みやこのじょうしりつかみながえしょうがっこう
都城市立上長飯小学校
日誌
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6年生 「班対抗バトンパス」合戦!
6年生。
班対抗で、バトンパス運動を継続中。
これが、とても盛り上がる。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1306/wysiwyg/image/download/1/414/big)
運動場一杯を使って、班ごとにバトンパス。
それを、先生が、毎回、点数を伝え、技術の向上的変容を評価します。
「あー、5点!あー10点!」
子どもたちは、一喜一憂。
先生の合言葉、教え合え、励まし合え!
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1306/wysiwyg/image/download/1/415/big)
友だちがよい点を出すと、素直に、みんなで、拍手が起きます。
この運動がすごいのは、全員から、バトンをやり取りするペアが、注目を受け、励ましを得られることですね。
運動量も、50m程度の疾走を、5分回に一回程度、ほどほどの運動量です。
工夫してますね、6年生。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1306/wysiwyg/image/download/1/416/big)
体育は、運動だけの教科ではありません。
そこには、励まし、認め合うという心の教育が存在します。
自分で工夫し、技術を磨き、変容していくという、向上のステップがあります。
体育科こそ、宿題では学べない、集団が成せる、貴重な学習なのですね。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/1306/wysiwyg/image/download/1/417/big)
もちろん、熱中症対策も、考えられています。
先生、みんな、やりがいを感じ、とても楽しそうでした。
ある男の子は「校長先生、見に来てよ!」とリクエストをかけるほど。
校長も、見ていて、気持ちがよい学習でした。
by 校長
班対抗で、バトンパス運動を継続中。
これが、とても盛り上がる。
運動場一杯を使って、班ごとにバトンパス。
それを、先生が、毎回、点数を伝え、技術の向上的変容を評価します。
「あー、5点!あー10点!」
子どもたちは、一喜一憂。
先生の合言葉、教え合え、励まし合え!
友だちがよい点を出すと、素直に、みんなで、拍手が起きます。
この運動がすごいのは、全員から、バトンをやり取りするペアが、注目を受け、励ましを得られることですね。
運動量も、50m程度の疾走を、5分回に一回程度、ほどほどの運動量です。
工夫してますね、6年生。
体育は、運動だけの教科ではありません。
そこには、励まし、認め合うという心の教育が存在します。
自分で工夫し、技術を磨き、変容していくという、向上のステップがあります。
体育科こそ、宿題では学べない、集団が成せる、貴重な学習なのですね。
もちろん、熱中症対策も、考えられています。
先生、みんな、やりがいを感じ、とても楽しそうでした。
ある男の子は「校長先生、見に来てよ!」とリクエストをかけるほど。
校長も、見ていて、気持ちがよい学習でした。
by 校長
お知らせ
今日から7月になりました。
子どもたちの学習は、これから1学期の学習内容の復習が中心になってきます。
分からないことをそのままにしないで、先生に聞いて少しでも分かるようになって夏休みを迎えてほしいものです。
これからも引き続き、褒めて伸ばす教育を大切にしながら、子どもたちが「今日も学校に来てよかった」と思える学校づくりを推進していきます。
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