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理科は感動だ!⑫(心臓と血液のはたらき)
前回に続き6年生理科です。
この日は、子どもたちが最も多く「?」と思うことにあげていた「心臓」について学習しました。
まずは、聴診器で自分や友達の心音(拍動)を聞きました。
初めて聴く子がほとんどで、その独特の音に感動の声をあげていました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1574hp/wysiwyg/image/download/1/1008/big)
次に「脈拍」について学習した後で、心臓と血液の関係について体感させていきました。
激しい運動の後、心臓は2Lの血液を何秒で押し出すと思いますか?
なんとたったの4秒なのです。子どもたちにペットボトルの水2Lを4秒で空にできるかチャレンジさせました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1574hp/wysiwyg/image/download/1/1009/big)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1574hp/wysiwyg/image/download/1/1010/big)
もう大興奮の子どもたちです。心臓のパワーに感動していました。
しかし、その結果、ずぶ濡れに・・・。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1574hp/wysiwyg/image/download/1/1011/big)
最後に、給油ポンプで作った「心臓」で血液循環について説明しました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1574hp/wysiwyg/image/download/1/1012/big)
今日も目を輝かせて学習する6年生に感動をいっぱいもらいました。
この日は、子どもたちが最も多く「?」と思うことにあげていた「心臓」について学習しました。
まずは、聴診器で自分や友達の心音(拍動)を聞きました。
初めて聴く子がほとんどで、その独特の音に感動の声をあげていました。
次に「脈拍」について学習した後で、心臓と血液の関係について体感させていきました。
激しい運動の後、心臓は2Lの血液を何秒で押し出すと思いますか?
なんとたったの4秒なのです。子どもたちにペットボトルの水2Lを4秒で空にできるかチャレンジさせました。
もう大興奮の子どもたちです。心臓のパワーに感動していました。
しかし、その結果、ずぶ濡れに・・・。
最後に、給油ポンプで作った「心臓」で血液循環について説明しました。
今日も目を輝かせて学習する6年生に感動をいっぱいもらいました。
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