延小ブログ（R3～R6年度まで）

　台風１４号の影響で、長雨が続いています。今日は曇りでしたが、早速６年生がボランティアで運動場の草抜きをしていました。
　夏休みに職員も草抜きをしましたが、トラックやフィルードに草が結構残っていました。２学期になって、６年生が草抜きに取り組んでくれて、とてもきれいになりました。
　最上級生としての６年生の思いをのせて、良い運動会になるといいなと思いました。

　昨日、岡富中の生徒たちが作製した紙芝居「のべおかの花さかじいさん」の贈呈式がありました。
　この作品は、延岡市民の「心の憩いの場」になっている「コノハナロード」を一から整備された地域の方の思いや苦労を紙芝居にまとめてくれたものです。
　岡富中からは代表３名と校長先生、教頭先生、担当の先生が来校されました。また、延岡市教育委員会の澤野教育長、紙芝居を製本してくださった延岡観光協会の方や延岡アースデーの方、この紙芝居のモデルになった「コノハナロード延岡市民応援隊」の代表の方が来賓として本校に来てくださいました。
　延岡小からは、本当は１年生全員を参加させたかったのですが、新型コロナウイルス感染症の対策から、１年生の各学級代表５名ずつが参加しました。
　中学生の紙芝居の読み聞かせをしっかりと聞いて、紙芝居を受け取った後の感想もしっかりと言えていました。澤野教育長のご挨拶の中での質問についても積極的に答えていました。なんと最後には、報道の方のインタビューにもしっかりと対応できているので感心しました。
　いただいた紙芝居を、全校で活用していきたいと思います。

　今日の給食は、地産地消メニューで宮崎産の「かんぱち」の「かんぱちのいそべあげ」と「こんぶあえ」、「かぼちゃとだいこんのみそしる」でした。
　「かんぱちのいそべあげ」は、あおさを使ってからっと油で揚げてありました。ちょうど良い塩加減で、あおさの磯の風味とかんぱちのうまみが引き出されていました。
　「かぼちゃとだいこんのみそしる」は、飲むと胃がほっと落ち着く感じで、いそべあげととてもマッチしていました。
　給食の添え野菜は加熱処理したものが出されますが、「こんぶあえ」は、こんぶが入ることできゅうりの味が引き立ち、いくらでも食べることができるような感じでした。

　今日は、２年生の一つの学級の読書感想画の様子をお知らせします。
　２年生も元気いっぱいののびのした感想画を描いていました。クレヨンだけでなく、絵の具を上手に使っているので、さすが２年生だと思いました。
　完成した子どもいるようですが、まだ一生懸命描いている子どももいます。完成が待ち遠しいですね。

　９月１３日（月）から、正式な運動会の練習が始まったことをお知らせしました。
　ただ今週は、台風１４号の影響で、長雨が続きそうで、運動場が使えないことが予想されます。しかし、各学年、体育館を使ってできる練習内容に一生懸命取り組んでいます。　　　
　今日は、３年生の「表現活動」の練習のスタートの様子をご紹介します。本番まで、どれくらい仕上げることができるのか、とても楽しみですね

　職員室前の廊下に掲示板があるのはご存知でしょうか。
　今日は、この「職員室前の掲示板」をご紹介します。
　毎月、２学年ずつこの掲示板に絵や習字などの作品を掲示しています。職員室の前の廊下なので、いろいろが学年の子どもたちや先生、来校者の目にふれます。
　９月は、２年生と４年生の子どもたちの絵の作品が掲示されています。機会があって来校されるときは、ぜひ子どもたちの作品を見てあげてください。


※　上段の３枚が２年生の作品で、下段の３枚が４年生の作品です。

　２年生は生活科「せかいでひとつのおもちゃ」に取り組んでいることをお知らせしていますが、一つの学級では、自分のおもちゃを完成させた上で、自分のおもちゃやお友だちのおもちゃで遊んでみる学習を今日していました。
　ただ遊ぶだけではなく、相手のおもちゃのよいところや工夫しているところを伝えたり、もっとうまく動くようになるようにアドバイスをしたりしていました。
　この後、いろいろなおもちゃの特性を使って、ゲームに発展させていく活動になっていきます。

　今日の給食は、「チリコンカン」と「こまつなサラダ」でした。
　「チリコンカン」はいろいろな豆が入っていて栄養満点。ウインナーも入っており、子どもたちが好きそうな味に仕上がっていました。
　「こまつなサラダ」は、ツナがたくさん入っていて、小松菜がビタミンがいっぱいという感じでした。ほどよい酸味があり、疲れがとれて元気になるようなサラダでした。

　１年生も読書感想画に取り組んでいます。
　１年生は、のびのびと自分の脳裏に浮かんだことを大胆に大きくはっきりと描いています。色使いもとてもカラフルで、１年生らしい元気いっぱいの作品が完成しそうです。とても集中していきいきと取り組んでいました。

　今、読書感想画に取り組んでいる学年が多いことをご紹介をしました。４年生も、今日の図工で一生懸命に「読書感想画」に取り組んでいました。
　それぞれの担任の先生たちが、自分の指導経験を生かしていろいろ指導方法を工夫しています。この学級では、縁取りを茶色のクレヨンでしていました。マジックと違って、絵全体が暖かく柔らかい雰囲気になりそうです。
　子どもたちは、６年間を通して発達の段階に応じて、いろいろな技法を学びながら豊かな感性を育てていきます。