2016年6月の記事一覧

最近、雨ばかりで外で遊べず、さのっこもストレスがたまっているようです。
室内で騒ぐと、怪我が出ますよ。
と、先生方にお願いしたのは梅雨入りの時期。

最近、さのっこ、昼休み静かだなあ、と思い、教室を散策。

ある学級では、過去に撮影したビデオの映写会が行われていました。
内容はともかく、その注目する姿勢・態度に校長は、感動してしまいました。



ん？椅子は４脚。さのっこ８名？



なんと、こういうことか・・・。
5・6年生の上に、1年生。
なんともほほえましい、雨の日の安全な過ごし方。

さのっこ上級生、ありがとうね。

ｂｙ　校長　(^o^)

さのっこ、近所の6年生。最近暴風雨が多く、遠方のさのっこは車登校が多い中、徒歩登校をがんばっています。校長、そんなさのっこ応援のために、姿が見えたら、お迎えに出向きます。

さて、今日は、そんな徒歩登校さのっこの視点で、登校を見つめてみました。

直線登校路は、とても遠く感じます。毎日見る風景。がんばれ、さのっこ。



毎日成長を確かめるあじさい。さのっこのためだけに咲いているあじさい。
今日も元気で良かったよ。



あいさつ運動が見えてきた。もう少しだ。



さあ、着いた。ふるさとの登校風景。恐らく、さのっこの印象として生涯残る、きれいな景色。



あれ、今日は、保健室先生が出迎えだ。
（そりゃそうだ。校長先生は後ろから付けてきてるから・・・。）



先生が出迎えてくれるから、一人じゃないよ。先生、いつもありがとう！



でも、勝負とは別だよ。先生、勝負！負けないよ！


あらら・・。負けちゃった。

先生、行ってきます！

保健室先生：がんばってね、応援してる！行ってらっしゃい！

先生、毎日、嬉しいです。ありがとう。



さのっこくん、ちょっと待って！校門見て！（校長）
何ですか、校長先生？



何かいますか？
校長：いるのよ、見て見て！



なるほど、これですね。元気にいてほしいですね。



【閲覧注意】



雨を避難した「なめさん」

さて、児童玄関に近づくさのっこ。
本校の出迎えは、一段階ではないのがすごい。




先生方、よろしくお願いします！



よく来ましたね。元気に歩いてきたね。がんばったね。



応援してるよ、さのっこくん！



狭野小学校、こんな登校風景。

きっと、みんな楽しみに登校していると思います。

校長「よくきたね」、教頭「今日もがんばろう」、保健室先生「がんばってね」
みんな、みんなが、応援団！

４５名のチーム狭野、先生たちが応援団だ！

ナポレオンは言うことでしょう。

学校に出向くこと、それだけで、子どもはストレスを感じている。
しかし、学校の先生たちの出迎え、仲間の明るいあいさつをもらうことで、
人は、幸せを感じることができる。

狭野小は、みんな、幸せに登校できる学校です！

ｂｙ　校長　(^_^)

　雨も上がってきました。

　さのっこ～。



　ファイト、おー！



やっぱり、アダルトアイドルさんの笑顔が、一番、さのっこに、エナジーを与えています。

狭野小、一年さのっこ、大流行の儀式。
「先生、サインください！」

職員室、今日も、さのっこ、礼儀正しく入場です。

一年さのっこです。サインをいただきにきました。入ってもいいですか？
校長：はい、どうぞ。


校長先生、サインいただいていいでしょうか？
校長：いいですよ。



ありがとうございます。



ていねいにかかなきゃね！

校長、現役時代のサイン「進君」をすらすらとサイン！



これをね、何百人にも書いてあげたんだよ。教え子にね！



校長先生、お上手です。
ありがとうね！



校長先生、ありがとうございました。

校長：大切にしてね！



失礼しました。



1年担任先生、成長しましたね、一人でサインをもらいに来られるようになったのですね、えらいですね。

ん？何してるの？どうしたの？
さのっこ：あの・・・。シーちゃんのサインが欲しいんです。
校長：シーちゃん？？？先生の中にシーちゃんっていないよ。
さのっこ：違います。シーちゃんですよ！


それはどこにおられるのですか？
一年教室ですよ。もちろん。
校長？？？？？？
もう、校長先生、ついて来てください。
はいはい・・・。



こっち、こっち！



校長先生、こっちですよ！
校長：まあ、一年教室を知らないわけではないのですが・・・。ははは・・・。

やっぱ、若いお二人は足が速いなあ。待ってちょうだい・・。



すたすたすた・・。



すたすたすた・・・。



到着。一年教室。



どこにシーちゃん様はおられるのかな、どんな方かな？？

校長先生、この人ですよ！
校長：え？上におられるのですか？？



この人、シーちゃん！
一年生なら、みんな知ってますよ！



ほ、ほ～。トナカイさんでしたか。シーちゃん。



し、しかし、この方にサインをねだるのは、非常に困難性が高いと思われますが・・・。

ぶつぶつ言っておりますと。案内終えたさのっこは、既に、姿がなくなっておりました。



そんな元気な、楽しいさのっこを、シーちゃんは温かい目で見守っておられました。

ナポレオンは言うことでしょう。

子どもたちのアニミズム体験、これは通過儀礼としての、成長のための大きなステップである。

シーちゃん。これからもさのっこを見守ってね。

ｂｙ　校長　(^o^)

後日、シーちゃんがいろんなところで活躍していることが、校長には分かってきました。

一年生、授業にて。

一年先生の愛用IPADと、指示棒シーちゃん。


指示棒シーちゃんとツーショットさのっこ。



なるほど、一年生教室では、シーちゃん、生きてるわ！

1年生、やっと、ひらがなを覚え、カタカナも覚え、がんばってきました。
ところが、最近、大きな山に引っかかって、苦しんでいます。
日本語は、むずかしい！！！！！



ん？王様：おうさま？おおさま？
難しい勉強に入ったね。


校長先生、なんで日本語はこんなに難しいの？


一生懸命覚えています。努力、努力です！



校長先生、がんばりますね！



しっかりおぼえなきゃ！



先生も、ＯＨＣを使って、実物投影。



必死に考える、さのっこ１年。

おとうさん、おばあさん、おうさま・・・。



間違っても、間違っても、あきらめません！



さあ、みんなの勉強の結果を発表できるかな？



緊張・・・・。はい！
お、えらいぞ！



さあ、ＯＨＣで発表だ！

見ておりますと、この学級のさのっこたち、既に、ＩＣＴを自分のものにしております。
ＯＨＣを使いこなしておりました。すごい！


だから、こんなで、あんなです！
よーし、よくがんばったね。



えへへ。ほめられた！



ぼくも、挑戦！
発表者、画面をみながら、落ち着いて発表！すごい！



はい、お友達、正解です！すごいね。
えへへ。ほめられた！



私も、ＯＨＣ使ってみたいです！
よし、正解。
えへへ、ほめられた！



よし、みんなよくがんばった！全員、正解です！



やった！勉強に勝ったぞ！



わーい！がんばってよかったわ！
おかあさん、おばあさん、おうさま、全て、勝ったよ！



ナポレオンは言うことでしょう。

1年生であることを忘れ、このさのっこたちは、根性、集中、努力でがんばった。
達成感のみが醸し出せる、すばらしいこの笑顔を、今の感動を、ずっとずっと忘れずにいてほしい。なぜなら、その感情こそが、「学習のもつ、楽しさ」なのである。

さのっこ、言うんですよ。「勉強楽しいです！」って。偉いですね。さのっこ1年生。

ｂｙ　校長　(^o^)

え？こんなことができるのですか。
そんな発見は他愛もないトライから生まれます。

さあ、狭野小でも、教頭先生の授業で、あっと驚く発見があったようですよ。

6年生、理科、教頭先生の3時間連続授業。
グループでの討論、盛り上がっております。


違うよ～、これは、こうだよ！



ふむ。じっくり考えなくっちゃ。



ていねいにまとめたね。



理科の授業は、このように、グループ単位で行われるから、楽しいのでしょう。
そして、楽しい、驚きに満ちた実験もあるし。

教頭先生の板書はいつもていねいです。
お、気孔ですか・・・。懐かしいなあ。
まだ、見られますか？


校長先生、めったに見られませんよ。気孔。おそらくまだ、見られますよ。



ほら、この顕微鏡に・・・。大成功だったのですよ。今日の実験は！



はい。まだ、きれいに残っています。どうぞ、気孔、ご覧ください。



アダルトアイドルさん、これって、デジカメで撮れませんかね・・・。

アダルトアイドル：無理無理！それを行う、特殊な部品は、販売されていますが、結構、高価です。デジカメでは無理ですよ。

校長：思うが早いか、すでに、実践中・・・。

アダルトアイドルさん。顕微鏡、きれいに撮れますよ。
アダルトアイドル：え！！！本当ですか！！！

さて、校長の思いつき実験。とくとご覧あれ！

じゃん！



じゃん！



確かに、気孔、きれいに見えておりました・・・。

ナポレオンは言うでしょう。

思い立ったら、やってみること、失敗は成功の元となる。

ｂｙ　校長　(^o^)

小さい頃の、登下校の道すがらの思い出。

♫なんでもないようなことが　思い出になることがある♫

おはよう、みんな！ようきたね（校長の毎日のきまり文句）



あれ？何か変だなあ。
校長先生、保健室先生、おはようございます。



ふむ、保健室先生、何か変ですよね。
さのっこ五気でがんばるぞ！
・・・・何が変なんだろう・・・。



よくよく一人ずつを見てみると・・・。
おー！えー！



校長先生、ほら！おはようございます。
え？え！



私もがんばってます！
なに？え！



簡単なようで、難しいのよね～。



そうよ、高度な技が必要だわ。



１年生もがんばってます。



細いと大変なのよ。



ほい、本当に、難しそう。



そして、さのっこは、そのまま、児童玄関に消えていった。



こんなことが、大人になって、大きな思い出になったりするんですよね。




保健室先生、どうなんでしょ、難しいのかな？あれ。



校長先生、ほら！

保健室先生は、スポーツウーマンだからなあ。さすがです。



♫何でもないようなことが、幸せだったと、思う。何でもない、朝のこと、二度とはかえらない朝♫

ナポレオンは言うことでしょう。

昔々、通った道。友だちと帰りながら、蹴った空き缶。歌いながら一緒に帰った思い出。
何でもないようなことが、何十年経ったも思い出される風景。
それが、故郷の思い出である。

さのっこ、楽しい登校風景。さて、次はどんな発見があるのやら。

ｂｙ　校長　(^o^)

6年生、交流学習中。お弁当。

その日は、ハンバーガーの日。さて、給食時間、何が起こったのか。

6年生、ごめんね！特別メニュー、ハンバーガー、ゼリー付き！



おまけに、トマトスープ。6年いないから、超大盛り！

すると、さすがに、5年生の天下だ！

お、超大盛りですね。すごいですね！



はい、校長先生、5年生、最上級生ですから！幸せ～。



いやいや、上には上もいます。
やった！



こりゃすごい、幸せ！



おー、どうやって食べようか・・・。表面張力。



みんな幸せ、ハンバーガー！

いただきます！たくさん食べてね、スポーツマンさのっこ。



いつもの、大盛りさのっこくんも、幸せ、ハンバーガー！
うん、う、うまいです！



みんな幸せ、ハンバーガー！



がぶっと、ハンバーガー！



おいしいです！ハンバーガー！



あら、校長先生、もう、食べ終わってますよ～！



おいしかったです！



給食、ハンバーガー、最高です！



がぶっと、ハンバーガー！



見事に、食べちゃった！


私も、きれいに食べちゃった！



さて、34年学級に戻ると、5年生、最高の笑顔で、おいしい顔の真っ最中！
校長が一番好きな、幸せ満開、おいしい顔！

校長先生、今日は、本当に、し　あ　わ　せ　で　す！

う、うまい、です～！



もう一発！幸せ～！



遠慮がちに、私も、本当に、今日のメニューは最高だと思います。
キャイン！



ナポレオンは言うでしょう。

人が、幸せを感じるときは、そう多くはない。
受験などの巨大な成功体験。生涯にそう出会うものではない。

しかし、人は、ごく身近に、心底の幸福感を日々感じているのである。
それは、「うまい」という、食体験がもたらす、幸福感である。
さのっこの笑顔は、それを見事に証明するものである。

ありがとうね、幸せを。さのっこくん。

ｂｙ　校長　(^_^)

１年生。今、一番楽しみな水泳。

雨続きでなかなかできませんが、やってきました。ほんの、束の間の雨上がり。
さあ、徹底して楽しむぞ！

小プール、１年生貸し切り！



僕は、見学だけど、プール清掃係です！がんばります！



お、すごいゲームやってるな。
水に浮いた輪をくぐる、リレーです。

大声援、がんばれ！



水に潜って輪をくぐる、これが、難しい！がんばれ！



とりゃ！一気に抜くぞ！



あとは頼んだぞ。タッチだ！がんばれ！



さあ、ラストは、先生とさのっこの一騎打ち！
先生、負けませんよ！
ふふふ・・・。先生も負けませんよ！



うりゃ！本気モードの熱い闘い！



もぐって、ターン！上手だよ！



両選手、大拍手で迎え入れられました。名勝負でした！



さあ、慣例の、「先生の頭のバケツに水をいれろ」ゲーム！
１年担任は毎年、こうやって、体を張って、さのっこ一年に水慣れさせます。

さあ、こい！１年生！



さのっこも、楽しそう！



さあ、女子！
かかってこい！
とりゃ！



担任先生の熱い思い、伝わりますね。
次は、全員が相手だ！かかってこい！



こうやって、さのっこは、顔に水がかかる恐怖から巣立っていくのです。
担任先生、お疲れ様。

最後の最後に、さのっこ代表君。バケツを頭に。
・・・おう、大丈夫かな・・・。すごいな、この一年さのっこくん。がんばれ！
さあ、みんなでとりゃ！



偉かったのは、見学の２人。
監視、一生懸命、見届けましたよ、先生、全員無事でした！
がんばったね。雨の中。



清掃係くん。ずっと、プールを巡回して、葉っぱをたくさんとりました。
こーんなに、葉っぱがとれました。



泳いださのっこくんも、泳げなかったさのっこくんも、とっても、とってもがんばりました！

つかの間の雨上がり。
よかったね、楽しいプール。
最高だったね。

どうぞ、お天気の神様、明日、晴れますように！

ｂｙ　校長　(^o^)

今日も、雨の日の狭野小について御報告です。

児童登校前。ダンディ先生、雨にも負けず、花植です。


手早い作業に、児童登校前にほぼ終了です。
いつもありがとうございます！



大雨時は車登校も多くなりますが、今日は、このさのっこ、歩いてきました。


雨の日だからこそ、しっかり右左、見てね！



児童玄関に入ったら、まず、「傘の雨粒をしっかり落とします」

まずは、傘を開け閉めして、雨粒の大半を落とします。


次に、床にとんとんして、ほぼ全ての雨粒が落ちます。


傘は、自分の名前の部屋にきちんと収納。いつもきれいです。



よく来たね。今日も楽しいことあったらいいね。



すると・・・・。雲の間に、晴れ間が！

狭野の天気は、山の天気と同じで、とても変わりやすいのです。

晴れ間がどんどん広がる。見事なコントラスト。


お。その雲の合間に、「コントレール！」

見えますか？真ん中に！


校長先生、きれいですね、コントレール！



みなさんのために、特別に超拡大！
こんなにきれいな飛行機。すごい！


さのっこ心優しい子さん　朝からお友達チェック。



さなぎさん・・・。まだか。



かたつむりさん！
元気だね！


おはよう！かたつむりさん！



さて、さのっ根性の芽さんは・・・。




あららら・・・。だめか。まだ。



早く元気になってね。

こんな優しいさのっこの心を、ハマユウが優しく見守っていました。



すると・・・。奇蹟が・・・。
わかりにくいですが、高千穂峰から、少しだけ虹が出ました。


さのっこの背景に、うっすらと虹が！



やはり、何かある。狭野。神秘を感じる、雨の朝でした。

ｂｙ　校長　(^o^)

昨年度は、いくつかの授業で、複式学級では、「学年別の複式指導」が行われていました。

つまり。

昨年度４５年生の算数（参観日）の様子。
4年生は、教室後方で後ろ向きで授業中。


5年生は、教室前方で、前向きで授業中。



担任先生は、4年に行ったり、5年に行ったり。基本的には子どもたちに自主学習の力を付けて、リトルティーチャーの指示で授業が進みます。

ところが・・・。やはり、個別にていねいに教えたり、ゆっくり意見を聞いたりしたい！

全教師の思いにより、「本年度、複式授業を解消！」

さあ、4年生、算数の時間ですよ。どうなっているかな。

相棒の３年生は、どこにいるのかな・・・。
お、いたいた。図書室で、学習中。


いいでしょ？4人で、仲良く、集中して、調べ学習。静かに、そして、熱く、協議が行われているようです。教科は・・・社会？国語？世界の学校について調べています。



みんなすごいよ、タイではこんな学校があるの！



韓国では、こんにちはは・・・アン、アンニョ、アンニョロニョロ・・・ああ、難しい！
（正解は、アンニョンハセヨ！ですよ～）



この静かで、集中できる学習空間。時間。なんとすばらしい！



相当な集中により、みんなの頭の中に、しっかり、世界の学校の様子が入ったことでしょう。



昨年度の「複式指導の算数」の時間にこの活動が行われています。
では、4年生は？

算数です。

課題はこれ。
６３兆ー３５兆は、２８なのか、２８兆なのか。
もし、複式指導中なら、兆に○付けて次に飛ばすような、ささやかな課題。
しかし、ここで、きちんと議論をすることが、次の成長につながる！



誰か、説明して。

さのっこ女子。颯爽と手を挙げた。さすが！



さっと前に出る。

説明します！
全員「はい！」
気持ちよい集中が走る。



ん？それにしても、発表者は、ノートを見て、指さして説明しいます。
これでは、みんなに見えないのでは？？？？




あれ？みんな、ノートではなく、違う方を見ているぞ。



？？テレビ？？



ん？なんだ。この変な機械は？
40年前の熊本市の小学校にはこんなもの、なかったぞ。



教室後方に行ったら、意味が分かってきました。

このノートが。


こんな風に大テレビに映って。



こんな風にみんなは学習しているの！すごいですね。



さのっこ女子の説明にみんな納得。

複式指導では、こんなにゆったりした、協議はなかなか見られなかったなあ。
今年は、ムードが違うなあ。



他に意見がある人！
まだ、こだわりの協議を続けます。学年別指導のゆとりがあるから！


計算の時に。


まず、このまま計算します。



次に、２８にちに、兆になるためのゼロを書き足します。



納得！ふむふむ。



なるほど！


そのとおりだわ！

みんな、納得！


ふむ、その通りだ！納得です！



校長退席。
その後、おそらく、全員一致で、２８に兆をつけたことでしょう。



これぞ、「みんなで、ああでもない、こうでもないと協議し、学び合い、高め合う学習」
まさしく、アクティブラーニング！

ナポレオンは言うことでしょう。

集団で、いろんな考えをぶつけ合いながら、ああでもない、こうでもない、と悩み、苦しみ回答にたどり着いたとき、真の意味での学習が成立する。
そのようにして、身に付いた学習内容は、問題が場を変え姿を変えても、いつまでもその子どものアイテムであり続けるし、忘れ去られることはない。
すなわち、学習が「身に付く」瞬間である。

単学年指導。いろんな先生にわがままをお願いして、みんなで授業を分かち合って、達成しました。狭野小では、現在、複式指導は消滅しております。

さあ、みんなで力を伸ばしていこう！

ｂｙ　校長　(^o^)