2024年11月の記事一覧

　１１月７日（木）の昼の活動から、いよいよ持久走の練習が始まりました。持久走は「自分に合った走り方で、長い距離を最後まで走りぬくことを通して、走る楽しさを味わわせるとともに、粘り強くたくましい精神力を養う。」こと等を主なねらいとしています。今日の練習でも、ねらいが達成できるようにがんばっている子どもたちの様子が見られました。

　これから1か月余りの練習があり、１２月1日には「持久走大会」が計画されています。持久走は自分との戦いです。自分の目標をしっかりもって自分の最高の力が引き出せるように頑張ってほしいです。なお、体育や昼の活動で持久走がある日には、「なわぜっ子持久走カード」の記入・提出が必要ですので、忘れないようにお願いします。

　１１月７日（木）の午前中に、高崎町内の小学校５校の１・２年生が高崎小学校に集結し、ＴＺ学習が行われました。初めの会で先生方の紹介があった後、「自分の学校の紹介をしよう」ということで、各学校５分ずつ紹介しました。縄瀬小の６人も、クイズを交えて元気に紹介ができました。

　その後、各学校混合で４つのチーム（りすさん、ぞうさん、うさぎさん、くまさん）に分かれ、王様ドッジボールをして楽しみました。各対戦は８分間ずつでしたが、すぐに王様が当たってしまって数回試合ができる場面もありました。普段の体育と比べると人数がかなり多く、思いっきり楽しめたのではないかと思います。

　大人数に圧倒されて、いつもより声が小さかったり緊張している様子も見られました。こういう機会を通して、多くの人とも交流を深めたくさんのことを学びとってほしいと思います。

　１１月に入り、今月の歌が変わりました。どの教室からも元気な「カントリーロード」の歌声が聞こえてきました。

　朝の会が終わると準備をして１校時の授業に入りました。４年生は国語で「未来につなぐ工芸品」の説明文の学習です。「筆者が伝えようとしていることは何だろう」について、教材文を読み考えていました。５・６年生は社会で、「江戸時代の教育」についてでした。江戸時代の人々はどのようか教育を受けていたのかについて、藩校（武士）、寺子屋（子ども）について予想を立て、それについて各自調べていました。

　３年生は国語のテスト「聞く・話す」でした。文章をまず聞いて問題にこたえるものです。メモもできますが、しっかり聞いて内容を理解する力が試されます。２年生は、皿に1つずつ乗ったケーキの場面をもとに、１の段のかけ算九九作りに挑戦していました。九九が出来上がると、教科書の問題、スキルの問題、Qubenaの問題に挑戦してました。1年生は形づくりの復習です。プリントを仕上げて先生に丸付けをしてもらっていました。

　今日も頑張っているなわぜっこです。

　１１月５日（火）の朝、三和地区の方が校門前に立ち、あいさつ運動をしてくださいました。子どもたちは、いつもよりやや早めで、７：２５～７：４０の間に登校班で並んでやってきました。３連休明けで足取りの重い子もいましたが、元気にあいさつをしていただき、「がんばるぞー！」というやる気スイッチを押してくださっていました。子どもたちも負けじと大きな声であいさつする子もいました。

　安全な登下校の見守り、あいさつを通しての心の交流等、月初めのあいさつ運動、そして日頃の見守り活動が大きな効果をもたらしていると思います。いつもありがとうございます。

　今日の２時間目の授業の様子です。１・２年生は図画工作で、絵具を垂らしてできる模様づくりに挑戦していました。最初、絵具を水で薄めてそれに洗濯のりを混ぜていきます。それを真っ白の画用紙に垂らして、画板ごとかたむけながら模様を作っていきました。思いがけない方向に絵の具が移動したりほかの色と混ざっておもしろい色になったりと、子どもたちは歓声を上げながら、できた模様に一喜一憂していました。絵の具が乾いたら、それを何かに見立てて絵を作っていくのだそうです。できあがりが楽しみですね。

　３・４年生は社会科で、「人形浄瑠璃」についてタブレットを使って調べたり、調べてことをFigJam上に記録したりしていました。以前、都城市の社会科副読本の編集に携わったときに、山之口の人間浄瑠璃の館を訪問し、いろんな方にインタビューしたり写真撮影をしたりしたことを思い出しました。日本でも、数か所しか残っていない貴重な文化財を大切にするためにも、いっぱい調べて詳しくなってもらいたいです。

　５年生は国語で、固有種について書かれた説明文の段落ごとの要旨をまとめていました。ひと段落ずつ読んでまとめていきます。この要旨をまとめる力はいろんなところで生きてきます。ぜひ高めていってもらいたいです。教材文でニホンカモシカの捕獲数調査のグラフがありましたが、２０数年前、その調査に関わり、専門家の方と一緒に椎葉の山中をかけまわり、植生から考えられる頭数調査、実際の観察からの頭数予測、それらの比較から見えることなどをまとめたことを思い出しました。

　６年生教室に入ると、「あれっ、いつもと席が違う！」と思いました。横一列に６人が並んでいました。今日。残念ながら１人欠席があったので、横１列に並べたようです。授業は国語で「鳥獣戯画」について書かれた文章を読み取っていました。最後に、漢字５問テストがありましたが、「筋肉」という字が難しかったようです。

　２時間目が終わると、突然、放送から「訓練です。訓練です。ただいま大きな揺れが発生しました。急いで姿勢を低くして、机などの下に入ってじっとしてください。」という教頭先生の声が聞こえてきました。子どもたちは落ち着いてさっと机にの下にもぐりました。臨場感あるれる音が流れる中、机の脚をしっかり押さえて体・頭を守っていました。

　「自分の命は自分で守る」ことを意識して、危機管理をしっかりできるように、今後も日頃の指導や避難訓練などを適時行っていきます。