2016年3月の記事一覧

　今日の３校時に５・６年生教室で校長先生の授業が行われました。卒業式前日の今日、校長先生が５・６年生に伝えたいことは・・・。

　めあては「『にっこりトーク』のこつ、『つまり』や『例えば』の役割を考えて要旨をまとめよう」です。茂木健一郎さんの「感情」という説明文を教材に、子どもたちは「つまり」や「例えば」の役割を考えていきます。説明文の中には「喜びや希望のような感情ばかりだったら、毎日はもっと楽しくなるように思えます。」、「なぜ、わたしたちには不安や後悔などの、楽しさをそこなうような感情があるのでしょうか」という問題提起がありました。それに対し、不安や後悔などのマイナスだと捉えられる感情に対して、それらの感情が私たちに教えてくれているものが書かれていました。子どもたちは説明文を読んで「例えば」や「つまり」を手がかりに筆者が言いたいことを読み取っていきました。

　その後、日頃から実践している「にっこりトーク」の場でよく出てくる「例えば」や「つまり」の役割を考えました。「例えば」を使うことで、実際の具体的なことを言えば相手が分かりやすいとの意見がありました。「つまり」は言いかえたり、まとめたりする役割があります。それは「つまり＝結論」であるということが分かりました。最後にこの教材文のキーワードをもとに、１３０文字で要旨をまとめました。

　子どもたちは、校長先生から「にっこりトーク」は説明文とつながりがあること、これから生きて働く力になることを教わりました。毎日積み重ねてきた「にっこりトーク」それが、子どもたちの力になり自信にもなっていると思います。

　ふりかえりでは、「文章の中で『例えば』や『つまり』を探すことで、筆者の考えを簡単に探すことができるので、今度からやってみたい」、「『にっこりトーク』と説明文がつながっていることが分かった。これからも『例えば』や『つまり』を使って相手を納得させ、自分の考えを確かにしたい」、「文章の中に『つまり』がなくても、自分で『つまり』を入れることで、分かりやすい文章になることが分かった」などが発表されました。今回、日頃何気なく使っていた言葉の役割を学習したおかげで、それらの言葉の効果を理解して使うことができるようになるのではないでしょうか。すると、もっともっと話合いが充実したり、説得力のある話合いができたりするのだと思います。
　また、負の感情＝悪いということではなく、様々な感情をもつことがこれから進む道を豊かにしてくれるということも子どもたちは理解したことでしょう。

　小学校を卒業する６年生に対し、また次年度は荒谷小を背負って立つ５年生に、生きていく上で大切な考え方を教えていただきました。

　　【校長先生から授業のプレゼントをいただきましたね】

　本校では、月に１回「漢字まつり・計算まつり」というものが開催されます。これは例えば、漢字だったら決められた５０問を毎月練習して、その問題を「漢字まつり・計算まつり」の時に解き１００点を目指しています。子どもたちのモチベーションも高く、毎月頑張っています。

　今日の３校時は「漢字まつり・計算まつり」ならぬ「都道府県まつり」というものが開催されていました。対象は３～６年生で、都道府県の地図を見て、それぞれ都道府県の名前を書いていくものです。都道府県については４～５年生で学習をするようで、中学校に入るまでにはきちんと頭に入れておかなければならない内容の１つだそうです。鉛筆の音だけが響く教室、さて、都道府県を全部書けるかな？
　プリントを見てみると、６年生は滋賀県の「滋」の字や岐阜県の「岐」の字を試し書きしている子どももいました。本校の「まつり」シリーズで子どもたちが意欲をもって取り組んでくれるといいなと思います。

【３年生には予習になりますね】

　卒業式に向けて、式場に飾る花を１・２年生の担任の先生が毎日毎日お世話をしています。１年がかりで育ててきた花々。近頃、教室やランチルームにサイネリアを置いて育てています。この花は寒いところに置いておくといけないそうです。そのサイネリア、１・２年生の担任の先生が話すには、「他の花より小さくてなかなか育たんかったのが１つあってね、それに『ラスカル』っていう名前をつけたとよ。そして『いいぞラスカル』って励ましながら育てたら、一番大きくなったわ」とのことです。また「育っているのになかなか花をつけないのには『ベジータ』ってつけたとよ。『ベジータ』は気難しいとよねぇ」と話されていました。１・２年生も「一輪も花を咲かせてないとよ！」と他の子どもたちに教えていました。他にも「亀仙人」と名付けられたサイネリアもあるそうです。これは大きくそだっているからだそうです。

　　【薄いピンクが「ラスカル」】　　　　【まだ花が開かない「ベジータ」】

　教室の中で、子どもたちが成長を楽しみにしている様子が目に浮かびます。１・２年生の担任の先生が毎日毎日水をあげ、草をとり、時には花の芽を摘んで愛情深く育てられた花々たちが卒業式を彩ってくれると思います。
　みんなで声をかけて育てた「ラスカル」は式場の中央に置く予定だそうです。


【縁が紫だったり青だったりして見れば見るほど美しい花ばかりです】

　また、今日は１・２年生がしいたけを持って来てくれました。大豊作の秘密はやっぱり毎日のお世話ですね。


【肉厚のしいたけがたくさんでした】

　今日の２～３校時、卒業式の予行練習が行われました。これまで、朝の時間等を使って毎日のように練習をしてきた子どもたち、予行練習ではどのような姿をみせてくれるのでしょうか。
　本番通りに粛々と進む予行練習、程よい緊張感があり子どもたちも真剣です。別れの言葉もほぼ完璧に言うことができます。ただ、まだ６年生が卒業をするという実感がないのか、気持ちの入れ方が難しいようでした。卒業式まであと９日となりました。そのうち学校に登校するのはあと６日です。「残りの時間を大切にして、６年生とたくさん遊んで思い出を作ってください」と校長先生からお話がありました。


　　　　【在校生も卒業生も立派な態度でした】


【ハキハキと言葉を言えました】

　また、今朝は卒業写真を撮影しました。みんないい表情をしています。
　卒業式まであと少し、１日１日をていねいに過ごしていきましょうね。

　　　　　　【家族のような写真です】

　今日は、学習発表会にもお越しくださった宮崎大学の先生方と学生の方が荒谷小にお越しくださいました。なぜ、行事も何もない日に来校されたのでしょう。その理由は、複式指導の様子をご覧になるためにわざわざお越しくださったのです。朝８時過ぎには荒谷小に来られ、１時間目から４時間目まで授業の様子をご覧になられました。子どもたちは緊張するかなぁと思っていましたが、いつも通り楽しそうに学習をしていました。

　　　　　　　　　　　　【３時間目　全校体育の様子】

　また、給食も一緒に食べてくださいました。今日は６年生のリクエストメニューです。「登校する時はどれくらいの時間をかけて歩いてくるの？」、「どんな給食をリクエストしてみたい？」、「先生の弟も林業をしてるよ。ヘルメットをかぶってチェンソーを持って。夏には下草刈りもしてるよ」と子どもたちに話しかけてくださっていました。子どもたちも「僕のお父さんは森林組合の所長をしていたので、僕も将来森林組合の所長になるんです」、「春休みはしいたけのこま打ちをずっとします。１年間で２万本くらいするんです」、「給食のしいたけ南蛮が好きです」など、物怖じすることなく話をしていました。


【いつもよりとってもとっても賑やかで、嬉しそうに会話を楽しんでいました】

　大学の先生方や学生の方は、昼休みも外に出て子どもたちと話をしたり、遊んだりしてくださっていました。色々な方に出会うことが多い荒谷小の子どもたち。お陰様で、どのような方にでもハキハキと話ができたり、話を聞く姿勢が身についてきたりしているようです。