しいたけ博士とこま打ち体験

　今日の５校時は、年に一度のしいたけのこま打ちをしました。毎年、このこま打ちにはしいたけ博士が来てくださいます。そして、保育所の年長さんも参加します。その理由は、小学校に入ってしいたけの学習をする時に、こま打ちの体験がとても役に立つからです。

【今年もご指導よろしくお願いします】

　まず、子どもたちが今日のこま打ちのめあてを発表しました。

【めあて】
○　安全にする。
○　今日のこま打ちで打った原木を、１年生や年長さんに育てて欲しいという気持ちを込める。　
○　こまを作った人、原木を切った人、原木を育てた人、苗木を育てた人など、色々な人に感謝の気持ちをもって取り組みたい。
○　下級生に教えながら、自分でもこま打ちの手順を再確認しながらしたい。

　それぞれの子どもたちが、自分なりのめあてをもって、こま打ちの学習がスタートです。はじめに、しいたけ博士からしいたけについてのお話がありました。「今年はしいたけがはえないと思いますが、それは荒谷小だけではありません。しいたけを作っている方々に聞くと、どこもしいたけがはえてこないと言っています。その原因は気温です。暖かかったり、寒かったりして気温差が激しいのでしいたけが出てくるのを躊躇しているようです。３月になったらどっとはえてくると思います。」と教えてくださいました。

　お話の後は、早速こま打ちを始めました。下級生と上級生のペアや、保育所生と小学生のペアを作って行いました。


　　　【保育所生に教えながらこま打ちをしました】


【家でもこま打ちをする子が多く、手際よく進みました】

【こま打ち初体験の１年生】【年中・年少の保育所生も見学に来ました】

　「これ○○ちゃんの木よ。」と運んできてくれる子どもがいたり、保育所生が打ったこまに仕上げをしてくれる子どもがいたりして、みんなで協力しながらこま打ちを行っていました。そして、６年生は原木にドリルで穴を開ける体験もしました。原木に直角にドリルを当て、等間隔に穴を開けていきます。６年生は思い切りがよく、みるみる穴を開けていきました。


　　　　【勢いよく回るドリル、６年生の初挑戦】


　　　　　【先生方も初挑戦】


【こま打ちの仕方も学びました】

　こまを打った３３本の原木が出来上がりました。次に、これらを校舎の裏に運びます。そして、地面に置いてしばらくふせこみをします。「なぜ原木を地面に置いておくのでしょう？」としいたけ博士から質問がありました。すると３年生が「地面に置いておくと水がまきやすいから。」と答えました。それを聞いたしいたけ博士は「ほぼ正解！さすが１～２年生の時に学習しただけあるね！」と誉めてくださいました。実は今回使った原木は１１月に切ったものだそうです。そのため、原木から水分が抜け軽くなっています。そこに、湿ったこまを打ってそのままにしておくと、こまの水分が抜けてしまい菌が原木に回らなくなるそうです。そのため、ふせこみをして、地面の水分を吸収させ、原木が乾燥しないようにするようです。


　　　　　　　　　【大事に運びました】


【校舎裏に原木が集まりました】

　全校で取り組むしいたけのこま打ちの作業はこれで終わりです。最後にふりかえりをしました。

【ふりかえり】
○　けがをせずにこま打ちをすることができた。来年は下の子に分かりやすく教えてあげたい。
○　安全に教えることができた。また、保育所生が打った後の仕上げもしてあげることができた。
○　教える中で、昨年の経験を生かすことができた。例えば、自分が先にこまを打って正しい打ち方を見せて教えるということ。
○　思いを込めてこま打ちをすることができた。家でする時も協力しながらしたい。
○　めあてを達成できた。また、将来、自分が切った原木を荒谷小に届けたい。そして、今回のようにこま打ちをしてもらいたいと思った。

　これらのふりかえりを聞いて、しいたけ博士が「めあてとまとめをしっかりもって取り組んでいることがすごいです。また、下級生や保育所生に対する優しさもみられました。日曜日の学習発表会では、みなさんのそのような姿を見に行きたいです。」とお話しくださいました。
　しいたけのこま打ちを通して、人とのつながり（林業に関する方々とのつながり・先輩後輩とのつながり）や安全について学んだ子どもたちでした。しいたけ博士、本日はお忙しい中お越しくださりありがとうございました。


【ふせこみをした原木は４月末～５月くらいに組んでおくとよいとアドバイスをいただきました】