本日は、５年生の理科「ふりこのきまり」の授業風景をお届けします。 これまでの実験で、「ふれはば」や「おもりの重さ」を変えても、１往復する時間は変わらないことを突き止めてきた５年生 。

 　　
今日の課題は、「ふりこの長さを変えると、１往復する時間は変わるのだろうか？」です。

実験も回数を重ね、子どもたちは準備から計測まで、ずいぶん手慣れた様子で進めています。 実験道具の扱いもさることながら、計測には１人１台端末（タブレット）の時計機能をストップウォッチとして活用。現代の理科室の風景です 。

　　 
教室のあちらこちらから、生き生きとしたやり取りが聞こえてきます。

「３、２、１、スタート！」、「ストップ！……あ、さっきより時間がかかってる」、「１５ｃｍの時は速かったけど、３５ｃｍにしたらゆっくりになったね」

真剣な眼差しでふりこを見つめ、0.01秒単位の数値を読み取る姿は、まるで小さな科学者のようです。

実験の後は、得られたデータを班ごとに分析します。「結果から言うと……」、「長さが長くなると、時間は増えるってことだね。」

ホワイトボードには、計測した数値とともに、「ふりこの長さを変えたら、１往復する時間は長くなる」という結論が、自分たちの言葉でしっかりとまとめられていました 。

　　 
班ごとの話し合いで深まった考えを、次はクラス全体でどう共有し、深めていくのか。「ふりこのきまり」を完全に解き明かすまでの、これからの「全体での話し合い」もとても楽しみです。