(1)　重点目標① 更なる学力向上に取り組みます
　 ① 学力向上プランの確実な実施
　 ② 授業で勝負！
・ 教材研究や授業準備の充実（教師が互いに高めあう環境）
・ 生徒指導の機能を生かした指導（ほめて伸ばす指導⇒子どものやる気）
・ 愛情豊かな指導（厳しさの中にも優しさを！必ず「見届ける」指導を！）
　③ 特別支援教育の視点による個に応じた指導の充実（ユニバーサルデザインの視点）
　④ IＣＴの活用による指導の充実（ICTの利点を生かした授業づくり）
　⑤ 望ましい学習態度の育成（学習規律）
　⑥ 家庭と連携を図った学力向上の推進（家庭学習の定着）

(2)　重点目標②　心の教育をさらに充実させます
　① 道徳教育や人権教育の充実に努め、思いやりのある子どもたちの育成を図る。
　② 「自分のことは自分でできる子ども」「協力して！助けて！が言える子ども」
　③ 不登校やいじめの早期発見・早期解決に努める。→すぐ動くことが大切です！
　④ 読書活動の充実…興味のあることから、本を手に取る習慣を！
　⑤ 豊かな心を育てる教育の充実
・ 学級経営づくり（一人一人に居場所のある学級）→児童が「喜んで通ってくる」
・ 常にアンテナは高く敏感に！
「子どもの表情、言動、友だちとの様子等」「問題行動やいじめ等のサイン」
・ 子どもの悩みや保護者の相談は誠意をもって対応しましょう。～記録の重要性
・ いじめや生命に関わることに関しては、毅然とした指導を心がけましょう。

(3)　重点目標③　体力の向上と食育・健康教育の推進に努めます
　① 体力向上プランに基づいた運動の習慣化
　② 家庭と連携した基本的な生活習慣の育成（早寝・早起き・しっかり食事の奨励）
　③ 望ましい食育活動の推進（食育）
　④ 危機管理能力の育成（事件・事故・災害等）
　⑤ 校内外の安全点検の徹底

(4)　重点目標④　家庭や地域との連携をさらに深めます
　① 「幼・保・小・中」、「家庭・地域社会」「関係機関・団体」等との連携
　② 地域の中の学校であるという意識
（地域があって学校がある～保護者や地域の方々が学校に行きやすい雰囲気づくり）
　③ 職員も地域の一員であるという意識
（PTA活動や地域の活動、子どもが参加する場での応援～地域の方々との触れ合い）

(5)　重点目標⑤　教職員一人一人が、自らの資質向上に努めます
　① 授業研究の充実
・ 主題研究への取組、個人での継続した研究～無理のない研究をしていく。
・ ＯＪＴの推進（教え合い、見せ合い、声かけあい、情報交換）
　② 指導力向上～指導力向上のための研修を進んで行う。
・ 魅力あふれる教師を目指す（自分を磨く～子どもや保護者から信頼される教師）
　③ ワークライフバランス