★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★
「いい人間になろう なんて考えるのはやめよう！」 （玉置浩二）

★★義務教育学校の挑戦★★
　～自分らしさを守り抜く「自己受容」の勇気～
　玉置氏は、世間一般の「正しさ」に自分を当てはめることで、表現の源泉が枯渇する危機を感じたことを語っています。９年一貫の学びでは、ありのままの自分を肯定する自己受容を育てていきたいと考えています。これは外からの評価や固定観念に縛られず、自分の内なる声に誠実である力です。自分を律することは大切ですが、それが「自分らしさ」という輝きを消しては本末転倒です。９年間、個性を尊重する環境の中で、唯一無二の自分を愛し、才能を自然体で開花させる非認知能力を、一歩ずつどこまでも丁寧に着実に築き上げます。

★非認知能力育成のキーワード★
〇「自己受容」とは？
　「自分の弱さや自然なありのままを認め、肯定する力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★

「現代人は他人に「お任せ」してしまう発想が強い 非常に強い」（池内　了）

★★義務教育学校の挑戦★★

　～情報の波に飲まれない「批判的思考力」～
　池内氏は、権威や流行を鵜呑みにせず、自ら検証し判断する「思考の自立」の重要性について語っています。９年一貫の学びでは、溢れる情報の真偽を根拠に基づき見極める批判的思考力（クリティカル・シンキング）を育てていきたいと考えています。これは単に疑うことではなく、情報の背景にある意図を読み解き、論理的に正解を導き出す力です。９年間、探究活動を通じて「自分の頭で考え抜く」非認知能力を養い、偽科学に惑わされない確かな知性を、一歩ずつどこまでも丁寧に着実に築き上げます。

★非認知能力育成のキーワード★

〇「批判的思考力」とは？
　溢れる情報の真偽を、根拠に基づき論理的に見極める力のこと

今日も一日顔晴っていきましょう！

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★
「どの言葉に惹かれるかによって、現在の自分の心の状態を確認できる。」（ 明日が変わる 座右の銘 言葉全集）

★★義務教育学校の挑戦★★
　～自分を映す「言葉の鏡」と向き合う力～
　言葉の響き方の変化を、今の自分の心のコンディションを知る「鏡」として捉える視点に学ぶべき点はたくさんあります。９年一貫の学びでは、自分の心の動きを客観的に見つめる内省的メタ認知を育てていきたいと考えています。これは正反対の助言であっても、その時々の自分に必要な言葉を主体的に選び取る力です。情報の正しさを追うだけでなく、自分の価値観と照らし合わせる非認知能力を養います。９年間、多様な言葉の海を泳ぎながら、自らの揺らぎさえも自己理解の糧とする知性を、一歩ずつどこまでも丁寧に着実に築き上げます。

★非認知能力育成のキーワード★
　〇「内省的メタ認知」とは？
「言葉を通じて自分の心の現在地を客観的に把握する能力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう。

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★

「喜びは自分で作れ」（宮崎 隆男）

★★義務教育学校の挑戦★★

～見えない価値を自ら創る「自己充足的達成感」～
　宮崎氏は、光の当たらない裏方仕事にこそ自ら喜びを見出すべきだと説きます。９年間を通しての学びでは、他者からの評価に依存せず、自らの役割に価値を見出す自己充足的達成感を育てていきたいと考えています。これは表舞台の華やかさだけでなく、細部へのこだわりや準備のプロセスに誇りを持つ力です。９年間、行事の設営や日常の係活動を通じて、誰かの支えになる喜びを知り、自らの内側に「やりがい」を生み出す非認知能力を養います。一歩ずつ、丁寧に着実に、揺るぎない自信を築き上げます。

★非認知能力育成のキーワード★

〇「自己充足的達成感」とは？
「外部の評価に頼らず、自ら仕事の価値や喜びを創る能力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう。

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★

「自分が思っていた問題は誰もが感じていたことだと知る」 （石田忠正）

★★義務教育学校の挑戦★★

　～「違和感」を「変革」へ変える集団的効力感～
　石田氏は、個人の違和感を「全員の課題」として共有することが、組織変革の鍵だと説きます。９年一貫の学びでは、対話を通じて共通の目的を見出す集団的効力感を育てていきたいと考えてます。これは独りの不満を建設的な議論へと昇華させ、より良い集団を自ら創り出す力です。単なる愚痴に終わらせず、周囲を巻き込み現状を打破する非認知能力を養います。９年間、多様な仲間と議論を尽くし、自分たちの力で環境を変えられるという確信を、一歩ずつ着実に築き上げます。

★非認知能力育成のキーワード★

「集団的効力感」とは？
「共通の目的を持ち、集団で困難を乗り越え解決する力のこと」

今日も一日顔晴っていきましょう！