったトップスリーを発表します。

　第一回 マンデーハロー運動

　第三位　4年生　23枚

　第二位　3年生　28枚

　そして、第一位　2年生 30枚

　トップスリーおめでとうございます。 次はどこの学年になるのか楽しみですね。

　来週の月曜日もやります。一位を目指して頑張りましょう。

　生活安全委員会6年 ○○でした。

 　４年生、３年生の皆さん、そして１位になった２年生の皆さん、挨拶が素晴らしいのですね。

　児童会活動を通して、目標を達成するために、様々な取り組みを進めてくれています。

　挨拶も履き物そろえも、どんどんレベルアップしていくことでしょう。

令和５年度の明和小学校の目標は

です。

　この目標を達成するために、児童会も動いています。
たとえば、生活安全委員会です。

　挨拶名人の表彰、
　そして「履き物そろえが上手だったクラス」の表彰や、
　週明けのあいさつがよい人が多かったクラス「マンデーハロー運動」の表彰をしています。

　表彰するのは、昼の給食時間の放送です。
　本日は、「履き物そろえ運動」の表彰がありました。
　次のような放送でした。

　生活安全委員会からのお知らせです。
　私達、生活安全委員会は今年から、はきものそろえ運動にも取り組んでいます。先週の一週間の中で一番、はきものを揃えるのが上手だったクラスを選びました。
　第7回靴ピッタリ学級は２年３組です。
　第7回靴ピッタリ学級おめでとうございます。
　次の靴ピッタリ学級はどこになるのか楽しみですね。
　今日の昼休みに靴ピッタリ学級の中の代表者1名と学級の担任の先生と写真係になっている人は、6年少人数に来てください。(写真を撮ります)

　生活安全委員会5年○○でした。

　第７回目は、２年３組でした。すばらしいです。
　次はどのクラスになるか楽しみです。

　５年生の掲示板に、きれいな作品が並んでいます。

　遠くから見ると花が咲いているようですが…。

　近くで見ると・・・。

　何か規則正しい模様に見えます。

　作り方を聴いてみると、折り曲げた紙に文字を書き、切り取ったそうです。

　次の作品は、「水」と「木」の文字を切り取って開いた形です。

　次の文字は「天」「下」です。

　どの作品も開いた時をイメージして、きれいなデザインになるようにして作ったようです。

　１つ１つの作品をじっくり見ても面白いですし、並べて掲示してあると見応えがあります。

　本日は、学校支援訪問の日でした。

　教育委員会の方々に、アドバイスをいただける日です。

　まずは、授業を見ていただきました。

　２年生の算数です。

　ブロックを使って考えていました。

　こちらは４年生の算数です。

　考え方を理解した後は、タブレットを使って、関係図や計算式を書いていました。

　こちらは６年生の算数です。

　比を使って答えを求める学習をしています。

　解けた子には丸を付けてまわります。褒め言葉とともに。

　他にも色々な授業を見ていただきました。

　こちらは音楽(合奏)の授業　

　こちらは６年生の理科(水溶液の性質)

　こちらは５年生の算数

　お互いに学び合いながら進めています。

　午後は、協議会です。

　それぞれの意見は、まずタブレットに書き込み、全員で共有します。

　熱い協議が行われました。

　教育委員会の先生方からは、今後の授業改善につながる貴重なアドバイスをいただくことができました。

　頂いたアドバイスは、本校の教育活動の改善につながります。

　たくさんのアドバイスをありがとうございました。

　本日は、１～３年生の最近の授業の様子を紹介します。

　１年生は、体育館でボール遊びをしていました。

　体を反らして、ボールを後ろの人に受け渡す競争をしています。

　柔軟性が高まることでしょう。

 　また、チームの友達を一生懸命応援していました。

 　体育の授業を通して、仲もよくなることでしょう。

　この時、１年生の教室ものぞいてみました。

　予想通りです。次の時間(給食)の準備がしてありました。

　椅子もきれいに入れてあります。

　準備をする、椅子を入れるというのは、簡単なことのようですが、身に付くまでには時間がかかります。

　素晴らしいです。

　２年生は？

　音楽の授業でした。

　リコーダーの演奏練習です。

　先生のアドバイスを受けてレベルアップしていました。

　３年生は？

　国語の授業です。

　「ちいちゃんのかげおくり」のあらすじをまとめる学習です。

　グループの友達と話し合って、より分かりやすいまとめを作っています。

　教頭先生もアドバイスしていました。

　どの学級でも、充実した学習が進められていました。

　午後、校内をまわっていると、ちょうど３年生の下校の時間でした。

　朝も児童玄関には挨拶の声が響きますが、下校の時は、さらに大きな「さようなら」の声が響いています。

　お互いに手を振って「さようなら」の挨拶を交わす姿は、微笑ましいです。

　２階に上がると、６年生が、図工の作品作りをしています。

「ゆらゆら　どきどき」というテーマで、揺れながら動くおもちゃを作っていました。

　揺れたときに楽しい動きになるようにと工夫しています。

　楽しみながらも真剣な表情で取り組んでいました。

　図書室に行くと、新しい読書イベントが始まっていました。

「本を読んで　山のてっぺんをめざそう」です。

　本を読んだ数（貸し出しの数）だけ、トトロが山を登っていくというルールです。

　今、何冊になっているかというと…。

　１５日間で、２７８２冊とのことです。

　てっぺんは１００００冊とのことですので、１０月中にはたどり着けそうな気がします。

　今、図書読書イベントについての読書イベントについてのお話を聞きました。

　８月末に、イベントの掲示物を作っていたときのことです。

　一番てっぺんに「１００００」のカードを貼っているのを見た高学年児童が、

　「ゴールは１００００？・・・ムリ！」と言っていたそうです。

　でも、今日は、「２７８２さついったよ」の掲示を見て、「２７８２さつ？・・・すごい」と言っていたそうです。

　たくさんの子が「２７８２さつも読んでる！」とつぶやきながら図書室横を通っているとのことでした

　昔、履き物揃えについて、すばらしい躾をしている人の話を聞いたことがあります。

　その人は、夫婦で話し合って、我が子が小さい時から、自分の履き物だけではなく、我が子の靴も玄関で揃えていたそうです。

　特に、「履き物を揃えなさい」と言うこともなく。

　子供が目にするのは、いつもきれいに揃えられた履き物だけでした。

　また、親が揃える姿を見ているので、自分も揃えたくなります。

　そのうち、きれいに揃えられている状態が当たり前になってきます。

　揃っていないと気持ち悪いという状態になってくるものです。

　「そうなれば、しめたものです。」と、その方は言っていました。

　「履き物を揃えなさい」と言わなくても、揃えるようになるそうです。

　これは、「子供は、親がやったとおりにする」の典型だと思います。

 　親の行動を真似するのが子供です。

　なぜ、子供は親の真似をするのか？

　それは、やはり子供は親のことが大好きだからでしょう。

　明和小学校では、履き物そろえがよくできています。

　トイレのスリッパも、いつもきれいに並んでいます。

　これは、家庭や地域での指導が徹底されているからだと考えています。

　大人が手本を示し、根気強く指導されているのではないでしょうか。

　次は、朝の靴箱での写真です。

　１年生が靴のかかとが揃うように手で押さえて並べていました。

　美しい所作に感動しました。　

　毎週水曜日の給食時間に、明和っ子が楽しみにしているイベントがあります。

　「お昼のメルヘンタイム」といって、読み聞かせをしていただいています。

　本日は、一休さんのお話でした。

　「ついたての虎」と「おはぎとほとけさま」のお話でした。

　昔は「一休さん」のアニメが放送されていたので、おなじみの話ですが、今の子供たちにとっては新鮮な内容だったと思います。

　読み聞かせが終わった後は、近くの２年生教室、３年生教室から拍手が聞こえてきました。

　毎週水曜日のお昼だけではなく、毎週月曜日の朝１５分間も、読み聞かせサークル「メルヘンタイム」の方々に読み聞かせをしていただいております。

　おかげさまで明和っ子は、読書が好きな子がとても多いです。

　（令和４年度のアンケート調査「読書は好きですか？」は、「はい」が８６％でした。）

　いつも楽しい読み聞かせをありがとうございます。

　先日、４年生が習字の作品掲示をしていました。

　何を書いたのだろう？と思いながら見ていくと、・・・。

　２学期の目標を表した作品でした。

　２学期に向けての意気込みが伝わってきます。