KOBAYASHI HIGH SCHOOL
日誌
学校の様子
文化祭1日目
文化祭1日目は書道・美術のパフォーマンス、弁論、職業発表、古本市、展示、バンド演奏などが行われました。
オープンスクール
美術部・書道部によるチョークアートで中学生を歓迎!!
中学生が体育館に集まり、学校紹介掲示やムービーを見ています。
探究科学コースコーナーも今年は充実!!
先輩が優しく教えてくれます!
~~~~~先輩たち~~~~~~~
生徒会長西山さんが、「勉強も部活も忙しいけど充実するって楽しいですよ!
私だってこんなことやってます!!」とギターをかき鳴らし歌い始めました。
放送部「いわやん」「たかぴー」コンビがテンポよく学校紹介を行います。
体験授業
球技大会(クラスマッチ)
暑い夏に、小林高校の熱い球技大会実施中!
明日はいよいよ、トーナメント戦!どのクラスが勝ち上がるかな?
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明日はいよいよ、トーナメント戦!どのクラスが勝ち上がるかな?
職員研修~スムージー・パンケーキ~
職員研修で、野菜スムージーを作りました。
リンゴやバナナなど加えると野菜も美味しく飲めることがわかりました。少し口に残る繊維も思ったほど飲みにくくないことがわかりました。
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教育実習生も「たのし~」と積極的に参加。
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パンケーキも2層に焼いて、フルーツやアイスをトッピングして彩りだけでも美味しそうですよね!!
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もちろん、美味しく完食し、健康になりました!!!
リンゴやバナナなど加えると野菜も美味しく飲めることがわかりました。少し口に残る繊維も思ったほど飲みにくくないことがわかりました。
教育実習生も「たのし~」と積極的に参加。
パンケーキも2層に焼いて、フルーツやアイスをトッピングして彩りだけでも美味しそうですよね!!
もちろん、美味しく完食し、健康になりました!!!
教育実習「保健」の授業
教育実習生の「保健」の授業を参観しました。さすが体育の先生!声が後ろまでよく通ります。
ダイエットの危うさ、食事の大切さなど、カロリーや栄養素を示し教えて下さいました。
先生方や教育実習生も参観して勉強中。
教育実習も今週までです!!
教育実習
教育実習A先生による、書道の授業が行われました。
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篆書の学習で、自分たちが書いた篆書の一文字を友達に字形、デザイン、構成、筆遣いを説明し、お互いの表現方法を学び合うという学習でした。
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同じ「鳥」という文字でも表現方法の違いや構成の違いで、「鳥」の持つ意味が友人同士でずいぶん違ったようで、とてもおもしろかったです!
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/6017/wysiwyg/image/download/1/741/small)
最後はタブレットで鑑賞!A先生がおもしろい篆書を見せてくださり、感動しました!
篆書の学習で、自分たちが書いた篆書の一文字を友達に字形、デザイン、構成、筆遣いを説明し、お互いの表現方法を学び合うという学習でした。
同じ「鳥」という文字でも表現方法の違いや構成の違いで、「鳥」の持つ意味が友人同士でずいぶん違ったようで、とてもおもしろかったです!
最後はタブレットで鑑賞!A先生がおもしろい篆書を見せてくださり、感動しました!
保育体験実習
6月19日(金)体育コース2年生が小林中央保育所で保育体験実習を行いました。
生徒達は0歳児、1歳児、2歳児、3~5歳児の各クラスに分かれて、子ども達と一緒に遊んだり、おむつ替えや絵本の読み聞かせなどの体験をしました。
普段、キリッとした顔でスポーツをしている生徒達も、子ども達の笑顔に癒やされ、優しい顔になっていました。学校に戻るなり、「次はいつ行くんですか?」と先生を質問攻めにするほど、楽しい時間だったようです。
体育コースが日本画を語る!
2年5組体育コースは日本画制作が終わり、鑑賞会を開きました。
自作の日本画をどんな意味を込めて、どのように工夫したのかを説明します。
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シンプルな構図の中に込められたドラマを、流暢に語ってくれ、感動と笑いの鑑賞会となりました。
自作の日本画をどんな意味を込めて、どのように工夫したのかを説明します。
シンプルな構図の中に込められたドラマを、流暢に語ってくれ、感動と笑いの鑑賞会となりました。
高校総体壮行式
高校総体壮行式が実施されました。各部活動が吹奏楽部のマーチにあわせて体育館に入場。
部長が意気込みを語ります。
選手宣誓はサッカー部主将Tくんです。
心に響く宣誓をみんなの前で堂々と行いました!!
これから挑む気持ち!支えて下さった方への感謝の心!彼の言葉から伝わりました!
国語のアクティブラーニング
3年3組(国語:古文)
Y先生による、「大鏡」を読み解くアクティブラーニングの授業が行われました。
大鏡「鶯宿梅」に4つの用意された課題に、それぞれの解読で、どのように答えを導いたかを説明しました。
4つの課題を8班が選びます。
同じ課題を2班がどう違う視点で、解答を出すのか、とてもおもしろい授業でした。
1時間:課題を選択
2時間:解答を導く、図解説明を準備する
3時間目:解答、解説発表
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![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/6017/wysiwyg/image/download/1/712/big)
Y先生による、「大鏡」を読み解くアクティブラーニングの授業が行われました。
大鏡「鶯宿梅」に4つの用意された課題に、それぞれの解読で、どのように答えを導いたかを説明しました。
4つの課題を8班が選びます。
同じ課題を2班がどう違う視点で、解答を出すのか、とてもおもしろい授業でした。
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3時間目:解答、解説発表
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いじめ対策基本方針
学校安全計画と危機管理マニュアル(抜粋)
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