2015年4月の記事一覧

　今日の朝の時間は、今年度初めての表現集会が行われました。集会の始まりは、昨年度同様表現集会のテーマソングを踊りながら歌います。しかし、ここで担当の先生が「振り付けがずっと同じところがあるからそこを変えてみよう。何かいいアイディアない？」と子どもたちに問いかけました。すると、子どもたちの反応は今ひとつ。「これも表現のひとつだよ！」と話されたとたん、６年生の女子が腕を組んでくるくる回る振り付けを提案してくれました。楽しそうな様子が伝わる振り付けです。また、歌詞の一部に新しい歌詞を加え、平成２７年度表現集会のテーマソング・振り付けが完成しました。

　　　【表現集会が楽しく始まります】


【担当の先生の鍵盤ハーモニカに合わせて歌いました】

　今回の表現集会は第１回でしたので、子どもたちの表現集会に対する考えを知るためにランチルームでアンケートを実施しました。「表現集会は好きですか？」、「今年の表現集会でやってみたいことは何ですか？」、「どのような表現力をつけたいですか？」など５つの問いがありました。表現集会でやってみたいことには、「詩を発表する」、「合唱・合奏」、「写真を発表する」などの回答がありました。身につけたい表現力は「人前で堂々と発表する力」、「絵を描く力」、「作文力」、「人前で説明をする力」など具体的なものが出てきていました。子どもたちの「表現集会が好き」という気持ちを大切にして、今年度の表現集会が充実したものとなるよう、みんなで協力していきたいと思います。


【表現にもいろいろな方法があります。次回は３・４年生の発表です。楽しみにしています】

　今日の朝の時間は、のびのびの時間でした。のびのびとは身体を動かして運動をする時間で体力の向上を目指したり、一輪車等の技能を高めたりする時間です。
　本校では一輪車指導の担当の先生（３・４年生担任）を中心に、４月当初から一輪車の練習を始めています。まずは、全体の場で自分の目標を発表しました。「後ろこぎでスラローム（コーンをジグザグに進む）ができるようになる」、「スピンができるようになる」、「９ｍ乗れるようになる」など、それぞれ具体的な目標を立てているようです。「この目標をみんなの前で発表することで、友達が応援してくれるし、自分のやる気スイッチが入るんですよ」と担当の先生が話されていました。そして、早速個人練習をしました。


【「スラロームができるようになる」が目標。コーンを折り返すところが難しいね】


【担任の先生の励ましで頑張る一年生】【難しい技に積極的に挑戦する６年生】


【スピンの練習。「目が回る～」と言いながらも、休みなく練習していました】

　これらの一輪車の技は、９月に行われる運動会で披露されます。昼休み等の一輪車の練習の時間に、子どもたちの中で「入場はこうした方がいいっちゃない？」など演出を考えているそうです。今は一輪車に乗れない１年生も、上級生が一生懸命練習に励む姿を見て努力することでしょう。「継続は力なり」、自分の目標に向かって頑張っていこうね。

　今日は、諸塚小で心電図検査が行われました。事前に給食時間に心電図検査について２～６年生に経験談を聞きました。どのような服装でするのか、立ってするのか、座ってするのか、どのようなものを身体につけるのか、痛いのか等です。また、心臓の動きを見る大切な検査であることをも伝えました。この心電図検査の対象は、村内の１年生で七ツ山小の１年生も諸塚小で行われる心電図検査を受けます。
　昼休みが終わるとタクシーで諸塚小まで行きました。車中では少し緊張しているのか口数が少なかったです。「何の勉強が好き？」と聞くと「算数」、「国語」などの答えが返ってきました。算数は、数を数えてそれを数字で書くという勉強をしているようです。

　　【今から行ってきます】　　　【早くからタクシーの運転手さんが待っていてくれました】

　諸塚小に行くと、諸塚小の養護教諭の先生から検査の説明を受けました。そして、荒谷小の子どもたちが最初に検査を受けました。「○○です。よろしくお願いします」と元気な声で言えました。検査中も落ち着いていて、あっという間に検査が終わりました。終わった後も、「ありがとうございました。さようなら」としっかりあいさつをしていました。
　帰りの車中では、安堵したのか「○○商店にはアイスが売っちょるよ」とか「牛乳と混ぜて作るデザートよね、いちご味とメロン味食べたことがある」、「私はいちごバナナ味食べたよ」などと２人で楽しそうにはしゃいでいました。


【検査・あいさつ、とっても上手でしたよ】

　学校に帰ると、他の学年の子どもたちが「おかえり～！！」と教室から大きな声で言ってくれました。負けじと大きな声で「ただいま～！！」という１年生。校長先生も校長室から「おかえり～。楽しかった？」と声をかけてくださいました。
　初めての心電図検査、ドキドキしながらも礼儀正しく受けられました。さすがは荒谷小の１年生です。

　今日の４校時、運動場からリコーダーの音色が聞こえてきました。運動場を見てみると、イチョウの木の下に３・４年生が座ってリコーダーの練習をしていました。


　　　　【今日はポカポカ陽気】

　近付いてみると、リコーダーで「ソ」、「ラ」、「シ」、「ド」の練習をしていました。「『レ』が吹けるようになると『ゴジラ』が吹けるようになるよ」と担任の先生が言うと、一生懸命「レ」の練習もしていました。新緑の美しい山々を見ながらする音楽の学習は、とっても気持ちよかったと思います。運動場には和やかな時間が流れていました。


【教科書で「レ」を確認しながら練習しました】

　今日の１校時に１・２年生教室で全校の音読発表会が行われました。はじめに、「１～５年生は音読、６年生は朗読をします。その違いはなんでしょう？」と５・６年生の担任の先生から話がありました。音読、朗読、同じように思いますが、その違いを発見することができるでしょうか。
　音読発表会では、それぞれの学年で目標を決めており、１年生から発表しました。まずは１年生が自己紹介をしました。名前、好きな色、好きな食べ物、大きくなったら何になりたいかを発表しました。好きな色は「黄色」や「水色」、好きな食べ物は「いちご」や「メロン」、大きくなったら「ケーキ屋さん」、「お花屋さん」になりたいそうです。大きな声で元気よく発表していました。６年生からは「何も見らずに発表している。これからも大きな声で発表してください」との感想がありました。


【入学して間もないのにとても立派です】

　次に２年生の発表です。「風のゆうびんやさん」を読みました。始めに「こすずめたちが早く学校に行きたい気持ちと郵便屋さんのクモを起こさないような気持ちで発表します」などと音読する時に気を付けることを発表しました。音読の最中、頭を１回もしくは２回上下させながら間を取りながら音読をしている児童もいました。６年生の感想では「間の取り方や声の強弱があって聞きやすかったです」とありました。クモを起こさないようにそーっと郵便屋さんの場面は、こちらも静かにしておかなくちゃと思うくらい、その時の様子が伝わってきました。
　１・２年生の発表について５・６年生の担任の先生からは「１年生は大きな声で発表できました。２年生はこれまでの学習の積み重ねがしっかりと出ていましたね。登場人物の気持ちが伝わってきました」とお話がありました。


【スラスラと読むだけでなく、情景も伝わりました】【６年生もよく見てくれています】

　次に３年生です。３年生からは音読のめあてを見える化して発表しました。「カエルのセリフを気取った声で言おう」、「ウキウキする様子が伝わるように読むために、速さなどに気を付けて音読しよう」というめあてでした。３年生は１人ずつ読むのではなく、２人で一つの文章を読みました。「すいせんのラッパ」という物語です。一人一人読むところや２人で一緒に読むところがあり、元気でリズミカルな音読でした。６年生は「ウキウキしたところを楽しそうに読んでいた。会話文のところは大きな声で読んでいてとてもよかった」と感想を話していました。
　
　それから４年生の発表です。４年生は「こわれた千の楽器」を音読しました。「楽器たちが演奏をがんばろうとやる気を出している様子が伝わるように音読しよう」という目標を立てていました。静かに読むところや力強く声を出すところがこの物語の楽器たちの気持ちを表現していました。「しょんぼりした声や最後は一番大きな声を出していた。私はそこが山場だと思った」と鋭い意見が６年生から出ていました。
　５・６年生の担任の先生からは「３・４年生の音読は、地の文と会話文を区別して読んでいました。声の強弱には気持ちが入っていましたね」とお話がありました。


【３年生：息がぴったり！さすがです】【一人でも自信をもって音読できます】

　その後５年生の発表でした。５年生は「だいじょうぶ　だいじょうぶ」という物語を音読しました。「『ぼく』のおじいちゃんに対するやさしさやおんがえしの気持ちが伝わるように音読する」、「『ぼく』のおじいちゃんに対する感謝の気持ちを想像して音読する」という目標を掲げて音読のスタートです。しっかりとした口調でスラスラと読む５年生、「ぼく」とおじいちゃんとの関係はどのようなものなんだろう、これまで何があったんだろうと物語の内容が気になるほど「ぼく」のおじいちゃんに対する優しさ・感謝の気持ちが伝わってきました。
　１・２年生の担任の先生は「音読と朗読の違いは何？」と子どもたちに問いかけられ、５・６年生はその違いを理解していました。「音読は音に出して読むこと、朗読は声高々に読むこと伝えようとすること」と話され、「この解釈から行くと２年生以上はみんな朗読をしているね。とてもすごいことです。また、『だいじょうぶ　だいじょうぶ』というセリフを○○さんは優しく言いました。一方○○さんは２回目を強く言いました。どちらともいいよね」と１・２年生の先生は話してくださいました。
　
　最後は６年生です。６年生は２つのお話から自分たちが心に残った方を選んで朗読しました。まずは「サボテンの花」です。このお話を読んで子どもたちの中で解釈したことを発表し、朗読を始めました。「他人に対する優しさ、生きるということを教えてくれる」、「人間には必ず表と裏があり、それが繰り返して生きている」という捉え方をした２名が読みます。同じ文章でも読む人によって印象が変わってくるなぁと感じました。きっとそれぞれの思いをもって朗読しているからだと思います。
　次に「生きる」を読みました。「生きているといろんなことに出会える」、「生きている証、自分らしく生きればいい」、「美しい物との出会いは悪との出会い」と捉えた子どもたち。朗読を聞いていて、何気なく過ごしている日常はとても有難く尊いものなんだ、平和に暮らしているい一方命の危険にさらされている人たちもいるのだと、貴重な日々への感謝と忘れてはいけないことへの思いが混ざり合う気持ちになりました。
　３・４年生の先生からは「先生は６年生の朗読を聞いて見えるはずのないものが見えてきました。それは４人の気持ちとやなせさん（サボテンの花の作者）の気持ちです。同時に自分も頑張って生きていかないといけないと思いました。先生の頭と心を揺さぶった朗読でした。感動しました」と話されていました。


【５年生の優しさがにじみ出てくる読み方でした】【鬼気迫る旅人の様子、サボテンの決意が伝わりました】


　【人間の表と裏を表現しました】【遠くに響き渡るような声、生きることの喜びも伝わります】


　　【「自分らしくいきればいい」】

　今回、音読発表会に参加し２つのことを思いました。１つ目は授業以外で接する子どもたちと今日の音読発表会で目にする子どもたちの違いです。いつもはほんわかした雰囲気の子どもも、小さめの声で話す子どもも、木の上に登るほど活発な子どもも、この時間はキリリとしていてとてもたくましく見えました。そのたくましさとは、自分で決めた目標を達成するために発表に臨む姿勢や実際に堂々と発表をする様子、自信に満ち溢れた様子です。そして、どの学年も物語の情景がうっすらと教室内に見えるような発表となっていました。きっとたくさん練習をしたことでしょう。
　２つ目は、同じ文章でも読む人によって印象が違ってくることです。２～５年生は物語の一部を読んでくれました。それらを聞いて、もっとその物語を読んでみたいなぁ、自分がそれを読んだらどのような感想をもつのかなぁと興味が出てきました。子どもたちの中にも音読発表会をきっかけに、他の物語や本に興味をもつ子どももでてきたことと思います。とても豊かな時間でした。ありがとうございました。



　

　荒谷小の子どもたちと職員のお誕生日を調べてみると４月が一番多く、子どもと職員合わせて５名が４月にお誕生日を迎えます。そして、今日もお誕生日を迎えた子どもがいました。保健体育給食委員会の部長の「かんぱーい！」という掛け声に合わせて、みんなが牛乳かんぱいをしました。


　　　【今日はポカポカの陽気でした。いいお誕生日になりましたね】

　
　今日の給食は豪華な手づくりのきのこソースをかけたハンバーグでした。また、食パンにつけるためのチョコ大豆もついていて、子どもたちの食べるスピードもいつもより早かったです。お誕生日の給食もお祝いをしてくれているようですね。これからもすくすくと成長していってくださいね。お誕生日おめでとう。

　今日の給食時間に、先日誕生日を迎えた１年生の児童のお祝いを行いました。今日は３人の先生方も一緒ですので、いつもよりも賑やかな「牛乳かんぱい」をしました。小学校に入学して初めての「牛乳かんぱい」、とっても嬉しそうにみんなとかんぱいをしていました。


　　　　　　　　【みんながお祝いしてくれました。嬉しいね】

　また、今日は３人の先生と給食を食べられるとあって「○○先生の近くだ。やった！」と小声で話す子どももいました。給食時間中は「うちには犬がいます」とか「先生、じゃんけんしましょう！」などと話し、先生からも「何が一番好きなの？」と尋ねられ「テレビですか？ゲームですか？食べものですか？」などと話しながら楽しく過ごしました。


　　　　　　　　　　　　　　　【みんなもりもり食べました】

　昼休みも一緒に遊んでくださり、清掃まで一緒にしてくださいました。３人の先生方は、子どもたちとたくさん触れ合い、たくさん刺激をくださったと思います。色々な世界や考え方があることを知った子どもたちは、経験したことのないことへの憧れや興味が湧いてきたのではないでしょうか。
　今回は遠くからお越しくださりありがとうございました。子どもたちはまた再会できることを楽しみにしていると思います。また、諸塚・荒谷にお越しくださいね。

　今日、荒谷小に東京から３名の方々が来られました。３名とも２０代の方でとっても元気で、子どもたちが大好きなようです。今回、教師と子どもという縦の関係でもなく、友達同士という横の関係でもない、若い方々と子どもというななめの関係をうまく活用して、子どもたちと交流をしてくださるようです。
　まず始めに、２時間目に子どもたちの授業の様子を参観されました。そこで、子どもたちの素晴らしい表現力や学習に対する姿勢などを見てくださったと思います。そして３時間目に校長先生から授業に関してのお話がありました。授業のポイントやアドバイスを受けて、４時間目、５・６年生に授業をしてくださいました。
　授業は「わたしのわくわく×諸塚を感じてみよう」という内容でした。「ナナメの関係でにっこりトークをしよう」というめあてで授業が始まりました。


　　【どんな学習かわくわくだね】

　まずは諸塚のいいところをそれぞれ考えました。「しいたけやイノシシがおいしいところ」、「FSC認証を受けているところ」、「ジビエ料理」、「ハチが食べられる」、「春夏秋冬の森林がきれい」など自然豊かな諸塚ならではのいいところが出てきました。子どもたちは身の回りにある自然が特別なものだということをしっかり認識できているようです。
　その後、いくつかゲームをしました。瞬時に出てくる指の数を当てるゲームや人間知恵の輪などを行いました。これらのゲームで子どもたちと３人の先生たちの距離がぐぐっと近づき、子どもたちの心もほぐれたようでした。


　【人間知恵の輪　解けるかなぁ】

　その後、３人の先生方が写真を用いながらこれまで経験したことをお話くださいました。とても貴重な体験をされている先生方、子どもたちにとってはその言葉のひとつひとつが新鮮で目をキラキラさせながら聞いていたことでしょう。
　それから、わくわくする瞬間を話し合いました。（にっこりトーク）「図工の時間」、「体育の時間」、「誕生日」、「そろばんをしている時」、「『楽しみ』がある時、『すごい』と思った時」、などそれぞれの生活の中でわくわくする瞬間を見つけていました。また、感動した場面の発表もありました。「シカを３匹見た時」、「イノシシを見た時」、「図書室の本を読んだ時」など諸塚で住んでいるからこそ出会う感動の場面だったり、その子どもならではの感動の瞬間だったりすることを発表していました。
　その後、はじめに考えた「諸塚のよさ」と「わくわくする瞬間」を活かして諸塚を盛り上げる方法を話し合いました。

　【たくさんある「諸塚のよさ」と「わくわく」をかけると面白いことができそう】

　各グループに先生方も入ってくださり、子どもたちの意見をより深く聞いてくださったり、新しいアイディアを出してくださったりしていました。子どもたちも、普段話をするような雰囲気でざっくばらんに話合いができていました。
　そして、出てきた子どもたちの「諸塚を盛り上げる方法」の1つ目は、「外国人ツアーの開催」です。イノシシやしいたけを食べてもらい、森の中でキャンプをしてもらう。そして、木の絵本作りも行うというとっても魅力的なツアーを考えました。２つ目はハチをおつまみにお茶会をする、春にはたけのこ狩りをしてそのたけのこをバーベキューで食べるという斬新なものでした。どちらも、諸塚ならではのものがたくさん詰まった面白そうな内容でした。

　この授業で、子どもたちからは溢れんばかりに諸塚のよさが出てきました。他の場所にはない諸塚のよさを大切に思っている子どもたちの気持ちを嬉しく思えた授業の時間でした。

　昨日１５時から学校説明・PTA総会が行われました。まず、
　校長先生が学校経営方針を話されました。「子どもたちの今を幸せに　将来を幸せに」というキーワードから重点実践事項を説明されました。昨年度はわくわく学習（ウッジョブ諸塚）でコミュニケーション力や相手意識の大切さ、表現力などを身に付けた子どもたち、将来の夢への希望も抱くことができました。昨年度はウッジョブ諸塚で「子どもと教育資源である森（ひと、もの、こと）との距離を近くする」という目標でした。今年度は「森（ひと、もの、こと）のかかわり合いからたくましさの創出」を目標としています。先日、宮日新聞に掲載された６年生の作文も紹介され、子どもたちの中にもウッジョブへの期待や展望があることを知らせてくださいました。低学年の子どもたちはウッジョブを学習して発表をするということに憧れもあるようです。きっとどの子どもたちも、今年度ウッジョブの学習を心待ちにしていることと思います。その他にも、教育課程の工夫改善についてもお話をしていただきました。


【「諸塚・荒谷でしかできない教育を目指す」】

　その後、PTA総会が行われました。昨年度の事業報告や会計報告、今年度の事業計画案や予算案等の審議が行われ、新旧役員方々からもあいさつをいただきました。総会が無事に終了し、PTA活動も本格的にスタートします。今年度も様々な場面でPTAの方々のお力をお借りすることと思います。どうぞよろしくお願いいたします。


【旧役員の皆様お疲れ様でした。新役員の皆さまどうぞよろしくお願いいたします。】

　今日は参観日です。３時間目には授業参観・４時間目には懇談が行われました。授業は１・２年生と３・４年生は道徳、５・６年生は算数を学習しました。
　１・２年生は、先週入学してきたばかりの１年生と一緒に道徳の授業です。姿勢よく、先生の話をしっかりと聞いていた１年生、何かを教えたくてしょうがない２年生、昨年度までの１・２年生の元気な雰囲気とは少し違う、ほんわかとした教室の雰囲気があるなぁと思いました。


　【習っていない漢字も読もうとする２年生、１年生のいいお手本ですね】

　３・４年生は３人ですが、３人とは思えないような賑やかさでした。担任の先生と楽しく学習をしていました。


　　　　　　【３・４年生も自由な雰囲気で活発に意見を言います】

　５・６年生は算数の授業でした。複式の授業でしたが、昨年度複式で学ぶ学び方をしっかり習得している子どもたちですので、集中して授業に取り組んでいました。


【いつもは元気な５・６年生、授業の時の集中力は素晴らしいものがあります】

　授業参観が終わった後は、全校懇談・クラス懇談がありました。全校懇談では、立腰についてのお話がありました。５・６年生担任の先生が、立腰の方法や効果を保護者の方々に向けて話をされました。立腰が集中力を保つことにも運動にも関係していることを話され、立腰の重要性を改めて感じました。


【子どもたちにも時間をかけて淡々と指導していきます】

　今日の４時間目に５・６年生教室で１年生の歓迎会を行いました。歓迎会では、２～４年生と５・６年生でそれぞれ出し物をしました。
　２～６年生は鬼のお面をつけたり、しいたけ博士のかぶりものをかぶったり、ゆるキャラの帽子をかぶったりして楽しい雰囲気を演出していました。そして、１年生にクイズを出題しました。「荒谷小で育てているものはなんでしょう？①きんかん②ゴーヤ③しいたけ」、「荒谷小のシンボルであるイチョウの木は子ども何人で囲めるでしょう？①７人②４人③３人」、「イチョウの木は何歳でしょう？①１００歳②８２歳③７２歳」など、荒谷小にちなんだクイズをたくさんだしてくれました。ちなみに、荒谷小で育てているものは③のしいたけ、イチョウの木は子ども３人で囲めるので③の３人、イチョウの木は今年７２歳なので③が正解でした。

【荒谷小のハテナを教えてあげるね】

　そして、このクイズ正解すると折り紙がもらえます。２～４年生は、ペンギンやふね、紙ひこうき、棒等を折り紙で折っていました。どれでも好きなものを選べるとあって、嬉しそうに折り紙をもらっていました。

　その後、５・６年生が出し物をしました。まずはレクリエーションをしました。ゾンビゲーム・一本橋ゲームを全校児童で行い、とても賑やかで笑顔いっぱいの時間になりました。一本橋ゲームとは、ALTの先生が英語活動の時に教えてくださったもので、２～６年生は英語でそのゲームを行いました。上級生が「１年生は英語じゃなくてもいいよ」と言ってくれたり、じゃんけんをする時も「rock　scissors　paper」と言うのですが、「じゃんけんぽい！」と１年生に合わせてくれたりしていました。１年生と接することで、年下の子どもに対する優しさが随所にみられました。


　　　　【じゃんけんぽい！】

　その後、みんなで円になって「にじ」を歌いました。最後には、２～６年生が１年生にエールを送りました。これからの１年生がのびのびと楽しく学校生活を送れるようみんなで助け合っていきましょう。


　　　　【１年生にエール！！】

　入学後初めての給食では、配膳の仕方を練習しました。上級生がぴったりとくっついて、手取り足取り教えてくれたので、よ～く分かりましたね。給食を食べる時も「○○ちゃんは何が一番好き？」と聞き「いちご！」と答えていたり、上級生が「私はカロリーが高いものが大好き。例えばあげパンとか、マヨネーズパンとか、ポテトとか・・・」等と楽しく話をしながら給食時間を過ごしていました。


　　　　　　【上級生と一緒に自分の席に給食を持っていきました】


　　　　　　　　　　【１年生も残さずぺロリと食べました】

　１年生２人が入学してくれてとても嬉しい２～６年生です。これからもよろしくお願いしますね。

　今日は、平成２７年度第６９回入学式でした。今年度荒谷小に入学する子どもたちは２名です。あいにくの雨でしたが、真新しいランドセルを背負ってお家の方と嬉しそうに登校していました。３月まで隣の荒川保育所に通っていた１年生、保育所生として見ていた時は幼く可愛らしい姿でした。しかし、今日ランドセルを背負って歩く２人の姿は落ち着いていてそして、堂々としていました。すっかり１年生です。
　入学式が始まると、花のアーチの中を通り会場に入場してきました。２～６年生がにこやかに１年生を迎えると、２人の１年生は恥ずかしそうに、嬉しそうにしていました。


　　　　　　　　　　　　　【どっきどきの新入生入場】

　その後、新入生氏名点呼では２人とも大きな声で元気よく返事ができました。後ろで見ていらっしゃる保護者の方々にもしっかり２人の声は届いたことと思います。
　入学式では校長先生や教育委員会、来賓の方から新入生にお話があります。校長先生からは３つのお話がありました。キーワードは「あいさつ」、「うんどう」、「なかよし」です。お話の中で、５年生や６年生があいさつの見本を見せてくれました。さすがは５・６年生のあいさつ、体育館中にすがすがしいあいさつの声が響き渡りました。また、教育委員会の方からは２名の新入生をどうぞよろしくお願いしますとお言葉をいただきました。来賓のPTA会長さんからは、１年生では「しいたけのことを勉強するよ」とウッジョブに関わるお話もいただきました。


　【返事も礼もとっても上手でした】　　　【「あいさつ」明日からみんなで元気よくしようね】

　「在校生の歓迎のことば」では、１年生の入学を今か今かと待っていた２～６年生の心のこもった呼びかけがありました。そして、１年生を交えて踊りながら「１年生になったら」を歌いました。それまで緊張した面持ちの１年生もこの時ばかりは、笑顔で楽しそうに歌って踊っていました。


　　　【友達１００人できるかな】

　そして、「新入生のことば」の時間になりました。１年生は今日のために、昨日学校に来て入学式の練習をしていました。この「新入生のことば」では、礼をすることや２人で声を合わせて言うところ、自分だけが言うところ等があり１年生には難しかったかもしれません。しかし、２人は練習の時よりももっと上手に大きな声で発表していました。とても立派な姿でした。

　
　　　　　　【息もぴったり！】

　その後、担任の先生の紹介・あいさつがありました。担任の先生によると、２年生は１年生に学校のことで教えたいことがたくさんあって、とてもはりきっているそうです。だから安心してくださいねと話されていました。分からないことがあったら、どんどん２年生のおにいちゃんたちに聞いてくださいね。優しく教えてくれると思います。


　　　　【明日が待ち遠しくなるね】

　そして、入学式が無事に終わりました。雨の入学式で少し寒かったのですが、１年生は始めから終わりまでお行儀よく座っていました。保育所にいる頃は、年長さんとして年下の子どもたちのお手本になっていたことでしょう。小学校では一番年下になりますが、その立派な態度は他の学年のおにいさん・おねさんのお手本にもなると思います。
　今日から１３名での出発となった荒谷小学校、明日も元気に笑顔で学校に来てくださいね。今日はよくがんばりました。入学おめでとう。


　　【ステキな入学式をありがとう】


　　　　　　【たくさんのお花に囲まれた入学式でした】

　今日は諸塚中学校の入学式でした。お昼、子どもたちが給食を食べていると入学式を終えたばかりの中学生が荒谷小に来てくれました。わざわざ子どもたちや職員にあいさつにきてくれたのです。中学生が来てくれたことに子どもたちは大喜び！給食を食べながら「あ！○○くんだ」と言ったり、羨望の眼差しを送ったりしていました。３月３１日までは１４名いた荒谷小の子どもたちですが、今は１１名です。子どもたちは顔には出しませんが、心の中でさびしさがあったのだと思います。どこからともなく子どもたちが集まり、中学生の周りには子どもたちがいっぱいでした。給食時間の思わぬプレゼントでしたね。

　　　　　　　　　　　　　　【制服、とっても似合ってるね】

　明日は小学校の入学式です。今年度は２名の１年生が入学します。２～６年生、そして職員一同とても楽しみにしています。元気な１年生の入学を待っていますよ。

　昨日、４月７日は校長先生のお誕生日でした。いつもは検食をしてくださる校長先生をランチルームにお招きして、子どもたちと一緒に給食を食べていただきました。校長先生がランチルームに来られると、みんなで牛乳かんぱいをしました。「校長先生、○○歳のお誕生日おめでとうございます。かんぱーい」と掛け声がかかると、一斉に校長先生のもとに子どもたちが押し寄せました。

【みんなが笑顔で乾杯に来てくれるととても嬉しいです】

　いつも心に残るお話をしてくださる校長先生、校長先生の一言一言が子どもたちの行動を変え、やる気を起こします。学年が１つ上がってやる気満々の子どもたち、「なせばなる　なさねばならぬ　何事も」という始業式の校長先生の言葉を胸に何事にも努力をすることと思います。今日は、校長先生と給食を食べる貴重な時間を賑やかに過ごした子どもたちでした。


【お誕生日の人だけがつけられるバッヂをつけられました】

　今日から学校は子どもたちが登校し、平成27年度のスタートです。１校時には、新任式・始業式が行われました。今回荒谷小に異動された先生は教頭先生お1人です。子どもたちが桜の花のアーチを持って、教頭先生をお迎えしました。


【ようこそ　荒谷小へお越しくださいました】

　新任式では、教頭先生からごあいさつをいただきました。あいさつの中で、教頭先生はご自身の名字の一文字一文字を使いながら、子どもたちに会うまでの気持ちを話してくださいました。これから勉強や運動を一緒にしましょうという教頭先生のお言葉に、子どもたちはわくわくした表情でした。
　その後、児童を代表して５年生の児童が歓迎のことばを贈りました。荒谷小は今年度創立１２６周年であることや、読書は年間１００冊目標にしていること、リゾート気分を味わえるプールがあること、常に目標を立ててチャレンジをしていること、わくわく学習のこと等荒谷小の紹介をしました。そして「一期一会」という言葉にも触れ、出会いの大切さを作文に表していました。さすがは５年生！という歓迎のことばでした。


　　　【わくわくが止まらないね】　【「荒谷の森・荒谷小が動き出しました」その通りだね】

　それから始業式が行われました。はじめに校長先生からお話をいただきました。まず、校長先生は昨年度お話された内容をふり返られました。それは、「千里の道も一歩から（努力の大切さ）」、「笑顔」、「当たり前の中に宝がある（当たり前を続けていけばそれは特別なものになる）」ということです。そして、今年度最初のお話は「なせばなる　なさねばならぬ　何事も」というお話でした。「なす＝やる」、「なる（成る）＝できる」ことから、やればできる、やらなければできない、やる時の決意の強さが大切だとお話してくださいました。そして、目標を立て、達成するための努力をするように話してくださいました。


【子どもたちのやる気スイッチがonに！】

　その後、６年生の代表児童が作文を読みました。この児童は作文を読む時に手塚治虫の伝記を見せて、周りの人のことを一番に考える優しい人だと紹介しました。そして、昨年度卒業した３名の先輩たちは下級生のことを考える優しいリーダーシップがあったとふり返っていました。そのようなお手本となる人たちに近付くべく、下級生のことを一番に考える優しい６年生を目指すと発表してくれました。このように周りの友達のことを考えて行動する子どもたちが増えると荒谷小はもっともっと温かく、笑顔の絶えない学校になると思います。６年生になった意気込みが感じられる素晴らしい発表でした。


【６年生のそのリーダーシップに期待しています】

　その後、一言発表がありました。ここでは、１年間もしくは１学期に頑張ることを一人一人発表しました。２年生は「一輪車で大車輪に入りたい」、「漢字が多くなるから漢字の勉強をがんばりたい」、３年生は「読書をがんばりたい。そのために１週間に１回は本を借りる」、「なわとびで二重とびを５回以上できるようになりたい」と発表していました。次に上学年です。４年生は「笑顔でいることを心がけたい」、５年生は「最後まであきらめない」、「チャレンジが達成できるように続ける」、「６年生を目標にリーダーシップをとる」という目標が出ました。そして、６年生です。「１日１日を楽しく、大切に過ごしたい。そのためには１日１笑顔を目標にする」、「思いやりをもつ。勉強で分からない人がいたら絵や図を使って説明をする」、「１年間で１００冊本を読む」という目標が出ました。どの目標も昨年度までだったら出てこないような内容です。昨年度の自分と向き合い、どこに課題があるかを考えて作った目標になっていました。自分に挑戦する子どもたちの姿は立派です。


　　　　　　　　　　　　　　【全員、見える化をしていました】


　　　　　　　【荒谷小を引っ張っていく５・６年生、よろしくお願いします】

　始業の日も無事に終わり、子どもたちは元気よく帰っていきました。明日も元気に学校に登校してくださいね。６年生の一言発表でもありましたが、１日１日を大切に過ごしていきましょう。