★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★

「6月に入ってからも寒い日がある」 （矢口誠）

★★義務教育学校の挑戦★★

　～慢心を排し、自己を律する「メタ認知能力」～
　矢口氏は、過去の経験を過信し「分かったつもり」になる心の隙をつかれることがあると語っています。９年一貫の学びでは、自分の知識や思考を客観視するメタ認知能力を育ててまいります。これは「知っている」という思い込みを疑い、不測の事態にも柔軟に備える力です。経験から都合の良い記憶だけを引き出すのではなく、常に謙虚に事実を捉え直す非認知能力を養います。移ろいゆく季節や社会の変化を鋭敏に感じ取り、慢心することなく学びを深める知性を育ててマります。

★非認知能力育成のキーワード★

〇「メタ認知能力」とは？
「自分の知識や状態を客観的に把握し、冷静に制御する力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！

涙涙の離任式でした。
離任される先生方の話に、園児、児童、生徒たちは涙なしでは聞くことができませんでした。
子どもたちの人生にとって、大きな出会いだったと思います。
先生方がこの美郷北義務教育学校での経験を次の学校でも生かしていただけるとありがたいです。

北郷幼稚園の園児、６名が無事、終了の日を迎えました。
本日は、１名インフルエンザで参加できませんでしたが、来年度は進級、進学をすることとなりました。
次の学年でも自分らしさを前面に出して、楽しんでほしいです。

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★

「どの人間にも一理ある」 （映画『ゲームの規則』）

★★義務教育学校の挑戦★★

～多様な道理を包摂する「多角的視点取得」～
　ルノワールは、善悪の彼岸で「誰もが自らの道理に従って生きている」という現実を描き出しました。９年一貫の学びでは、自分の正義を絶対視せず、他者の背景に思いを馳せる多角的視点で物事を見る力を育てていきたいと考えています。これは単なる妥協ではなく、異なる道理がぶつかり合う中で、対立を「共生」へと昇華させる力です。多様な個性が交錯する対話を通じて、正解のない問いに立ち向かう非認知能力を養います。自らの軸を持ちつつ、他者の道理も尊重する知性を育ててまいります。

★非認知能力育成のキーワード★
〇「多角的視点」とは
他者の背景を想像し、異なる正義や道理の共存しようとする視点のこと

今日も一日顔晴っていきましょう。

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★

「一番大事なところを掴むことに集中すればいい」 （米原万里）

★★義務教育学校の挑戦★★

　～「完璧」よりも「核心」を届ける勇気～
　米原氏は、網羅性よりも「何が最も重要か」を見極める決断こそが、真のコミュニケーションを成立させると私たちに伝えてくれています。９年一貫の学びでは、膨大な情報から核心を掴み取る要約的本質把握力が育てる土壌があります。これは、失敗を恐れて枝葉に固執するのではなく、対話の目的を優先して言葉を削ぎ落とす力です。９年間、探究活動や発表を通じて、本質を突く対話の作法としての非認知能力を養います。

★非認知能力育成のキーワード★

〇「要約的本質把握力」とは？
「溢れる情報から最も重要な核心のみを掴み、伝える能力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！