2024年11月の記事一覧

　昨日のHPで、つつみ１組の生活単元の研究授業の内容についてUPしましたが、本日教室に行ってみると、なんと１２月のカレンダーが見事に出来上がっていました。今日仕上げたんだそうです！とてもすばらしい出来栄えです。びっくりしました！

　キャラクターを描いてきったり、折り紙で作ったりして、１２月の季節感のあるカレンダーをみんなで協力して完成させました！

写真をとって、１枚校長室の目立つところにはりました。１２月の一日一日、カレンダーを眺めて生活するのが楽しみです。素材をいかしていますね。ぬくもりを感じます！あったかいんだから♩と言ってしまいそうになりました。

１１月２７日（水）、今日も校長室で表彰式を実施しました。「税に関する絵はがきコンクール」での入賞者が４名出ました。授業で税に関して勉強した後に、その感想もふまえ、学校で描かせたものです。主催者である法人会では小学生の理解を高め、将来の納税者としての自覚を育てるための租税教育活動の一環として平成２４年度から税に関する絵はがきコンクールを実施しており、今回が１３回目になるそうです。西諸県地区内の学校から５０８点の応募があったそうです。以下は今回受賞された作品です。

　入賞者以外も、アイディアいっぱいのすばらしい作品を仕上げていました。世界に１つだけの絵はがきです。No１よりも、もっともっと特別なオンリー１ですね♪どの作品にも、賞をあげたいくらいです。

　１１月２７日（水）にわたぐもの会の皆様による読み聞かせがありました。季節感あふれる本や読み聞かせをする子どもたちの年齢に応じた本を選んでいただき、飛び出す絵本や紙芝居を読んでいただいたり、大型モニターで投影して読んだ頂いたりするなど、読み方だけでなく絵の提示の仕方まで工夫され、子どもたちを絵本の世界に案内してくださいました。読み聞かせがある日は、1日のスタートがなぜかキラキラします。みんなニコニコ楽しく落ち着いた学校生活が過ごせます。本の力って大きいですね！読んでくださる「わたぐもの会」の皆さんの心が温かいからでしょうね！あったかいんだから♩やさしい人にやさしい声で読んでもらうと、心にすっと入ってきます。（もしも夜なら、いい気持ちで眠れることでしょう！）これからも、子どもたちをすてきな絵本の世界へ導いてください！どうぞ、よろしくお願いいたします。次回は１２月の１９日のお昼に体育館でイベントをするようです。楽しみです！わくわく、わくわく！

　私がわが子によく読んであげた本の中に、のぶみさんの「ママがおばけになっちゃった！」というお話があります。知ってますか？いつも同じ場面で声を詰まらせてしまいますが、。

　つつみ１組で、生活単元の研究授業がありました。みんなで力を合わせて、材料を活かして、１２月のカレンダーをつくりました。授業の冒頭、１２月にふさわしいカレンダーにするために、１２月（冬）にあるものを考えました。季節感たっぷりの作品に仕上げようという気持ちにみんながなりました。先生と一緒に作り方の確認をし、数字をつくる人、はり絵をつくる人に分かれて活動を進めました。デザインを考えるために、タブレットの検索機能も使いました。色紙や画用紙、上質紙などの材料を使って、みんな夢中になって、つくっていました。完成するのが楽しみです！心を１つにみんなでつくるみんなの授業でした。

コピーではなく、オリジナルです！すごく上手ですよね！

１１月２６日（火）の学校の様子を紹介します。

　１学年の様子です。算数の勉強ではテストをしたり、０の足し算と引き算の単元の学習の導入で玉入れをしたりしていました。お家の人に手紙を書いたり、クリスマスパーティーのごちそうを粘土でつくったり、好き嫌いなく食べることの大切さについても考えたりしていました。

２年生の様子です。国語科の物語文の学習で場面分けをしたり、算数の図形の学習の練習問題に取り組んだり、三角を並べて模様をつくって比べっこしたりしていました。

３学年はタブレット使って、これまでの復習として、社会科のドリル問題に取り組んでいました。自分のペースで問題を解き、〇をたくさんもらっていました。

　４学年の様子です。理科の学習では、水の温度による体積の変化についてまとめていました。総合的な学習では、方言を使って劇の台本を考えていました。面白そうな学習ですね。本番を楽しみにしています！

５年生は家庭科の学習をしていました。担任の先生と子どもたちとの間で、いろいろな言葉が飛び交い、一方は調理実習「ご飯とみそ汁」についての内容を確認したり、一方は掃除の仕方についての学びを深めたりしていました。

６学年はタブレットで調べ物をしたり、外国語科の学習で、いろいろなペアで英会話をしたり、算数科の拡大縮小のまとめの問題をしたりしていました。

　１１月２６日（火）にみやざき小中学校学習状況調査を第４学年で実施しました。本日は国語科のテストを行いました。今年度は初めてタブレットを活用してＣＢＴ方式「（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｂａｓｅｄ Ｔｅｓｔｉｎｇ）：コンピュータを利用して実施する試験方式」での実施となりました。本校はeライブラリー（タブレット活用AIドリル）を採用しているため、タブレットを使って解く経験は他校よりはありますが、慣れないテストの形式に少しだけ戸惑ったことと思います。しかし、児童は時間いっぱい今持っている力をフル稼働させて問題に挑むことができました。明後日は算数科のテストがあります。本テストの結果分析を通して、授業改善に役立て、学力向上を目指す県の施策としての実施でありますので、結果分析をもとに、分かりやすい授業にさらに磨きをかけていきたいと思います。しっかり活用していきたいと思います。

校長室での表彰の様子を紹介します。

１つ目です。県文集ともだちの作品展において優秀賞を児童５名が入賞し、校長室で表彰しましたのでその模様を紹介します。

優秀賞受賞者については以下の通りです。

２年　森　愛莉さん

２年　薗田　昊さん

２年　村田　里帆さん

２年　重山　蒼衣さん

２年　四元　こと葉さん　です。　入賞おめでとうございます。

2つ目です。明るい選挙啓発コンクールの入選者がポスターの部で５名出ましたので、表彰しました。

入賞者は以下の通りです。

佳作　１年　倉本　永遠さん

銅賞　２年　黒岩　蓮さん

佳作　３年　倉本　斗真さん

佳作　５年　有屋田　優飛さん

佳作　６年　池田　幸未さん

入賞された５名の皆様、おめでとうございます。

１１月２１日（木）の学校様子を少しだけ紹介します。

１年生が運動場で、グラウンドを走っていました。１１月２９日の中距離走大会に向けての練習のようです。途中、苦しくて泣きだしそうになりながらも、歯を食いしばり頑張る姿が見られました。

　２年生は図工科で、紙袋に新聞紙などをつめて形をつくり作品をつくっていました。算数科では、いくつかの図形の中から三角形や四角形を見つける学習をしていました。音楽科では楽しそうに先生の伴奏に合わせて、鍵盤ハーモニカをひいていました。

３年生は、国語科で漢字の意味の学習をしていました。例えば、「はははははじょうぶです。」を意味が伝わるように漢字をつかって表したり、キシャ（記者、汽車）、カジ（家事、火事）など同音異義語を使い分けて文をつくったりしていました。外国語活動では世界のいろいろなグリーティングカードをみながら、誰に贈りたいかを話し合っていました。（かぞく～！）と発言する声が多かったです。

　１１月２１日（木）に６学年で算数科の研究授業がありました。これまで学習した図形のうち、正方形、長方形、ひし形、二等辺三角形、正三角形、正五角形を取り上げ、拡大、縮小の関係にあるか、ないかを分類していきました。授業の冒頭で、６つの図形の定義を全体で押さえた後、タブレットを使って、拡大・縮小の関係にあるかないかを各自で調べていきました。拡大縮小の関係にある図形は、形が同じこと、つまり、図形を構成する辺の長さの比が等しいこと、すべての角の大きさが等しい時に成立します。この条件にあてはめながら、分類し、その理由まで考えた後、ペアや全体で交流して考えを深めていきました。最終的に、拡大・縮小の関係にある図形は、正三角形、正方形、正五角形であることに気付き、すべて名称に「正」がつくことも確認することができました。流石（さすが）6年生！と叫びたくなる授業でした。

　１１月２０日（水）４学年算数科の研究授業がありました。２つの品物を買うとき、もっているお金で買えるか、買えないかを考える学習でした。タブレットをつかって学習を進めていきました。まずは、これまでの学習を踏まえ、四捨五入して考えていきました。しかし、四捨五入で計算すると、切り捨てられた物同士を足し合わせると、実際の値段よりも安く見積もられてしまいます。実際はもっているお金では買えないのに、買えると判断してしまいそうになることから、買えるか買えないかを判断する際は、切り上げて計算する方がよいことに気付くことができたようでした。授業が終わった後、「今日の勉強は簡単だった～！」との声がたくさん聞かれました。概算の勉強は結構難しいのですが、今日の授業はわかりやすかったのでしょうね！

　１１月２０日（水）５年生が校長室に賞状とメダルをもってきてくれました。話を聞くと、宮崎市で行われた空手の組手の大会で見事優勝したとのことでした。次年度、熊本で開かれる国際大会への出場もきめたそうです。すごいですね！これからの活躍に期待したいです！おめでとうございます！

　１１月１９日（火）６学年でCIRとの学習がありました。CIRとは国際交流員のことで、今回お二人にお越しいただきました。ドイツの方でした。授業ではドイツの文化や人々の生活、習慣などについて、写真をもとにいろいろ分かりやすく説明していただき、子どもたちは興味津々で話に聞き入っていました。国際理解教育は外国の歴史や文化の理解と尊重、多様なものの見方を深め、コミュニケーション能力の育成など、様々な視点で意義がある学習です。この日の学習をいかしてグローバルな視点で物事を考えるみまつっこに育っていってほしいです。

　１１月１９日（火）、西諸県地区手話派遣協会の方々にお越しいただき、３年生が手話の学習をしました。耳の不自由な方々がどのような生活をしているか、どうやって自分の思いを伝えているかなどについて説明をしていただきました。その後、いろいろな手話を習いましたが、まず、子どもたちに想像させてから教えられ、子どもたちはどんどん覚えていきました。１日で手話博士になりました。福祉の大切を理解し、これから困ったときにお互いに助け合える人に育ってほしいと思います。

　１１月１９日（火）２学年算数科かけざんの研究授業がありました。縦横が同じ数ずつ並んでいないおかしの数を掛け算をつかってどのように求めるかを考えていく授業でした。子どもたちはタブレットにおくられたおかしの図をいくつかのまとまりごとに〇で囲み、まとまりがいくつあるかを掛け算で求め、後からたしていきました。途中、自分の考えをタブレットを見せ合いながら、ペアで伝えあったり、全体の話合いで、図をもとに式の方法をみんなで考えたりする姿が見られ、本校で研究している対話場面がたくさん見られる学習でした。授業後は、全職員で本時の授業について意見交換し、授業の腕をみんなで磨いていきました。よい検証授業でした！2年生が時間いっぱい頑張る姿が見れてよかったです。

１１月１８日（月）５学年で情報モラル教育の研究授業がありました。市内のたくさんの先生方に加え、市教育委員会、大学の先生も参観に来られました。授業ではインターネットによる影響や自分のこれまでの課題等を振り返り、これからの生活でどのように改善していくか、目的と方法について考えていきました。グループでの話合いではいろいろな意見が出され、大変盛り上がっていました。この日の学習をこれからの自分の実践につなげていってほしいです。

　１１月１８日（月）２学年国語科の研究授業がありました。教科書の説明文「紙コップ花火の作り方」を読み取り、その書き方の良さを参考にして、自分が紹介したい「おもちゃ」の作り方を説明する文章を書く学習です。子どもたちは、分かりやすく作り方を説明するにはどうすればよいかを自分で考え、少人数で交流しながら考えを深め、写真を取り入れ、順序が分かる言葉を使ってまとまりごとに説明すると相手に伝わりやすいことに気付くことができました。さっそく、実際に自分で紹介するおもちゃの作り方をまずは小見出しにして３～４つ順序だてて書くことに挑戦していました。

１１月１５日（金）６学年体育科「表現」の研究授業がありました。海の中の生き物の様子をグループで話し合って表現しました。「はじめーなかーおわり」の一連の動きの中で、一度だけ急変する場面があり、その部分をいかに表現するかがカギとなる授業でした。音楽も自分たちで選択したり、タブレットに撮影した動画で自分たちの動きを確認したりするなど、ICTを活用しながら、学習を進めていきました。男女で協力しながら学びを進め、体を思いきり動かして、表現できていました。

　１１月１４日（木）１学年国語科で「どんなお話ができるかな？」の研究授業がありました。教科書の場面絵を見て、登場人物がどんな会話をしているかを予想し、ペープサート（紙人形）使って、友だちと会話を膨らませていきました。背景に何があるか、登場人物は何をもっているか、どんな表情をしているかなど、登場人物の様子をよくとらえて、会話を進めることができました。子どもたちの想像力のすばらしさに感動しました。

１１月１４日（木）１年算数科「かたちづくり」の研究授業がありました。大きな三角のお山が小さな三角いくつ分でできるかを考える学習でした。活動１では、三角の色板を影絵に敷き詰めて数を調べました。活動２では、大きなお山を縦横でマス目の線を引いて、その後、マス目に斜め線を入れて、三角の数をひろっていきました。色板をつかって調べるのは簡単だったようですが、鉛筆で線を引いて、三角の数を調べるのは悪戦苦闘していました！しかし、最後は方法が分かり、みんな調べることができるようになり、いろいろな影絵で三角がいくつでできるか試していました！

ペアでの交流する時間もあり、自分の考えを１年生なりにしっかり伝えることができていました！

　１１月１４日（木）つつみ３組で研究授業がありました。嫌なことや悲しいことがあったとき、どのように対応するかについて話し合う学習でした。勝負に負けたり、失敗したり、思い通りにならなかったときの気持ちを考え、そういう気持ちをどうすれば解消できるかについて考えていきました。自分で考えたり、ペアやグループで意見交換し、最終的に、気持ちを落ち着かせる方法に気付くことができたようです。４５分間、みんなとっても真剣に学習に取り組んでいました！