学校の様子

３年生と５年生は、１２月２日(木)に、おかげ祭り振興会のみなさん２０名に来校していただき、総合的な学習の時間に祭りの体験活動を行いました。

３年生は地域の魅力を発見することを目的に、５年生はさらに、祭りによる地域おこしや人づくり、祭りをつなぐ人々の思いや願い等、地域の魅力を地域内や地域外に発信することを目的にしています。

神輿や太鼓、「はねと」の体験活動を楽しむことができました。

５年生は再度、祭りに深く関わる方から話を聞く機会をもちます。

校区にある魅力について、子どもたちが考えていくきっかけとなるよう、学びを発展させていきます。

 

５月に開催予定で延期となっていた運動会を１０月３１日(日)に実施し、盛会に終えることができました。

　新型コロナウィルス感染拡大防止対策のため、各家庭４名までの観覧に限定させていただいた中の午前中のみの開催でした。また、観覧エリアと待機エリアに分けて観覧をお願いしましたが、皆様のご協力により非常にスムーズに運営ができました。ご協力ありがとうございました。

　コロナ禍にあり、地域の皆様に披露することはかないませんでしたが、子どもたちは、自分の演技や競技、応援に大いに力を発揮しました。来場された方々から「感動した」「立派だった」などの言葉をいただきました。

　この運動会の成果を教育活動に生かしていきたいと考えますので、保護者の皆様、地域の皆様、今後ともご協力をお願いいたします。


エール交換


６年生の表現


５年生の表現


１年生　玉入れ

 
リレー

１年生は生活科の「いきものとなかよし」の単元で、「むしがくらしやすいすみかを考えよう。」の学習をしました。虫の図鑑から予め必要なページを撮影してタブレットに収めておきました。子どもたちは、タブレットの中の資料から必要な情報を選び出して、虫が暮らしやすい環境やえさ等に気を付けながら「虫のすみか」を考え、絵にかきました。

　この活動の後に、実際に公園で虫を捕まえて、思い思いに、自分で考えた「すみか」づくりを楽しみました。

　

 

　現在、「地域の感染レベル」としては、国レベル３であり、各教科においても配慮が必要です。特に、音楽では声を出して歌ったり、リコーダーや鍵盤ハーモニカの演奏をしたりすることに制限があります。

　そこで一工夫です。音楽（専科）では、リコーダー等の発表を、オンラインを使って行いました。別室で、それぞれがタブレットに向かって演奏し、音楽室で見ました。一人一人の表情や指使いが一斉に見ることができます。また、演奏する側もタブレットに向かって演奏するので、発表の緊張も和らぎ意欲をもって取り組むことができました。

　GIGAスクール構想により　一人1第ずつ配付されたタブレットPCを、今後授業の中で積極的に活用していくことが求められます。

　昨日は、登校するとすぐに運動場に出て行く子どもたちがいました。
　「どこに行くの」と聞くと、「ボランティアです」と元気に答え、小集団で小走りで出て行きます。
　暑い朝日の中で会話を弾ませながら草を取っています。
　中には草の多い場所を選びながら草取りしている子どもたちもいます。
　２学期早々に、このような意欲を見せてくれる子どもたちを見て頼もしく思います。
　２学期の活躍が楽しみになってきました。

　長い夏休みが終わり、県独自の緊急事態宣言が発令されている中、2学期がスタートしました。
　多くの子どもたちが、手にいっぱいの荷物を抱え、暑い朝日を浴びて顔に汗をにじませながら登校していました。どうやら、夏休みの作品をもっているようです。中には、「見てください」といわんばかりの満足げな表情をしている子どももいました。
　夏休みを惜しむような表情あり、また友だちに会える喜びに満ちている表情ありと悲喜こもごもでした。
　全体的にあいさつが元気がないように感じましたが、中にはしっかり顔を上げて元気なあいさつができてい子どもも多くいました。
　さて、感染対策に最大限の努力を要する時期でもあり、始業式は各教室にてGoogle-Meetを使いオンライン、いわゆるリモートでの実施となりました。
　職員室と音楽室からの配信でした。
　初めての試みでしたが、子どもたちはテレビモニターに校長や作文発表代表児童が映し出され、興味津々のようでした。

　梅雨が明けて、急に暑くなってきました。
　学校では、毎日、暑さ指数を示し、運動や外遊びの際の熱中症予防について、給食時に保健委員会の児童が放送で注意喚起しています。
　特に、子どもたちは昼休みに暑さを忘れて遊びがちです。
　その日の暑さ指数により、「赤」の場合は「原則運動中止」「外遊び注意」、「オレンジ」の場合は「はげしい運動は中止」「外出時は炎天下を避ける」などの指導をしています。
　いよいよ明後日からは夏休みですが、子どもたちには、外出時に帽子をかぶったり水分補給をしたり、炎天下を避けたりなど、自分で考えて、熱中症予防に心がけてほしいと思います。

　GIGAスクール構想により、全児童にタブレットが配布され、積極的にその活用を進めています。
　どんなことが授業で活用可能なのか、まだまだ手探りの状況ですが、少しずつ子どもたちも教師も慣れていくことが必要です。
　さて、６年生の理科ではこんな活用を試行しました。
　植物の水の通り道を調べる実験をした後、それをタブレットPCで記録し、モニターに映し出して発表（話合い）に生かしました。


　子どもたちは記録したことを書き直すのも容易で、コメントも付け加えられます。

　３年生の体育では、マット運動で運動の様子を動画で撮影し、見合いながらそれぞれのできばえを確認し合いました。


　子どもたちがタブレットPCの操作に慣れるのは早いなとつくづく感じます。

    さらに積極的に活用を進めていきたいと思っています。

6月18日(金)は市の文化財課訪問により、埋蔵文化財保存活用整備事業として、縄文時代や弥生時代の頃の都城地域の様子について学びました。実際に都城で発掘された石器や土器に触れるなどの学習を通して、大昔から脈々と人々の営みがあったことについて感じ取ることができたのではないでしょうか。
　子どもたちの中には、「教科書の中の学習では遠いことと思っていたことがとても身近なことと感じた」といった感想がありました。

歴史に関心をもつとともに、ふるさと都城のよさについて見つめるきっかけとなったことでしょう。

6月11日（金）は、市内のＡＬＴの先生方対象の研修として、4年1組で外国語活動の参観授業がありました。
今回の主な活動は、自分の好きな曜日を伝えたり答えたりすることでした。

先生　　I watch ～「テレビの番組名」.　What day is it?
子ども　　It's ～（曜日）.

と曜日を英語で答える曜日クイズを楽しみました。

子どもたちは、自信のあるなしにかかわらず、日常の楽しさと関わらせながら英語に親しんでいるようでした。
また、ＡＬＴの先生方に見られている緊張感にも負けず、生き生きと活動している姿に4年生の成長を感じさせられました。