出来事

理科のおもちゃ！

　３月１３日（火）　この日は今年度最後のサイエンスアドバイザー来校でした。この日は３年生の授業で、磁石を使ったおもちゃづくりを支援していただきました。子どもたちの発想はとても豊富で、ユニークです。いろいろなおもちゃを作って遊びました。これでまた、理科への興味関心が高くなったことでしょう。最後はみんなで写真を撮りました。サイエンスアドバイザーの牧野先生、渡会先生、一年間、授業の支援、教材の提供、授業方法へのアドバイスなどなど、たくさん御協力いただきました。子どもたちも来校されるのをわくわくしながら待っていました。本当にありがとうございました。

【おもちゃづくりの様子】

お別れ遠足！

　３月９日（金）　お別れ遠足がありました。天気は良かったのですが、新燃岳の噴火の影響で校内遠足になりました。はじめに６年生とのお別れの会があり、各学年から６年生への感謝のメッセージを送りました。手紙を書いて渡すのにも工夫がありました。１・２年生は６年生一人一人に渡しました。ピョンチャンオリンピックでのカーリングの活躍もあり、３年生はカーリングのように“そだねー”と言いながら手紙を運びました。４年生はキレのあるダンスでメッセージを送り、５年生は６年生を表す漢字を使って送りました。各学年とも一生懸命考えて、感謝の気持ちを表しました。６年生からはこれまたダンスでお返しをしました。みなさん、ありがとうございました。この後は６年生と一緒に遊ぶ時間で、○×ゲームとだるまさんがころんだをしました。そして、お待ちかねのお弁当の時間！体育館で全校児童みんなで食べました。この日は「弁当の日」も兼ねており、各自のレベルに応じた華やかな、きれいな、かわいいお弁当が見られました。保護者の皆さん、御協力ありがとうございました。
【お別れ集会の様子】
　・１年生からは歌と手紙です。　　　　　　　　　　・２年生からも手紙です。　　　　　　　　　・３年生、もっと強い方がいいんじゃない？そだねー

　・４年生、シャツに文字があります。　　　　　　　・５年生は漢字一文字です。　　　　　　　　　　　　・６年生も負けじとダンス！　　　

　・６年生と遊ぼう！○×ゲーム！　　　　　　　　　・だるまさんがころんだ！　　　　　　　　　　　　　　・お弁当の時間です。

薬物乱用防止教室！

　３月８日（木）　６校時に薬物乱用防止教室がありました。６年生を対象に、学校薬剤師の方を講師に招いて、たばこ、アルコール、そして覚醒剤などの薬物について学習しました。中学生から高校生にかけて、たばこやお酒への関心が高まり、ついつい仲間と一緒になって、吸ったり、飲んだりすることがあるようで、時々、そんなニュースが流れています。ちょっとだけ・・・、すこしくらい・・・という気持ちが大きな過ちへと繋がっていきます。きちんと薬物の知識をもち、薬物の影響を理解しておくことが大事です。そして、誘いにはきっぱりと断ることも大事です。仲の良い友達からの誘いを断れる勇気をもちましょう。

【学習の様子】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・真剣なまなざしです！　　　　　　　　　　　　　　　・薬物の影響です・・・。

宮崎牛、こすも～丼！

　３月８日（木）　この日は年に１回の地産地消の給食です。子どもたちがとっても楽しみにしている、「こすも～丼！（牛丼）」です。宮崎牛は３回連続で総理大臣賞を受賞した日本一の牛です。その宮崎牛を生産している小林の畜産農家の人たちが小林市内の全ての小中学校の子どもたちのために、無料で牛肉をプレゼントしていただきました。その牛肉を使った給食なのです。この日は畜産農家の方、３名をお招きして、２年生、３年生、４年生で交流給食を行いました。給食では畜産農家の方にいろいろと質問していたようです。みんなとっても美味しそうに食べていました。もちろん、私たち職員も！本当にありがとうございました。お招きした方の中には自分のお父さんもいて、少し恥ずかしかったかな？緊張したかな？このような交流給食を通して、畜産の素晴らしさを感じたり、食べ物への感謝の心をもったり、将来の仕事などについて考えたりする良い機会となったと思います。大切な交流の機会ですね。

【交流給食の様子】　・メニューです！　　　　　　　　　　　　・３年生、わくわく！　　　　　　　　　　　　　　　　・４年生、質問です！

　　　　　　　　・２年生、ありがと～う！　　　　　　　　　　　　・１年生も・・・美味しい！　　　　　　　　　　　　　・５年生も・・・もりもり！

理科の授業（電磁石）！

　３月８日（木）　この日もサイエンスアドバイザーの先生方お二人に来ていただき、電磁石をつかってのおもちゃづくりをしました。はじめにこれまでの授業の内容を映像で振り返り、学んだことを思い出しました。次にアドバイザーの先生方による見本です。机の上にあるおもちゃを使って、これまでの復習をしながら実験しました。うまくいかないときもあり、そのときに原因は何か？、ではどうすればいいのか？など、子どもたちから次々に答えが出てきました。素晴らしいですね。そして、いよいよ、自分で作ります。アドバイザーの先生が持ってこられた部品を使って、組み立てました。なかなかうまくいかなかったようです。５年生のみんさん、原因を考えることができましたか？道具や部品のせいではありませんよ。自分のやり方が間違っていたのだと思います。そんなことを考えていくことがとっても大事です。アドバイザーの先生方、今回もありがとうございました。

【授業の様子】　・釘付けです！　　　　　　　　　　　・さあ、作るぞ！　　　　　　　　　　　　　　　　　　・難しいなあ～