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　７月１１日（木）、朝自習の時間に全校一斉で漢字コンテストを実施しました。生徒の自主的な取組で、学習委員会の企画によるものです。最終的なねらいは学力向上につなげることです。

　国語科の先生に依頼して作成した予想問題プリント（１００題程度）の中から、５０題を出題しました。学習委員会で学年ごとに採点し、学級の平均点で順位を競います。平均点８５点以上の学級を表彰の対象とし、全校で最も平均点の高かった学級は「最優秀賞」として表彰されます。

　７月１０日（水）、学級専門委員会、全校専門委員会を開きました。学級で各委員会の６・７月の目標についての進捗状況とこれからの活動について話し合ったことを、代表者が集まり、全校で協議しました。

　学年委員会は６・７月の目標が「学級の絆を深めよう。」で、どの学級も学級旗の制作はできていたようです。この他、９月のかかし村まつり巡回に展示するかかしのデザインについて話し合われました。学習委員会は「授業を充実させ、学力を向上させよう。」ですが、来週に実施予定の漢字コンクールへの取組についても話し合われました。文化委員会は「本をたくさん読もう。」、「図書室の本を期限内に返そう。」でした。読書キャンペーンも企画しているようです。生活委員会は、「自転車の施錠１００％。自転車マナーアップを目指そう。」です。点検活動について話し合われました。保体委員会は、「自ら健康づくりに励もう。」、「牛乳パックの給食室への返却を徹底しよう。」です。この他、すでに動き出している体育大会についても話し合われました。

　本校では、学力向上を優先課題として校内研究に取り組んでいます。それに先行するような形で、７月１０日（水）黒木先生が、１年生で道徳の研究授業を公開しました。

　この日の授業の目標は、「食に関する世界の現状に目を向けるとともに、給食などで出される残飯や給食中の様子を振り返り、望ましい食の在り方について考えを深める。」ことでした。生徒は紙媒体、写真、動画などで提供される資料について自分で考えるとともに、グループや全体で意見を交換することで、考えを深めることができたようです。

　７月９日（火）、２年２組が理科の対照実験に取り組みました。ねらいは消化の仕組みを理解することですが、今回は唾液が果たす役割について、デンプン液＋水とデンプン液＋唾液の２つの試験管を準備して、ヨウ素液、ベネジクト液を使って比較する対照実験でした。ピペットを使って、適量の水や唾液をとるのに苦労する班が多かったようです

　ヨウ素液はデンプンに反応します。２つの試験管を約４０度のお湯で暖め、デンプン液＋水の試験管に入れるとデンプンが分解されないので、濃い紫色になります。一方、デンプン液＋唾液の試験管に入れるとデンプンの分解が始まっているので、うすい紫色に変わります。

　次にベネジクト液は糖に反応します。２つの試験管に安全に実験を行うために沸騰石を入れガスバーナーで熱し、、デンプン液＋水の試験管に入れるとデンプンが分解されないので、変化は見られません。一方、デンプン液＋唾液の試験管に入れるとデンプンの分解が始まっているので、唾液の量や分解の進行によってうすい黄色から赤褐色に変わります。

　７月８日（月）、３年１組が技術の授業で金属加工に取り組みました。製作するのはキーホルダーです。

　５㎝×１０㎝の銅板に下絵を描きます。それを、金属加工用の糸鋸などを使いながら切断していきます。この日は２時間目ということでしたが、作業にも個人差が出てきているようです。自分のデザインに沿って、銅板を切断している生徒、デザインが決まらず思い悩んでいる生徒、様々でした。切断したら、やり直しが利かないと考えれば、デザインに時間をかけたくなるのも理解できます。