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R7年度【5月】

5時間目

5月14日(水)5時間目

【1年生】「学級の様々なルール決め、係の分担確認など」

 

 

 

 

 

集団生活の中での、今の1年生に必要なルールなどをみんなで決めたり確認したりしていました。いろいろな意見を出し合えることがとても大事です。みんなで決めたので、次は一つ一つを実践していきます!

 

 

【2年生】探究活動「修学旅行の調べ学習の続き」

 

 

 

 

 

2年生は3人1グループで、1年間を通しての探究活動のテーマを自分たちで決めて取り組んでいます。修学旅行の調べ学習もその探究活動の中の一つです。自分たちで決めたテーマの視点で修学旅行の調べ学習を行い、探究活動を行っています。

 

 

【3年生】「学級目標のデザイン決め」

 

 

 

 

 

 【3年生の感想】

笑う「学級目標のデザインは、自分では思いつかないようなデザイン案が出されていて、いろんなデザインを見るのも楽しかったです。今日は欠席の人もいたので、みんなの意見で決定していきます。」

興奮・ヤッター!「みんながいろいろ考えたデザインを見ることができて楽しかったです。これからの学級の目標につながっていくので楽しみです。」

にっこり「それぞれに思いや考えが表現されているデザインばかりだったので、選ぶのに迷いました。どれに決めるのか楽しみです。」

今月の生け花

5月13日(火)玄関の生け花

今月のテーマ「希望・感謝」

 

 

【花材】・ダリア ・カーネーション ・ユーカリ

 

 

 

 地域で華道教室をされている先生が、その季節に合った華道作品を玄関に飾ってくださっています。

いつもありがとうございますキラキラ

ぜひ皆様、来校の際には、玄関の華道作品の季節の彩をご鑑賞ください。

 

 

【2,3年生】合同体育

5月12日(月)2,3年生合同体育

今日は、2,3年生が合同体育で【バレーボール】をしました。

まずはパスやレシーブの練習をして、次にスパイクの練習。

最初にバレー部の皆さんが打ち方や、ジャンプのタイミングなどを見せてくれました。

 

 

 

 

いよいよ、スパイクの練習です。

 

バレー部の皆さんがサポートに回っています。

ジャンプする人の足元にボールが転がっていってしまうと、大ケガをしてしまいます。安全面に気をつけて、しっかりサポートしてくれていました。

 

 

 

 

 

 

 

スパイクは、ジャンプのリズム、タイミングがなかなか難しいです。繰り返し練習をしていくと、ジャンプのタイミングが合って、スパイクがバシッ!と決まる瞬間も。とても気持ちよさそうでした。

閉校式実行委員会

5月8日(木)19:00~

本年度の3月に都於郡中は閉校式を迎えます。その閉校式に向けて様々なことが検討され、話し合われる会です。

今回で④回目になります。メンバーは、現在のPTA役員の皆様、地域の方、担当の教職員です。

 

 

 

 

 

 

 

地域の方々にとっても「母校が閉校する」ということは、とても寂しいことです。だからこそ、「閉校式を皆さんの思い出深いものに」、「記念に残る良い会にしていこう」という思いで、計画的に集まっては話し合いを重ねてくださっています。

ありがとうございますキラキラ

次回は、7/17(木)の予定です。

 

総合的な学習

5月9日(金)総合の学習

【1年生】都於郡城址ガイド学習のオリエンテーション

  

 

 

 

 

 昨年度の1年生が取り組んだ都於郡城址ガイドの写真や資料を見ながら説明を聞いて、見通しを立てていました。

 

 

【2年生】修学旅行の調べ学習

 

 

 

 

 

 【2年生の感想】

「自主研修の調べ学習で、僕は『羽田空港』について調べました。あまり空港は調べたことがなかったので、新たな発見や驚きがありました。今日調べた分だけでもこんなに面白いことがあるから、さらにいろんな所を回るのがとても楽しみになりました。」

 

 

【3年生】マイクエスチョン

 

 

 

 

 

 

 

【3年生の感想】

「今日は日常生活で集めたテーマを、ペアでインタビューをしたり自分が今取り組んでみたいと思う『問い』を考えたりしました。みんな様々な見方があり、個性がある『問い』だったなと感じました。自分も、考えが深まるような『問い』を作ることができました。次回の総合も楽しみです。」

「みんないろいろなテーマがあって、おもしろく考え深いものもあって、楽しく学習ができました。次の学習でも積極的に参加できるようにしたいです。」

「マイクエスチョンの宿題が、日常生活の中での『面白い問い』や『考え深い問い』などあって、それをもとに学習をしました。同じ『問い』でも、様々な広いとらえ方があると思いました。」