2017年11月の記事一覧

　２年生が先日収穫したサツマイモを蒸して、おいもパーティーを開きました。保護者の方々にもご協力をいただき、かわいらしいスイートポテトができあがっていました。
　
　　うまく形をつくることができましたか。
　
　
　　だんだんとできてきましたね。
　
　　もうすぐ完成かな。
　
　　みんな真剣に飾り付けをしています。
　
　　あと１か月と少しでクリスマスですね。芋のつるでつくりました。

　先日　１４日に土々呂中学校の８名の先生と幼稚園・保育園から３名の先生にきていただき、授業の様子を見ていただきました。
　全ての学級で授業を見ていただけれように準備も進めて来たところです。教室内の設営・児童の学ぶ姿勢、発表の様子、教師の児童への関わり方などを見ていただきました。
　
　実物投影機を使って、自分の考えを発表している１の１児童の様子です。何気ない写真ですが、児童は、手が映らないように指示棒を使い、大切なところを示すようにして発表しています。
　
　　１の２　道徳の授業　さし絵や発問カードを準備しての授業です。どこにどの絵を貼って、児童の発表をどこに書いていくのかを事前に考えてあるので、まとまりのある黒板になるのです。
　
　　収穫したお芋を絵にしよう。２の１　大きくお芋をかきましょう。でも、何故おいもだけかくのでしょうか。実はこの後に、いもほりをし楽しいなという自分姿を書いていくのです。自分から先に書くと、どうしてもお芋は小さく小さくなってしまいます。
　
　　２の２は、国語の学習　プロジェクタとパソコンをつないでの学習です。静止画だけでなく、動画も提示することができます。具体的な動きを通して児童の理解をはかっていきます。
　
　　おしゃべりしているわではありません。ペアで自分の考えたことを相手に伝えている場面です。分かりやすく伝えられたでしょうか。
　　
　　黒板の白い２枚のボードは手作りのホワイトボードです。児童に自分の考え方や計算方法を書かせるときに使います。代表的な２つの考えが出されたあとに、他の児童が他に考え方があると発言し、その考え方をていねいに聞いているところです。児童は、なかなかすらすらとは説明できないのですが、教師も丁寧に聞き取ろうとしていましたし、他の児童も発表する児童の内容に耳を傾けていました。
　
　　４の１の道徳の授業です。差し絵も効果的に活用しています。黒板の十字の印は、児童の考えを整理し、児童にそれぞれの考えの違いが分かりやすくなるように教師が工夫したものです。オリンピックのヨットレースで、海投げ出された選手を救うか、どうするかの場面で考えを述べいているところです。
　
　　４年２組の学級をよくするためにはどうしたらよいかについて考えたことをまとめた児童のプリントを自分の考えと比べながら見てまわっているところです。さし絵などの掲示物の用意がなされています。この後、再度自分の考えと比べて、なるほどと思ったことや気が付いたことを発表し、考えを深めていきます。
　他の学年は後日紹介させていただきます。機器の活用や話し合いの進め方など、日頃の学習で取り組んでいるからできることです。参観日でも話し合いの進め方や機器の活用、黒板の使い方を見ていただきたいと思います。なにより、教師と児童のやりとりから、学級全体の学習に取り組む姿勢をみてください。

　１１月ももうすぐ下旬を迎えようとしています。校庭の樹木も少しずつ秋から冬へのその姿を変えていく時期になりました。
　銀杏の木もだんだんと葉の色が変わってきています。
　今日は寒くなったせいでしょうか欠席者の数がいつもより少し多いようでした。体調管理に注意してください。
　
　ＪＡ延岡よりいただいた「そらとぶたまねぎ」の苗が、台風や大雨の影響で成長が著しくわるいために、改めて苗をいただき、植え替えました。順調に成長して、たくさん収穫ができることを願っています。
　

　
　　給食委員会代表が進行を担当します。
　先日、１１月生まれの人たちの誕生給食会が開かれました。給食室に１年生から６年生までの１１月生まれの子どもたちと職員があつまり、会食会をおこないました。この日は特別にデザートがつくことになっています。今回はゼリーとプリンが用意されていました。グループで好きな方を１個選ぶことになっています。このとき、下級生から先にえらぶことができるのです。
　
　

　今日の５時間面は、斉藤歯科の先生に来ていただき、フッ化物洗口のについて説明をしていただきました。
　下学年（１年・２年・３年）の児童が対象でした。お話の中で、今の自分たちの下の歯は何本あるか数えてごらんと言われました。早速、子どもたちは向かい合って数えていました。だいたい１０本～１２本ぐらいの歯があるのだそうです。その歯にミュータンス菌のつくる酸がつくとむし歯になっていくのだそうです。毎日のブラッシングだけではなかなか落ちないの特長だとか。
　そこで、そこで活躍するのが「フッ化物」でのぶくぶくうがいだというおを分かりやすくお話して下さいました。
　
　
　
　

　今日のあいさつ運動は、６年１組の当番でした。男女と朝早めに登校し、元気な声を校門に響かせてくれました。
　元気のいいあいさつは、周囲まで明るく元気にしてくれます。
　是非とも、いつでも　どこでも　笑顔であいさつ　自分からの「ととろっ子」が増えていってほしいと願っています。
　たかがあいさつと思う人もいるかもしませんが、第一印象で相手の見方が大きく変わってきます。あいさついとつでぐっとお互いの距離感が近くなるものです。あいさつのできる子どもに育ってほしいと思っています。
　　

　１１月１４日の宮崎日々新聞　県北版の「かりぼし往来」という児童・生徒の作品を紹介する欄に　１年生の戸高虎汰郎さんの「たのしいどうぶつたち」という作品が掲載されました。
　明日は、このページに１年生から６年生の６名の本校児童のインタビュー記事が掲載されることになっています。楽しみにしておいてください。
　

　今日のあいさつ運動の当番は、３年１組でした。この日のためにみんなであいさつ運動をしようと声を掛け合い、元気よくあいさつ運動を行っていました。学級のまとまりを感じるた朝の時間でした。
　

　下の授業の様子は、学級会の様子を写したものではありません。国語の学習の一場面です。国語の学習の中に、話し合いの進め方を学ぶ場面があります。学級の半分が模擬の学級会を開き、周りにいる児童が話し合いの進め方について、学習してきたことをもとに評価をしているところです。
　具体的な活動を通して、話し合いの進め方を学んでいきます。
　
　　自分の立場を明確にして、その理由を述べたり、相手の意見に対して質問をしたりしていきます。
　次に、３年生の算数の授業の様子です。２８人にて、全員座れるようにするには、５人がけの長いすがいくつ必要かといった問題を考えています。
　
　　　写真は、考え方をグループで話し合って、手作りのホワイトボード
　にまとめているところです。一人一人が考えたことをグループで話し合い考えをまとめていきます。
　
　　黒板に貼ってあるものが、各グループで考えたものす。教師は全体で考え場面で、どこに注目させるか、より考え方を高めていくには何を比べさせるべきかを考えて発表の順番を決めていきます。

　次に下の写真は、４年生の体育の授業です。跳び箱は克服種目と言われています。自分の「できないな」という気持ちを乗り越えて挑戦していくこことが求められます。
　写真を見てもらうと分かるように、手前の方の跳び箱の方が低くて、奥の跳び箱が一番高くなっています。どの場所で練習するか自分で判断し挑戦していきます。そのとき大事になるのが、ポイントとなる点の指導です。ここをきちんとしたあとで練習にはいります。