2019年5月の記事一覧

【研究主題】
　「確かな学力を身に付けた児童・生徒の育成」
　～　一人一人の学力向上を目指した指導の工夫・改善を通して　～
【研究目標】
　〇　生徒の実態把握を行い、授業において個に応じた指導をすることで、生
　　徒に「知識・技能」を習得させる。
　〇　授業での学習形態を工夫し、表現力向上のための取組を行うことで、生
　　徒の「思考力・判断力・表現力」を育成する。
　〇　授業のふり返りやまとめの仕方を工夫することと、テストに向けた学習支
　　援を行うことで、生徒の「学びに向かう力」を高める。
【研究仮説】
　〇　個別の学力向上プランを作成し、授業において個に応じた指導をすること
　　で、生徒に「知識・技能」が身に付くであろう。
　〇　授業にペア活動を取り入れたり、200字意見文トレーニングを行ったりす
　　ることで、生徒の「思考力・判断力・表現力」が高められるであろう。
　〇　授業で自己評価表を活用したり、テスト範囲の提示を工夫したりすること
　　で、生徒の「学びに向かう力」が高められるであろう。
　〇　「４＋４のチェックポイント」を視点においての授業改善を行うことで、生徒
　　は、学習内容を深く理解し、これからの時代に求められる資質・能力を身に
　　付け、生涯にわたって能動的に学び続けることができるようになるであろう。
【研究内容】
　〇　生徒の実態把握
　　　（個別の学力向上プランの作成、各テストの分析、アンケート）
　〇　表現力向上のための取組（200字意見文トレーニング、学習形態の工夫）
　〇　学びに向かう力向上のための取組
　　　（自己評価表、テスト範囲の提示工夫、テスト勉強計画シートの活用）
　〇　「４＋４のチェックポイント」を視点においた授業改善
　　　（参観の視点表、授業参観週間）