2014年7月の記事一覧

　今日は、日向ひまわり支援学校から講師の先生をお招きして、９時から特別支援教育研修が行われました。その中で、身の回りにあるユニバーサルデザインの紹介もありました。ユニバーサルデザインとは、「誰でも使えて手に入れることができる（公平性）」、「柔軟に使用できる（自由度）」、「使い方が簡単に分かる（単純性）」などのことを指すそうです。身近にあるものとしては、ノンステップバスやシャンプーやお酒の缶にある点字等です。

　

　また、講師の先生が1つの絵を提示されました。職員がそれを見ると、その絵の模様が動いているように見える職員もいたり、全く動いて見えない静止画のようみ見えたりする職員もいました。1つの絵を見ても、人によって見え方が違うということを身をもって体験しました。また、板書の文字の色でも、赤よりも白が見えやすい。青はとても見づらい等もスライドを用いてご指導くださいました。

【他にも専門的な内容をご指導くださいました】

 

　今日の特別支援教育研修では大切な視点を再確認したり、新たな視点を発見したりしました。今後子どもたちと接する際に、本日の研修の内容を自分の中で意識していきたいと思いました。

 

 

　そして、午後からは宮崎大学の先生が参加されての主題研が行われました。今日の内容は、わくわく学習（諸塚ウッドジョブ：総合的な学習の時間）での個の探究活動シュミレーションの検討でした。子どもたちは、１学期林業について体験学習等で多くのことを学びました。そして、林業のことが分かってきた子どもたちが、次のステップとして一人ひとり林業に関しての夢を作文に表現しています。その作文をもとに、夢の実現のための手段や子どもに身に付けたい力を協議しました。２学期から子どもたちが、諸塚ウッドジョブでスムーズに動けるように夏季休業中にしっかりと内容を練り上げていきたいと思います。

 

【子どもに身に付けたい力　明確になりました】

 

　宮崎大学の先生には、とても参考になるご意見・ご指導をいただき、本校の研究が更に前に進めるような見通しがもてました。色々なアイディアや、本校の研究に関するご感想等もいただきありがとうございました。

 

　

 

　

　７月２３日（水）に、教頭先生によるコンプライアンス研修が行われました。内容は①学校における危機管理②教職員の懲戒処分の状況③演習でした。

 

　学校における危機管理では、「学校生活」、「学校保健、「学校施設」、「教職員」に分類して、どのようなことが危機管理として挙げあられるのかを話し合いました。

 

　教職員の懲戒処分では昨年度の状況を全員で確認しました。中でも、自動車運転中の事故や違反には十分に注意しなければならないと痛感しました。通勤中や出張に行く際等には、時間に余裕をもつことが大切です。

 

　そして、演習です。演習の内容は３つありました。

　１つ目は「もし非違行為が発生したら」という設定で、周囲に与える影響や学校としてどのような対応が求められるのかをそれぞれ考えました。

　

　２つ目は「交通事故・交通違反を起こさないために」という設定で事例をもとに問題点や対策を考えました。

　

　３つ目に「私たちのワン・アクション」、「私のワン・トライ運動」を考えました。県から配付されている文書をもとに、荒谷小の職員にどのような課題があるのかを協議しました。そこで出された課題が、リフレッシュデイの推進でした。リフレッシュデイとは、「定時退庁」する日です。本校では、毎週金曜日にリフレッシュデイを設けていますが、なかなか実行することができていませんでした。そこで、毎週金曜日は全職員５時には退庁しようと決めました。５時に退庁するためには、週の始めから見通しをもって計画的に仕事を進めていかなければなりません。今年度は「ワン・アクション」をこのように決定したので、実行できるようにお互いに声を掛け合っていきたいと思います。

　次に、「私のワン・トライ運動」を考えました。今年度挑戦することを一人ひとり考えました。「ゆとりと見通しで笑顔いっぱいの荒小に」や「整理整頓に努め、事務処理の効率化を図る」、「心に花一輪をもつ」等様々なワン・トライ運動が出されました。

 

　信頼される教職員を目指し、模範となるような行動を子どもたちに示せるよう、日々精進したいと思います。

 

　そして本日、「私たちのワン・アクション」、「私のワン・トライ運動」を職員室に掲示しました。

【見える所に貼って、常に心に留めておきましょう】　【書：３・４年生の担任の先生】

 

　　　　　　【ゆがんでないよね？】　　　　　　　　　　　　　　【きれいに貼れました】

 

【さあ、見通しをもって職務遂行！！】

　７月２４日（木）に水泳教室が諸塚村プールで行われました。子どもたちは８時３０分集合だったのですが、８時には集合している子どももいて水泳教室に懸ける熱い思いを感じました。また、７月１日からの水泳特練での練習量が子どもたちの自信にもつながっているようで、やる気に満ち溢れた表情をしていました。

　　【諸塚村内の５・６年生が全員参加しました】

 

　水泳教室の開会式では、本校の校長先生が２つお話をされました。１つ目は、「水泳は自分との戦い」だということです。今までの練習で出してきた自分のベストタイムよりも１秒でも速く泳げるように激励されました。そして２つ目は「どの学校にも声援を送る」ということです。水泳教室は諸塚小、七ツ山小、荒谷小の３校の５～６年生児童が集合して行われますが、自分の学校のみでなく、他の学校の子どもにも同じように応援をしていきましょうと話されました。

　　　　【昨日のタイムよりもすこしでも速く】

 

　続いて教育長先生からもごあいさつをいただきました。「この水泳教室が終わる頃に『○○を学んだ』、『○○ができた』と言えるようにしてください。それが『教室』ではないでしょうか」とおっしゃっていました。また、「変わるか変わらないかは自分次第」とも話されていました。

　　【この水泳教室で１つでも学びを得てください】

 

　そしていよいよ競技のスタートです。応援の方々がたくさんいらっしゃる中、きっと子どもたちは緊張したことでしょう。それでも、平常心を保ちながら今まで学習してきた成果を十分に発揮していました。それぞれの競技で一生懸命泳ぐ子どもたちの姿には、ハラハラもしましたし、たくましく思ったりもしました。

 

 

　　　　　　　　　　　　【何度も何度も練習を重ねた自由形を泳ぎました】

 

　　　　　　　　　　　　　【いつもとは違う環境で少し緊張気味かな？】

 

 

　　　　　　　　　　　　　　【５年生もよく頑張って最後まで泳ぎました】

 

 

 

【ベストタイムを出せるように頑張るぞ】

 

　最後の学校対抗リレーでは、本校からは５年生２名６年生２名が出場しました。１グループ目に泳いだ荒谷小の子どもたち。４人の気持ちが１つになり、最高の泳ぎを見せてくれました。その４人を支えたのは、リレーに出場していない子どもたちの応援です。リレーの総合順では堂々の３位でした。

　　　　　　　　　【第１・第３泳者です】

　　　　　　　　　【第２・第４泳者です】

 

【リレー第１組、１位でゴール！！素晴らしい泳ぎでした】

 

　この夏、荒谷小５・６年生の底力を見せてもらえた特練そして水泳教室でした。これからの２学期の子どもたちの活躍が楽しみです。

　それから、熱心に指導をしてくださった体育主任の先生に子どもたちからサプライズがありました。それは５・６年生が水泳特練でがんばったことや、学んだことをまとめたメッセージを冊子にしたもののプレゼントでした。その中には、「諸塚にまさか」と思わせるためにの自分の目標も書いていました。常に上を上を見ている子どもたち。それらの文章から子どもたちの満ち溢れるやる気が伝わってきました。

【きめ細かな指導をありがとうございました】

 

　それから、がんばった子どもたちに１・２年生からプレゼントがありました。それは１・２年生が大切に学級園で育てた黄金のたまご（スイカ）です。

　　　　　　　　【あまいよ】

 

　子どもたちは、思わぬサプライズに大喜び。嬉しそうにスイカを食べていました。

　　　　【どれが甘いかなぁ・・・】

　スイカを食べて、英気を養った子どもたち、きっと明日は諸塚中に「まさか」がこだまするのではないでしょうか。

　７月１日から始まった水泳特練、今日が最終日でした。約３週間放課後に練習を重ね、クロールや平泳ぎの細かい動きを学びながら、そして基本であるけのびを大切にしながら泳ぎこみをしてきました。

　今日はウォーミングアップをした後、最終確認をしました。確認内容は①本番前のアップが大切であるということ。プールに入ったら、５ｍをうまく利用してスタートの練習やラストスパートの練習等をして水慣れをすること②リレーは引き継ぎが大切だるということ。タッチと同時に次の泳者の足が壁に付いていればよい等でした。

【今日は、今までの練習の総まとめです】

 

　その後、最後の記録を計りました。今日は、６年生の男子児童と一緒に教頭先生もタイムを計りました。以前、一緒に泳いだ時は圧倒的に速かった教頭先生、特練を積んだ子どもたちとの勝負の行方はどうなるのでしょうか。

　　　【６年生も闘志メラメラ】　　　　　　　　【１・２年生は大きな声で応援します】

 

　スタートをすると、どちらも一歩も譲らない戦いとなりました。そして、タッチの差で６年生児童が早くゴールしました。タイムは１９秒５でした。努力した結果が形になって表れつつあります。

　　【速かったな～、びっくりした】　　　　　【１年生も担任の先生のおかげでプール大好き】

 

　その他の児童も記録を更新したり、いいタイムを出し続けたりしていました。応援にも熱が入る最後の記録計測となりました。

　そして、最後にリレーの記録計測です。５年生２名、６年生２名でチームを作っている荒谷小、勢いのある５年生と安定感のある６年生でいい泳ぎを見せてくれました。

【作戦は前半にでリードし後半につなぐこと】【他の児童は心を込めて応援しました】

 

　それから、最後にふりかえりの時間です。今日は①今日の特練の感想②これまでの特練を通しての感想を発表しました。多くの児童が「特練があると聞いて、始めは嫌だった」と話していました。しかし練習を積み重ねるうちに、泳ぎ方を学び、だんだんタイムがよくなって、自信がついたそうです。また、「もっとこうしたらいいのではないか」、「まだやりたい」という気持ちも芽生えてきたそうです。子どもたちの心が動き、意欲的な行動へと変わった今回の特練には大きな成果があったのではと思います。

 

【自分の言葉でしっかりと発表しました】【発表後は全員にタッチして気分を盛り上げます】

 

　それから、明日の水泳教室での活躍を祈り、１～４年生がエールを送りました。間近で５～６年生の特練を見てきた１～４年生、その努力を胸に焼き付けていたのでしょう。心のこもったエールを送っていました。

 

　　　　　　　　　　　【明日の５・６年生の検討を祈ります】

 

　その後、この夏、十分すぎるほど子どもたちを鍛えてくれたプールにあいさつをしました。

【安全に学習することができました。ありがとうございました】