お正月らしい遊びと言えば、羽根つき、福笑い、すごろく、かるた、コマ回し、、、と、古いんですかね？ほとんどと言っていいほど見ない気がします。

　今回、4･6年生は既製品のゲイラカイトなどではなく、ビニール袋と割りばしなどを使って、凧づくりに挑戦です。

　作ったことのある方はよくお分かりかと思いますが、とにかく凧の中心！安定して揚げるためには、それしかないですよね。

　初めて作る子どもたちにそれができるのかな～と見ていましたが、失敗をとおして創意工夫を引き出そうという担任の先生の思いを感じ取ることができました。

　「できたー！」と言って喜び勇んで外を走り回っていましたが、クルクル回り続けたり、接着が甘くてすぐに外れてしまったり・・・。

　このままで終わるのか、それとも創意工夫して揚げることができるまでやり続けるのか、見守っていきたいと思います。

　第3学期始業式です。今回は、6年生男児が代表作文発表です。

　残りわずかとなった小学校生活で頑張りたいことを述べました。現時点で自分に満足いっていないところをどうにかしてやろうという気概を感じます。

　実に、力強い新年の抱負でした。応援したくなりますね。がんばれ！

　校長先生からは、2学期にもお話しになった「今を大切に生きること」に加え、2月に予定されている「創立150周年を祝う会」での学習発表会に向けての心構え、そして、6年生に向けて一生に一度しかない卒業式にどのように臨むか、そういった話がありました。

　子どもたちは真剣に聞いていました。特に6年生は、自分事として聞くことができていたように感じます。

　生活指導に関しては、「話の聞き方」と「不土野っ子あたりまえ4ヶ条」を意識することの重要性についての話がありました。

　養護教諭からは、今月の目標である｢感染症の予防に努めよう｣について、クイズを交えつつ分かりやすく説明がありました。

　2025年(令和7年)がスタートしました。今年も少数精鋭で精一杯がんばります！不土野小ホームページもどうぞごひいきに。

　ちなみに、今年は昭和でいうと昭和100年なのだそうです。

　新年明けましておめでとうございます。

　今年もどうぞよろしくお願い申し上げます。

　今年は巳年ですね。ヘビというと少し悪いイメージをもたれがち、、、ではありますが、巳年について少し調べてみました。

「脱皮をする蛇のイメージから巳年は「復活と再生」を意味します。植物に種子ができはじめる時期、次の生命が誕生する時期など、新しいことが始まる年になると言われています。また、「巳」を「実」にかけて「実を結ぶ」年とも言われるようです。」（教えて年賀状！より抜粋）　

　再生と復活を繰り返すヘビのように、新しいことにどんどん挑戦して、さらに成長していってほしいと思います。

　お正月ならではの文化にも是非ふれさせてあげてください。おせち料理やお雑煮、お年玉を子どもに管理させるというのも勉強の一つになるかもしれませんね、

　仕事です。

　必要な会議や研修を計画的に組み込んで、研究と修養に励んでおります。

　アクションカードといって、大けがやアナフィラキシーショックなどの症状が発生した際に、慌てずに落ち着いて役割分担をして対応にあたるための訓練です。救急搬送などに時間がかかる不土野小ですので、このような初期対応は極めて重要だと捉えています。

　実際に起こりうる状況を想定したシミュレーションを行い、カードを配り、役割分担をして真剣に訓練に臨みました。

　次は、ICT関係のオンライン個別相談に参加している様子です。

　自身のICTスキルをさらに向上させ、授業や校務に生かそうとしています。その意欲が素晴らしいですね。

　大人には、子どもたちに宿題が出されるように、一律に課題が出されるわけではありません。だからこそ、自分自身で課題を見つけ、力を付けていこうとする意識をもたなくては、なかなか成長につながらないと言ってもよいかもしれません。

　個人的な目標として、積ん読を少しでもすっきりさせたいですね。

　2学期の終業式がありました。

　長丁場の2学期を子どもたちはどのように過ごすことができたのでしょうか。1年生、6年生の2人が代表して、できるようになったことを振り返り発表しました。

　計算ができるようになったこと、ボランティアを頑張ったこと、イチョウアートで力を合わせてやり遂げたこと、修学旅行で自分の責任を果たしたこと。

　胸を張って発表することができるということが素晴らしいです。本当に頑張りましたからね･･･。

　行事に限らず、日常の様子からも、子どもたちの成長を感じる瞬間の多い2学期でした。教師冥利に尽きるというか、子どもの成長に携わることができていることに幸せを感じます。

　校長先生からは2つ宿題が出されました。「年末年始のお家のお手伝いをすること」「元気に1月6日の始業式に登校すること」。

　そして、「今を大切に生きること」の話がありました。未来に向けて、" 今 "　頑張ることの大切さ。子どもたちは真剣な表情で聞いていました。　

　学習に関しては、限られた時間の短い冬休みで、どれだけ集中して取り組むことができるかがカギだという話がありました。

　保健面では、生活リズムをくずさないように「早寝･早起き」を心がけること、治療があればしっかり治すことなど。

　多読賞の二人と、体力テストで"A"を獲得した児童に賞状が渡されました。不土野っ子の頑張りがどんどん出てきます。

　2024年の締めくくりをいい形で終えることができました。2025年もスタートダッシュを決めてもらいたいですね！

　版画の学習に取り組んでいる1,2,4年生の様子を見に来ました。

　4年生は、版画を刷り上げた後に、紙の裏から色を付けていきます。色を付けるたびに、作品の雰囲気が変わっていき、そのたびに思わず歓声があがります。

　1･2年生は板紙（いたがみ）版画です。板紙を使って、型を作るのですが、画用紙のどこに置くかを考えたり、向きを変えたりすることができるので、芸術的な感性も問われますね。

　ひとつひとつ丁寧に作業していきます。さあ、どんな作品展が開かれるでしょうか。児童らの作品が完成するのを楽しみにしていてください。

　五ヶ瀬町教育委員会をはじめ、五ヶ瀬町の校長先生など椎葉村のユニット学習の様子を参観に来られました。

　週に3時間ある社会科の授業を1年間続けてきたおかげで、尾向小の6年生ともずいぶんとスムーズに授業を受けることができるようになってきました。

　参観に見えた先生方は、機材のセッティングなどにも興味津々の様子です。あくまでも子どもたちの学びに寄与できる形を模索してきて、今の状態に落ち着いています。

　一朝一夕には完成し得ない形がここにはあります。多くの可能性を秘めたオンライン授業です。

　今日もまた、6年生が楽しそうに授業している声が聞こえてきます。向かってみると、、、床にブロックを広げて、遊んでいます。

　ん？授業中だよな？と思ってよく見てみると、、、。

　なるほど、アルファベットを作ることができるブロックだったようです。こんな教具もあるんですね。びっくりです！

　曲線をうまく使うのがポイントのようです。子どもたちからわかりやすく教えてもらいました。

　小文字までしっかり作り、最後に床に寝転んでパシャリ！

　これもまた、小学校生活の思い出の1ページとなることでしょう。

　楽しそうな声が体育館から聞こえてきます。

　全学年で、ミニバレーの授業をしていました。運動場に霜が降りてぬかるんでしまうこの時期は、どうしても体育館内での学習が多くなります。

　授業の途中には、タブレットPCで録画した自分たちの動きを見て、課題を見つけます。

　課題を見つけたら、それを解決するためにスキルを高める動きに取り組みます。

　何度も何度も繰り返し、動きを身に付けていきました。単元の後半に、4人対4人の試合形式でゲームが展開できるといいですね。

　「勝っておごらず、負けて腐らず」

　さらにスキルアップして楽しい試合ができますように。

　全身に装具、サポーターを着けている6年生がいます。本来サポーターとは、動きを補助する役割の物ですが、今回は違います。

　動きを制限する装具を着け、高齢者の疑似体験をします。もちろんこれも授業の一環でして、6年生が「総合的な学習の時間」福祉について学ぶ内容です。椎葉村社会福祉協議会の方々の協力を得て、実際に体験することができます。

　子どもたちからは、「うわ！動きづらい！」「ばあちゃんたちこんな感じやと!?」などと聞こえてきます。ベストのポケットにおもりまで入れて、本格的に疑似体験をさせていただきました。

　２段しかない階段ですが、うまくかがむことができません。靴を脱ぎ履きすることも容易ではありません。杖をつきながら歩きます。

　いつもは走り回っている運動場や校舎の周りも、横を歩く介助する児童も気を遣いながら歩きます。

　何か感じることがあったのではないかと思います。これで、高齢者の大変さが分かるかというと、そうはいかないかもしれません。ですが、経験することによって、意識が向くようにはなるかもしれません。

　助けてあげたいという思いがあるのはどの子も同じ。具体的にどんな行動が手助けにつながるのか、様々な体験をとおして、身に付けていってほしいですね。