日誌

　12月7日（日）の朝、寒い中、ＰＴＡによる屋内清掃活動が行われました。ＰＴＡの年間活動計画では、屋内清掃活動は14日（日）に予定されていましたが、今週金曜日がグーグルオープンデー（授業公開）で、来校される先生方を気持ちよくお迎えしたいという学校の要望を受けて、1週間前倒しで屋内清掃活動を実施していただいたところです。今回の屋内清掃活動では、日頃の掃除で子どもたちの手では行き届かない所やトイレ、公開授業や分科会を行う教室を中心に掃除をしていただきました。おかげをもちまして、校内がきれいになり、受け入れ体制万全になりました。日曜日の早朝より屋内清掃活動に御協力いただきました保護者の皆様に心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

　今週は、人権週間でした。この週間では、人や生命を大切にする心や差別をしない心を培い、思いやりと勇気をもって行動しようとする態度を養うことを目的にしています。具体的な取組の一つとして、友だちから言われたり、してもらったりして嬉しかったことを「ありがとうカード」に書いて、ありがとうと伝えたい学年の人がいるポスト（箱）に入れるようにしました。そのポストは、児童玄関のところに設置してあります。来週には、職員が学年ごとにカードを掲示して、子どもたちが自由にメッセージを見られるようにします。それぞれの箱の中には、どんなメッセージが書かれたカードが入っているのでしょうか。掲示されたメッセージを見るのが楽しみです。

　教室の入口から中をのぞき込むと、緊張した雰囲気が漂っています。教室の後方でＡＬＴのロレナ先生が、メモをとっています。教室の前方を見てみると、子どもが大型テレビの横に立って、プレゼンテーションソフトを使いながら英語でスピーチをしていました。おそらく、この時間はスピーチのテストをしていたのではないかと思います。しばらく、その様子を見ていましたが、子どもたちはタブレット端末を操作しながら、堂々とスピーチをしていました。発音もよかったです。中には、笑顔でスピーチしている子どももいました。緊張しないのでしょうね。日本人は英語を長年に渡って学習してきていますが、英語を読めても、大半の人はなかなか英語を話すことが難しいようです。小学生の時から英語に親しみ、スピーチをする経験を積めば、子どもたちはいつでも気軽に英語で外国の方と会話ができるようになるのではないかと思ったところでした。

　２年生が生活科の学習で自分たちが住んでいる地域のことについて学習しています。過日、子どもたちは５つのグループに分かれて、町探検をしてきました。今回の授業では、お店の様子を描いた画用紙を示しながら子どもたち一人一人が、町を探検して初めて知ったこと、見たことや聞いたことを発表しました。そして、グループの発表が終わった後、友だちの発表に対して感想を伝えていました。子どもたちの発表を聞いていて感心したことがあります。それは、グループの子どもはみんな同じ場所を訪問していたにもかかわらず、伝える内容が一人一人違っていたということです。発表内容の中に子どもたちのいろいろな気付きがあって、最初から最後まで発表を楽しく聞かせてもらいました。

　地域の方々の協力を得て、子どもたちにさまざまな体験活動をさせたいという私の思いから、今回の上小まつりの参観授業は体験活動を中心とした学習内容にしました。1年生は、放課後子ども教室「上小スマイルフレンド」の方々や地域の高齢者の皆様の指導による「昔の遊び（こま回しやけん玉など）」。2年生は、南九州大学の学生さんが企画した「親子クリスマス・リース作り」。3年生は、国立都城工業高等専門学校の先生の指導による「スライム作りなど」。4年生は、御池青少年自然の家の方の指導による「防災教育（煙の中の様子を体験する活動など）」。5年生は、マネーラボの逆瀬川美和子氏による「金銭教育」。今回実施した体験活動は、どの学年も子どもたちの発達段階を考慮したもので、楽しさとともに新たな発見があったのではないかと思います。今回の体験活動に御協力いただいた皆様に心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

　今日、11月30日（日）は上小まつりです。どの学年も2時間目と3時間目が参観授業でオープンスクールになっています。1年生から5年生は体験活動。6年生は親の生き方を学ぶ会です。この6年生を対象に実施する「親の生き方を学ぶ会」は、本校を巣立っていく子どもたちが、親の仕事や生き方等を直接聞くことによって、一人でも多くの子どもがふるさと都城への愛着と誇りをもち、将来、都城で生きることも選択肢の一つとして考えられるようになってほしいという私の思いや願いが出発点になっています。今回、いろいろな保護者の方の話を直接聞き、親の仕事に対する思いや生き方に触れることで、子どもたちが私も将来、都城で生活していきたい、あるいは、県外に行っても何かあったら、ふるさと都城のために貢献したいという気持ちが育まれれば、所期の目的が達成されたと言えると思います。後日、今回の「親の生き方を学ぶ会」について、6年生に感想を聞いてみたいと思います。

　もうすぐ12月。師走です。師走は、文字通り、師（先生）が走るくらい慌ただしい時期になります。12月はクリスマスや2学期の終業式などがあるので、子どもたちも何となく落ち着かなくなります。そのような月を迎えるに当たり、1年生の学年掲示板には、6年生と同じように「当たり前１０か条」が掲示してありました。これは１年生の先生方の最後まで気持ちを引き締めて学校生活を送って、冬休みを迎えてほしいというメッセージだと思います。きっと１年生は「当たり前１０か条」をしっかり守って、落ち着いて学校生活を送ってくれることでしょう。12月になったら、これまで以上に1年生の学校での過ごし方に注目したいと思います。期待していますよ、１年生！

　今、4年生は総合的な学習の時間で、環境問題について学習しています。これまで6つのプロジェクトチームに分かれて、それぞれテーマを設定して調べてきています。具体的なプロジェクトは、①パクパクマスタープロジェクト、②残菜なくそう隊プロジェクト、③分別ポスタープロジェクト、④分別マスタープロジェクト、⑤みんなでやろう！リサイクルプロジェクト、⑥4Ｒ×リサイクルマスタープロジェクトです。今日の授業は中間発表会で、各プロジェクトチームが自分たちのプロジェクト（取組）を発表して、よりよい発表ができるように、友だちからアドバイスをもらうことがねらいとなっていました。各プロジェクトチームの発表に対して、アドバイスする視点が目線、声の大きさ、スライドの内容と決められており、子どもたちは発表を聞いた後、3つの視点に基づいてアドバイスをしていました。とてもよい中間発表会になったように感じました。

　今日、第4回学校運営協議会を行いました。内容は、校長の学校経営ビジョンに基づく学校評価（自己評価及び改善・対応策）の説明と質疑応答、学校運営協議会委員の皆様への評価協力依頼です。学校評価とは、学校が自らの教育活動や運営を点検・評価し、その結果に基づいて学校運営の改善を図る取組です。主な目的は、教育水準の向上、保護者や地域住民の理解と参画の促進、そして学校・家庭・地域の連携協力による学校づくりを進めることです。早いもので、来週から12月になります。12月になると、学校は来年度の教育課程（※学校教育の目的達成のために、学習指導要領に基づき、各学校が編成する教育計画のこと）を編成し始めなければいけません。今回、依頼した学校運営協議会委員の皆様のご意見等を踏まえつつ、12月以降、本校職員による熟議を重ね、校長の学校経営ビジョンの具現化とともに、本校の実情に即したよりよい教育課程を編成していきたいと思います。

　3年生の教室を覗いてみると、びっくり。スーパーマリオブラザーズのルイジがいるではありませんか。ハロウィーンはもう終わっているのに誰だろうと思ってよく見てみると、ＡＬＴのロバート先生でした。ルイジの衣装を着たロバート先生が教室に入ってきた時、間違いなく子どもたちから歓声があがったことと思います。なぜ今日の外国語活動のためにロバート先生がルイジの衣装を着て来たのかが知りたくて、しばらく学習の様子を見ていましたが、子どもたちとのやり取りを見ていても、その理由は分かりませんでした。いつもロバート先生はオーバーアクションで、子どもたちをグッと引きつける授業スタイルです。その様子を見る度に、いつも感心させられます。3年生ですから、外国語活動の授業をとおして、子どもたちが英語は楽しいなと思ってくれれば、それでよいと思います。今度、ルイジの衣装を着ていた理由を直接、ロバート先生に聞いてみようと思います。

　昨日、都城市総合文化ホールで、小中高生意見発表会が行われました。この意見発表会は毎年この時期に行われています。そして、市内の小学校、中学校、高校（※それぞれ輪番で回ってきた学校：小学校7校、中学校3校、高校2校）の代表12名が登壇して発表します。今回、発表者の中の一人が、本校の6年女子児童でした。発表内容は「男女平等な社会へ」です。野球クラブのキャプテンとしての経験や世界の男女差別問題、そして身の回りにある偏見などを内容に取り上げ、具体例を挙げながら、自分の男女平等な社会の実現への熱い思いを堂々と訴えました。きっと会場で聞いていた人も、共感しながら話を聞いていたのではないかと思います。体育館で発表の練習をした時は、少し話すスピードが速くてもったいないと思いましたが、当日は話すスピードがちょうど良く、落ち着いていたので、とてもすばらしい発表になりました。

　本校には、教職２年目の先生が２人います。そのうち、一人の先生が研修の一環で２時間目に図画工作の授業をしていたので、観に行きました。今、１年生を担任しています。題材は、「いろんな　ともだち　はなしだす」で、子どもたちが紙粘土で身の回りにあるでこぼこを型押しして、それらを使って紙粘土でできた友だち(作品)を作る活動です。子どもたちが先生の説明を聞いて、楽しそうに紙粘土でできた友だちづくりをしている様子を見て、先生の指導力が１年目と比べてかなり高まっていることが分かりました。先生の評価は、子どもたちの姿だと思っています。そういう意味で、とてもよい授業でした。先生には、これからも１年生とともに、さらに成長していってくれることを期待しています。

　学校の近くの幼稚園や保育園に通う園児が先生方に引率されて、上長飯小にやってきました。今日は１年生と園児との交流授業の日です。園児が到着する前に１年生の教室をのぞいてみると、黒板に大きく「秋のおもちゃ祭り」と書いてあって、子どもたちが「はじめの会」と「終わりの会」の進行や、園児がするゲームの説明の練習をしていました。すっかりお兄ちゃん、お姉ちゃん気分で、おもちゃ祭りが始まるのを今か今かと待っているようでした。子どもたちが準備したゲームは、どんぐり的当てゲームなど木の実を使ったものばかりでした。それを見てすぐに、秋のおもちゃ祭りという名前が付いていることに納得したところです。１年生は園児を目の前にして練習通りにゲームの説明をして、コーナーに分かれてゲームをさせていました。どの子も園児がゲームを楽しんでいたので、とても満足した表情をしていました。

　都城市から就学前の子どもたち（幼稚園や保育園を卒園する子ども）ができるだけ早く、そしてスムーズに小学校の学習や生活に慣れるように、「架け橋期カリキュラム」を作成するように求められています。このことから、今回の連絡会では、そのカリキュラム作成についても話題として取り上げ、意見交換を図ることにしました。本年度は夏季休業中に職員が分かれて、本校に入学してくる子どもたちが通う幼稚園や保育園を訪問して、そこで就学前の子どもたちがどのような教育や保育を受けているのか、また、先生方が子どもたちに対してどのように関わっているのかを直接、観て学ぶ機会をつくりました。これから、上長飯小学校区の「架け橋期カリキュラム」を作成していきますが、その作成に当たっては、各園の先生方の意見を聞くとともに、夏季休業中に実際に訪問して学んだことや感じたこともぜひ生かしてほしいと思います。

　運動場で、子どもたちが体育をしています。どこの学級がしているのか気になったので、子どもたちの顔が見える所まで行ってみると、3年生でした。赤、白、青のバトンを持って、子どもたちがリレーの練習をしていました。寒さに負けずに半袖姿で頑張っていました。寒そうにしている子どもは見られず、改めて、子どもは風の子だと思ったところです。本校は5月に運動会が終わっているので、子どもたちは久しぶりにバトンを握ったことと思います。運動会の学年リレーとは違って、体育の授業ではすべての子どもたちがバトンを持って走ります。バトンを持って走っている子どもたちは真剣そのもので、次の人にしっかりバトンをつながなければという気持ちが伝わってきました。短い時間でしたが、子どもが真剣な表情で走る姿を見て、子どもたちから元気をもらいました。

　今朝、正門のところで安全指導を行った後、校長室に戻ってくると、6年生の女子児童が待っていました。私の顔を見ると、3人そろって「校長先生、校長室の掃除をしてもよいですか。」と尋ねてきました。「どうしたの。」と聞いてみると、「これまで学校にお世話になってきているので、私たちは校長室を選んで掃除をすることにしました。」とのことでした。まだ11月なので、少し早いかなとも思いましたが、子どもたちのその気持ちが嬉しく、「ありがとう。」と言って、お願いしたところです。掃除をしながら、「はじめて校長室に入った。」「3年生の時に、校長室掃除に来て以来だ。」と言っていたので、やはり、子どもたちにとって校長室は特別な部屋なんだということを再確認したところでした。自分たちで考え、そして感謝の気持ちをもって行動することは、すばらしいですね。

　大きな行事が終わった10月や11月は油断していると、学級が落ち着かなくなると言われています。その理由として、本校の指導教諭は3つのことを挙げています。①中だるみと目標の喪失、②人間関係の変化、③季節や行事による環境の変化の3つです。ややもすると学級が不安定になるこの時期に大切にしたいことは、もう一度、当たり前にしてきたこと（ルール）に立ち返ることだと思います。6年生の学年掲示板には、当たり前１０か条（※画像参照）が掲示してありました。６年生として当たり前のことですから、すべて意識して生活するに越したことはありませんが、なかなかそれは難しいものです。そこで、６年生では学級ごとに1週間で重点的に取り組む内容を決めています。おそらく、６年生はこの取組を継続することで、12月まで落ち着いた学校生活を送ると共に、下級生のよい見本になってくれるのではないかと思います。

　12月12日は、Googleオープンデーです。当日、7学級が授業を公開します。1年から6年が1学級ずつ、特別支援学級が1学級です。今、その授業公開に向けて準備を進めているところです。授業を公開する先生は各学年1名ですが、その授業づくりには学年所属の先生方も参加しています。話合いの様子を見てみましたが、いろいろな角度（例えば、他者参照や学びの可視化をどのように位置づけるかなど）から指導案を検討していて、参加される先生方に少しでも参考になる授業が提供できればという思いが伝わってきました。ありがたいことです。Googleオープンデーまで残り1か月になりました。これから指導案等の仕上げに取り組むことになります。

　学校で行われる学校保健委員会は、保護者を対象に行います。しかし、今回の学校保健委員会がメディア関係の内容だったこともあり、保護者に加えて５、６年生も参加しました。講師は、都城市教育委員会生涯学習課の横田浩さんで、テーマは「オンライン社会の中で、君はどうすべきか。～心と体は大丈夫？～」でした。講師の横田さんには、事前に子どもたちが参加することを伝えていたので、子どもたちに分かりやすい内容構成になっていました。今、オンライン社会の中で生きている子どもたちに、SNSを使わせない、オンラインゲームをさせないというのは難しいと思います。だからといって、時間制限などのルールもなく、すべて子どもに任せてしまうのは危険です。オンライン社会の中で子どもが加害者にも被害者にもならないように、また子どもが心身ともに健康な状態でいられるように、各家庭において子どもと話し合いながらルールを作って、そのルールをしっかり守ってオンラインゲーム等を楽しむことが望まれます。

　本校の１１月の全校朝会は、毎年、「世界平和について考える」がテーマになっています。それには理由があります。本校出身の井ノ上正盛さんが、外交官としてイラクを立て直すために世界の国々の方々と協力して尽力していましたが、2003年11月29日に銃弾に倒れ、志半ばにしてこの世を去ってしまったからです。今日の全校朝会では、井ノ上さんが5年生の時に書いた「報道番組『アフリカ飢餓地帯を見て』」という作文を紹介して、井ノ上さんが弱い人を助けたい、人の心の痛みを自分の心の痛みとして感じることができる、日本だけでなく世界の平和を考える、そんな小学生だったのではないかと伝えたところです。2003年の6年生が卒業にあわせて、井ノ上さんのことを語り継ぐために運動場の一角に桜の木を植えています。その桜の木は「平和の木　井ノ上桜」と名付けられて、毎年春になると、きれいな花を咲かせています。子どもたちには、世界の平和のために外交官として活動した先輩が本校にいたことに誇りをもち、世界のことを考え、例えば、SDGsに取り組むなど自分の身近なところから世界のために何か行動に移せる人に成長してくれることを願っています。

　11月11日（火）に都城市の音楽大会がMJホールで行われます。その大会に本校から4年生が参加します。今回の発表曲の仕上がり状況の確認と、多くの人に見守られながら歌ったり演奏したりする経験を積ませるために、今朝、来年度この大会に出場する3年生と4年生の保護者が見守る中、体育館でリハーサルを行いました。合唱曲「エール」は、体を左右に揺らしながら、透明感のある歌声で表情豊かに歌っていました。また、合奏曲「マリーゴールド」は、いろんな楽器を使って、パートに分かれてリズムや演奏スピードに気を付けながら演奏することが出来ました。子どもたちはかなり緊張していたようで、今朝は練習の成果を十分に発揮するまでには至らなかったようです。本番は、より多くの人に見守られながら体育館よりもかなり広いMJホール（大ホール）で歌ったり、演奏したりすることになります。4年生には今朝のリハーサルの経験を生かすとともに、これまでの練習の成果を十分発揮して、会場の皆さんに元気と感動を与えてほしいと思います。頑張れ、上っ子！

　今、本校には南九州大学の教育実習生が来ています。その実習生が５年生の算数の授業をしました。内容は、「平均とその利用」で、子どもたちに平均の意味や求め方を理解させるものです。教育実習生は、今日の授業のために指導教員や算数専科の先生と相談しながら授業の組み立てを考えるなど十分準備してきたことでしょう。それでも、先生方に見られながら授業をするのは、かなり緊張したことと思います。（※ベテランの先生でも緊張します。）もちろん、１００点満点の授業とは言えませんが、これからの伸びしろを十分感じさせる授業でした。来年度は、ぜひ本県の教員採用試験に合格して、私たちの仲間入りを果たしてほしいものです。早いもので教育実習期間が、残すところあと７日になりました。その間、子どもたちと学校生活を共にして一緒に遊んだり、たくさん話をしたりしてほしいと思います。そして、教育実習最終日を迎えた時、先生になりたいという気持ちが実習前よりも強くなっていれば、今回の教育実習の所期の目的が十分達成できたと言えるのではないでしょうか。

　３連休明けの今日、山之口陸上競技場で都城市小学校陸上運動教室が行われました。これは都城市内の小学６年生が一堂に会して実施されるものです。本年度の陸上運動教室の競技は、午後に国スポ・障スポのプロモーションビデオ撮影が行われる関係で、例年とは違って午前中のみになりました。実施種目は、全児童による８０ｍ走、選抜種目として１００ｍ走、４００ｍリレーでした。子どもたちにとって新しくできた世界基準の広い競技場で走ることは、貴重な経験になったと思います。子どもたちが歯を食いしばって一生懸命、走る姿を見ていると胸がポッと温かくなりました。午後の国スポ・障スポのプロモーションビデオ撮影では、子どもたちがオレンジ色のＴシャツを着て楽しそうに踊っていたので、とてもよい出来になったのではないかと思います。編集されて仕上がったプロモーションビデオを早く見てみたいものです。

　全国的に自殺者が右肩上がりで増えてきています。自殺する理由はさまざまだと思われますが、とても悲しいことです。親から授かった命です。命ある限り、生きてほしいと思います。自殺者は大人だけでなく、残念ながら子どもも例外ではありません。このような危機的な状況から、今、学校には、子どもたちのかけがえのない命を守るために、「命を大切にする教育」を推進していくことが強く求められています。その一環で、昨日、本校の5、6年生を対象に都城市障がい福祉課が企画した「ＳＯＳの出し方に関する授業」を行いました。主な内容は、①心や体のサインや行動、ストレスの解消法の紹介、②「ＳＯＳ」について、③友だちや家族、先生に相談する時の声のかけ方、④電話、窓口、ＳＮＳの相談機関の紹介です。今回の授業をとおして、子どもたちはＳＯＳの出し方を学びました。これからも自分の命を守り、将来に向かって強く生きていくためにも、万が一の時には今日学んだ「ＳＯＳの出し方」を実践してほしいと思います。

　この間、1年生が近くの公園に行きました。その目的は、お面づくりの材料にするどんぐりや落ち葉を見つけて持って帰ることです。子どもたちは、たくさん見つけることができたようで、とても満足していました。残念ながら、子どもたちがお面を作る様子を見ることはできませんでしたが、今日は完成したお面を見ることができました。子どもたちは完成したお面をタブレット端末のカメラ機能を使って撮影して、その画像をクラウド上（インターネット上にあるデータ保管場所）に保存していました。これにより、自分のタブレット端末で友だちのお面を自由に見ることができるようになりました。先生から、「友だちの作ったお面を見て、いいなと思ったところを見つけてください。」と指示があって、子どもたちはクラウド上の友だちのお面を一つ一つ確認していました。友だちのお面を見て、どんなよいところを見つけたのでしょうか。どのお面も個性があってよくできていました。一般的に、このような活動を「他者参照」と言いますが、今、本校では、授業の中でこの「他者参照」という活動を積極的に取り入れていこうとしています。

　11月30日（日）は、上小まつりです。あと1か月になりました。午前中の授業は、オープンスクールという形式で実施します。今回、1年生から5年生までの授業のテーマは、「地域人材を生かした体験活動」です。どのような体験活動に取り組むかは、学年の先生方で話し合って決めてもらうことにしました。2年生については、なかなかよいアイディアが浮かばず、南九州大学の学生さんも地域人材なので、学生さんたちのアイディアを生かした体験活動を実施してはどうかという考えでまとまったようです。そこで、大学の先生を通じてこの企画に協力してくれる学生さんを募ってもらい、その学生さんたちが話し合った結果、親子でクリスマス・リースづくりをしてはどうかという提案がありました。先生方や子どもたちがクリスマス・リースづくりのイメージがもてるように、当日、ボランティアで協力してくれる学生さんたちが、わざわざクリスマス・リースの見本を作って届けてくれました。その見本が今、2年生の学年掲示板に展示されています。当然のことながら、今回、2年生は南九州大学の学生さんのアイディアを生かしたクリスマス・リースづくりに親子で取り組むことになりました。親子で楽しそうにリースづくりをしている姿が目に浮かびます。

　5年生の教室の後に座って、ノートに記録をとっている人がいます。この人は、南九州大学3年の教育実習生で、将来、学校の先生を目指しています。5月に1週間（5月25日～30日）、前期の教育実習をしているので、今回、後期の2週間（10月27日～11月14日）の教育実習になります。指導教員の先生や子どもたちとの顔合わせが5月の時点で終わっているので、今回はスムーズに教育実習に入っていけたようです。今回の教育実習の主な内容は、生徒指導や特別支援教育に関する講話、授業参観、実習授業などです。大学の授業とは違う学びがあるのではないかと思っているところです。今、教師のなり手が不足しているので、教育実習生には今回の教育実習をとおして、さらに先生になりたいという気持ちが強くなってくれることを願っています。そのためにも、教育実習の内容すべてを指導教員任せにするのではなく、全職員で教育実習に関わって支援していきたいと思います。

　運動場には、いろいろな木が植えられています。その一つにいちょうの木があります。寒くなると、葉が黄色く色づき、ひらひらと運動場の内外に落ちていきます。道路に落ちた葉っぱが風で近隣の住宅の敷地内に飛ばされるので、毎年、掃除時間に子どもたちと一緒に落ち葉集めをしてきました。と言うのも、この時期になると、毎年、地域住民の方から「今年も落ち葉集めをお願いします。」と書かれた葉書が学校に届くからです。葉書はご高齢の方からです。子どもたちと一緒にいちょうの葉が落ちきるまで、毎日毎日掃除時間に落ち葉集めをしていたので、正直、負担になっていました。そこで、この度、都城市教育委員会に相談して、強剪定をしていただいたところです。強剪定とは、木の枝葉を大幅にカットする方法で、特に成長し過ぎた木に効果的だと言われています。いちょうの木にはかわいそうな気がしますが、これで本年度から落ち葉集めをしなくてもよくなり、近隣の住宅の方々に迷惑をおかけすることがなくなります。

　３人が集まって、先生と一緒に考えています。何の授業か気になったので、黒板を見てみると「かけ算」の学習をしていました。子どもたちが考えていた問題は、「お菓子の箱が３箱あります。１つの箱には、お菓子が５個ずつ入っています。お菓子は全部で何個ありますか。」です。この学習で子どもたちに身に付けさせたい力は、なぜそのような式と答えになるかを説明する力です。子どもたちの手元には、お菓子の箱とお菓子の代わりにブロックが準備してありました。それを使って、自分の考えを説明していました。単に、式と答えが合えば良いのではなく、答えの導き方を説明する力は、子どもたちにとって間違いなく、これから先、必要になる力だと思います。教科を問わず、あらゆる場面において子どもたちに自分の考え方を説明させる経験を積ませてほしいものです。残りの時間、子どもたちは、タブレット端末に入っている「キュビナ」というソフトを使ってかけ算九九の習熟を図っていました。

　最近、寒くなってきましたね。今年の秋は例年に比べて、短そうです。ここ最近の寒さで子どもたちは朝、布団から出るのがつらくなってきているのではないでしょうか。それでも、布団から出て、着替えて、朝食を食べて、歯を磨いて元気に登校しています。自ずと子どもたちに「耐性」、我慢する心が育ってきているのではないかと思います。さて、秋と言えば、「読書の秋」「スポーツの秋」「食欲の秋」などを思い浮かべますが、２年生では「実りの秋」ということで、いも掘りを行いました。畑の中を覗いてみると、立派な紅色のいもができていました。収穫したいもは持って帰って、おうちの人と食べることになると思います。いもは、焼きいもや大学いも、いも天などいろいろな調理法があります。自分たちで育てて、収穫したいもは、どのように調理しても美味しく、子どもたちの頬が緩みそうですね。

　今日の算数の目標は、「自分が決めた学習計画に沿って、台形やひし形の面積の求め方を考えたり、公式を導いたりすることができるようになる。」です。授業の様子を見てみると、１人でじっくり考えている子ども、先生に質問をしている子ども、友だちと相談しながら考えている子ども、ヒントカードを見ながら考えている子どもが見られました。子どもが自分で決めた学習計画に沿って、自分に合った方法で学習に取り組んでいて、誰一人考えていない子どもがいません。学級全体に、自分が決めた学習計画の通り、この時間の学習を終えたいという子どもたちの気持ちが満ちあふれていました。予定していた学習課題を解決した子どもには、説明ミッションというものが示され、友だちや先生に対して自分がどのように考えたかをワークシートや図形を使って説明していました。説明ミッションは、この時間の学習の定着状況を把握できるので、とても効果的だと思ったところでした。

　先週の水曜日と木曜日の２日間、６年生は鹿児島県に修学旅行に行ってきました。１日目の班別研修の時に少し雨の影響を受けましたが、その時間帯を除くと天気に恵まれて絶好の修学旅行日和でした。１泊２日の修学旅行は子どもたち一人一人にとって、思い出に残るものになったものと思います。修学旅行の目的は、友だちや先生との思い出づくりとともに、鹿児島県の歴史や文化等に触れることで、見聞を広め、今後の学習に役立てることです。今、６年は総合的な学習の時間を使って、鹿児島県を訪問して学んだことをプレゼンシートにまとめています。分かりやすいシートにするために、６つのコツ（①１枚に１つのことを書く。②大きな文字で書く。③シンプルなデザインにする。④図や写真を使う。⑤大切なポイントは目立たせる。⑥読みやすい配置にする。）を頭において、集中してまとめていました。子どもたちが修学旅行で何を学び、それをどのように整理してまとめていくのか、とても興味があるので、発表会等があれば、ぜひ参加してみたいと思います。これらの取組をとおして、子どもたちには修学旅行の学びのあしあとをしっかり残してほしいものです。

　５年生の教室に行ってみると、算数の授業をしていました。みんな黙々と問題を解いています。先生の説明がありません。黒板に目をやると、左側には「マイペースプラン学習の流れ」、その右側には「ラーニング・マウンテン」というものが貼ってありました。子どもたちが黙々と問題を解いていたのは、この時間の学習の流れが分かっていて、自分のペースで学習を進めているからだと分かりました。みんな集中していて、とてもよい雰囲気でした。このような流れで毎時間の学習を進めていけば、子どもたちは自ずと学び方を学んで、自分で学習を進めていけるようになります。もう一つの「ラーニング・マウンテン」という山の絵を見れば、子どもたちがすべての学習が終わった時にどのような力を身に付けなければならないのかが分かるようになっています。また、その力を身に付けるためにどのような学習（ステップ１～ステップ４）に取り組んでいくのかが理解できて、ある程度、子どもたちが見通しをもって学習に取り組むことができます。５年生の算数の授業でも、子どもが主役の授業を目指して、試行錯誤しながら取り組んでいます。

　スローガン「紡ぐ感動 神話となれ」をもとに、2027年９月26日(日)から宮崎国スポ・障スポが開催されます。宮崎県では、昭和54年（1979年）の「日本のふるさと宮崎国体」以来48年ぶり2度目の開催となります。国民スポーツ大会（国スポ）とは、都道府県の持ち回り方式で毎年開催されている国内最大のスポーツの祭典です。また、全国障害者スポーツ大会（障スポ）とは、国民スポーツ大会終了直後に同じ都道府県で開催される障害者スポーツの祭典です。今、県や市町村を挙げて、宮崎国スポ・障スポが「県民総参加型」による“おもてなしの心”あふれる大会になるように、機運を高めようとしています。その一環として、先日学校の正門の脇に看板が設置されました。子どもたちや地域の方々の目に留まるようになっています。少しずつ国スポ・障スポに向けて気持ちが高まっていくのではないかと思います。11月の都城市陸上教室では、都城市内の6年生が宮崎国スポ・障スポのプロモーションビデオの撮影に参加して、大会を盛り上げるお手伝いをすることになっています。

　「おかえりなさい。」と声をかけると、「ただいま。」と口々に応える子どもたち。5年生が1泊2日で青島青少年自然の家に宿泊学習に行って、戻ってきました。2日間、天気に恵まれ、5年生は予定していた活動を無事終えることができました。1日しか経っていませんが、最後の閉会式の様子を見てみると、子どもたちは多少疲れているものの、少したくましくなっていたような気がしました。きっと充実した2日間になったのでしょう。今回の宿泊学習では、集団生活やすべての活動の中に、「規律・友愛・協働・奉仕」の心を育む場面がありました。これらは、5年生が来年度6年生として学校を引っ張っていくうえで必要となる心で、それを学ぶために青島青少年自然の家に行ったところです。その4つの心を育んで学校に戻ってきたかどうかは、これからの5年生の言動で分かると思います。さて、いかに・・・。

　2年教室や廊下から楽しそうな声が。何をしているのだろうと近づいてみると、2年生ではなく、1年生が手作りおもちゃで遊んでいます。2年生の生活科の授業「おもちゃまつり」をしていました。これは2年生が1年生を招待して1年生に自分たちが作ったおもちゃで遊んで楽しんでもらおうというものです。作ったおもちゃを見てみると、迷路や釣り、パッチンジャンプ、ぴょんコップなどいろいろなおもちゃができていました。1年生は順番にいろんなおもちゃで遊んでいました。1年生がおもちゃで遊ぶ前に、2年生が1年生におもちゃの遊び方を優しく説明していたところが心に残りました。この様子を見て、2年生がすっかりお兄さん、お姉さんになっていてびっくりしました。今回の「おもちゃまつり」は、2年生と1年生のとてもよい交流の場になったようです。来年度の今頃は、今回、おもちゃで遊んだ1年生が、新しく入学してくる1年生に手作りおもちゃを作って、おもちゃの遊び方を説明していることでしょう。

　今日から1泊2日で5年生が青島青少年自然の家に宿泊学習に行きます。今日と明日の宮崎市の天気は良さそうです。子どもたちは青島青少年自然の家で、学校では体験できないフィールドアスレチックやキャンプファイヤー、しおかぜ追跡ハイキングに取り組む予定です。子どもたちは山に囲まれたところを生活拠点にしていますので、今回のプログラムは海を身近に感じられるものを中心に編成したところです。5年生には、集団生活やさまざまな体験活動をとおして、「規律・友愛・協働・奉仕」の心を育んで学校に戻ってきてほしいと思います。そして、来週からさらに成長した5年生の姿が見られることを期待しています。

　学校生活の中で起こり得る事故や災害を予測して、学校は適切な判断と迅速で安全な行動が取れるようにしておかなければいけません。しかし、いざ事故等が起こると、気が動転してしまって、どう対応して良いか判断に迷うことが出てきます。そこで、本校では判断に迷うことがないように、保健室の先生がアクションカードを作成して、学級の入り口にかけるようにしました。アクションカードには、職員の役割が書いてあって、管理職、第一発見者、救急車要請者、記録者などがあります。そのカードを渡された人は、自分が何をすれば良いかがすぐ分かります。8月にこのアクションカードを使った緊急時のシミュレーション研修を行いましたが、職員でアクションカードの効果を確認することができました。子どもの命を守るためにも、学校は常日頃から危機管理をしっかりしておく必要があります。

　２時間目に６年生教室に行ってみると、算数専科の先生が黒板の前にいて、数名の子どもたちが取り囲んでいました。何か先生に質問して解決しようとしているようです。教室の中をぐるっと見渡してみると、タブレット端末を使って自分で考えている子ども、友だちと相談しながら問題を解決している子どもたちがいました。この様子から、今日の授業では子ども自身が解決方法を選んで問題解決に取り組んでいることが分かりました。授業のめあては、「①表に書いて、②順序よく調べて、③ちょうどよい場合を見つけよう。」です。このめあてを全体で確認すれば、めあての中に学習の流れ（①、②、③）が示されているので、子どもたちは自分たちで学習を進めることができます。先生はアドバイザー（相談役）を務めていて、他の子どもたちは自分が選んだ方法で真剣に問題解決に取り組んでいて、教室内に熱気がありました。子どもが主役の授業です。最後に、問題の答え合わせがあったと思いますが、結果はともあれ、子どもたちは満足感と納得感を得られたのではないでしょうか。

　５年生が６月中旬に田植えを行いました。台風等の影響がなく、順調に稲が成長し、今日、子どもたちが鎌を使って稲刈りをすることができました。これまでＪＡ青年部の方々、お助け人の方々によって田を管理してきていただきました。大変ありがたく思っているところです。ありがとうございました。活動に入る前に、ＪＡ青年部の方が子どもたちが鎌を使って稲を刈りやすいように、コンバインを使って稲を刈り取ってくださいました。子どもたちは鎌を使って刈る人、刈り取った稲をコンバインの所まで運ぶ人など役割分担をしながら手際よく収穫したところです。今回、収穫したお米は、１１月３０日の上小まつりで白ご飯としてパック販売されることになっています。きっと美味しいご飯が食べられることでしょう。

　2年生の教室で6年生の先生が国語の授業をしています。この先生は、国語を専門としていて、この学級は本年度新規採用された先生の教室です。物語文の授業の進め方を学びたいということで、特別に模範授業をしていただいたというわけです。物語文は「お手紙」で、「『がまくん』の家に『かえるくん』がやってきました。これから、ふたりの間に、どんなことがおこるのでしょう。」という書き出しで始まります。今日のめあてを確認すると、黒板に「どこが心に残っているかな。」と書いてありました。その横には挿絵が9枚貼ってあって、今日の学習は、子どもたちがその挿絵の中から一つ選んで心に残ったことを書くというものです。子どもたちは、①から⑨の挿絵を選んで、自分の言葉で心に残った理由を書いていて、なかなか選べない子どもや書き方が分からない子どもに対しては、6年生の先生と2年生の先生（学級担任）が個別に支援をしていました。最後まで授業を観ていたわけではありませんが、2年生の先生は「子どもが主役の授業づくり」という視点から、物語文の学習を進め方の一端を学べたのではないかと思ったところでした。

　今日の午後から南九州大学で学科開設15周年記念イベントが行われます。そのイベントでパネリストとして登壇される堀田龍也教授（東京学芸大学大学院）と児玉晴男教育長（都城市教育委員会）、コーディネーターを務められる渡邉光浩准教授（南九州大学）、都城市教育委員会から2名が午前中来校され、本校の授業の様子を参観されました。時間の関係で、6年生1学級、特別支援学級（知的）1学級、2年生1学級、3年生1学級の4学級の参観でした。4時間目には、参観された先生方から授業者一人一人に対してフィードバックをしていただき、今後の課題等について助言をいただきました。ありがとうございました。授業者は自分の授業に対していろいろな角度から助言をいただけたので、とても満足して校長室をあとにしたようです。感謝の気持ちは、これからの授業で応える。そして、グーグル・オープンデー（12月12日実施）の公開授業の子どもの姿で応えていければと思っているところです。

　「Ｎｉｃｅ　ｔｏ　ｍｅｅｔ　ｙｏｕ！」と言って、握手を交わした方々は、オーストラリアから都城市に家族旅行で来られた方々です。以前、ご主人と奥様は、三股町のＡＬＴをされていたそうです。なので、ある程度、日本語が理解できます。今回の旅行で、ぜひ２人の子どもに日本の学校を見せたいという思いから、本校の保護者を通じて訪問依頼がありました。子どもは、小学校５年生と中学１年生です。保護者の子どもさんが４年生にいるので、その学級の授業の様子を見ていただきました。子どもたちが真剣に学習に取り組む姿勢に感心されていました。併せて、先生もすばらしい「amazing！（アメージング）」と言われていました。せっかくなので、授業の終わりに、オーストラリアから来られた方々から簡単な自己紹介をしていただいたところです。４年生の子どもたちにとって、ちょっとしたサプライズになったのではないでしょうか。

　金曜日になると、子どもたちは自分のシューズ（上履き）を持って帰って、きれいに洗って月曜日に学校に持ってきます。さて、持って帰ったそのシューズは誰が洗っているのでしょうか。おそらく、ほとんどの子どもたちは、おうちの人に洗ってもらっているのではないかと思います。校長室前の廊下から１年教室を見てみると、子どもたちが洗面器を並べて何かしていました。近くに行ってみると、子どもたちがブラシを使って自分のシューズをじっと見つめながらごしごし洗っていました。生活科の学習です。子どもたちはきれいになあれ、きれいになあれと思いながら、自分のシューズを洗っていたのでしょう。そばで見ていて、その気持ちがよく伝わってきました。なかなか自分のシューズを洗うという経験をしていない子どもたちにとって、実際に自分で洗ってみるという体験は、おうちの人の苦労を理解するうえでも、とても意義があったと思います。次の土曜日や日曜日に、おうちの人に見守られながら子どもたちが、実際に家でシューズを洗ってくれることを期待しています。

　９月２６日（金）、今日で本校の水泳指導が終わりました。最後の水泳指導は、４年生の着衣泳でした。着衣泳とは、水難事故などで衣服を着たまま水に落ちた際に、「浮いて待つ」ことで救助を待つ技術です。今回は空のペットボトルを浮き具として使いました。初めに、普段着のまま水に入って、服が重く体にまとわりついて、なかなか思う通りに動けないことを実感しました。子どもたちは水着で泳ぐことがどれだけ楽なことなのかが、よく分かったことでしょう。次に、普段着で水に落ちて救出されるまでの間、体力を温存するための技術としてペットボトルを使った着衣泳に取り組みました。日頃、よく目にしているペットボトルが、浮き具としてどれだけ役立つかが理解できたものと思います。今日の着衣泳を体験した４年生は、子どもたちだけで川に遊びに行ったり、そこで泳いだりすることはないと思います。また、今日の水泳指導で自分の命を守るために「着衣泳」を学んだことは、いざという時に役立つことでしょう。まさに、備えあれば憂いなしですね。

　12月12日（金）はグーグル・オープンデーです。本校職員7名が授業を公開します。今、その公開に向けて、少しずつ準備を進めているところです。本校の研究の合い言葉は、とりあえず「やってみる」です。校内研究にみんなが参画し、どの学級でも子どもが主役の授業づくりが実現できることを念頭に置いて取り組んでいます。つまり、職員も誰一人取り残されない研究でありたいと考えています。今日の校内研究では、これまで他者参照や学びの可視化（友だちの考えを参考にしながら自分の考えをより良くすること）に取り組んだ実践を基に、個々の実践を振り返るとともに、全体で実践の共有を図りました。それぞれの実践を全体で共有することで、成果や課題、課題解決の糸口が明らかになったようです。これからも職員一人一人が意図的、計画的に他者参照や学びの可視化を取り入れた授業実践を積み重ねることにより、授業の質を向上させていきたいと考えています。そして、12月のグーグル・オープンデーでは、所期の目的が達成され、参加者が「上長飯小に来てよかった。」と思える1日になればと思っています。

　今日、第３回学校運営協議会が行われました。学校運営協議会とは、保護者や地域住民などが学校運営に参画し、学校と連携・協働して「地域とともにある学校」を築くための仕組みです。いわゆる、学校の応援団です。今日は、校長の学校経営方針に基づいて作成した学校評価アンケート項目の検討及び今後の学校評価の進め方について説明を行いました。保護者向けの学校評価項目については、より平易な言葉を使うことにより、適切な評価ができるのではないかという御意見をいただきました。また、早水体育文化センターで行われた「地域と学校の未来創造ミーティング」（釘田委員、岩元委員出席）やウェルネス交流プラザで行われた「都城市学校運営協議会委員研修会」（松尾会長出席）の研修報告を行いました。代表で参加した方々が学んだことや感じたことを共有することで、これからの学校づくりの方向性や学校運営協議会の役割などを再認識できたようです。短い時間でしたが、熟議が行われ、有意義な会になりました。

　「立腰、礼。」という号令とともに、子どもたちがテレビやゲームとの付き合い方について考える授業が始まりました。４年生の学級活動です。まず、事前にとったアンケート結果を基に、学級全体のテレビやゲームの付き合い方に関する状況を確認しました。次に、テレビやゲームの良いところや良くないところを出し合って、これから自分たちがどのようにテレビやゲームと付き合っていくかについて話し合いました。そして、家庭で自分が実践することを決めました。子どもたちの話を聞く姿勢がとても良くて感心したところでした。実践することとして最も多かったのが、テレビやゲームをする時間を決めるというものでした。すでに、家庭で話し合ってテレビやゲームの付き合い方（ルール）について決めているところもあると思います。まだ、決めていないという家庭については、今回の授業で自分が決めたことを家庭で６日間実践するようなので、それを見守りつつ、家庭におけるテレビやゲームとの付き合い方（ルール）について考える一助にしていただければ幸いです。

　毎週金曜日は、南九大生の業務支援員が勤務する日です。自転車に乗って出勤してきます。南九大生の業務支援員は、きちんと自転車から降りて、笑顔で「おはようございます。」と言えるので、礼儀正しく、好感がもてます。さすが、学校の先生を目指そうとしているだけあるなと思って、いつも見ています。業務支援員の仕事は、事務室の机の箱の中にある学級担任等が書いた依頼文書を見て、それに従って業務をします。事務室に行ってみると、今日は保健室からの依頼で、ラミネートされたカードをハサミで丁寧に切っていました。それが終わったかと思ったら、子どもたちに配付するプリントの仕分け作業をしていました。今日だけでなく、いつも次から次へと仕事を追いかけています。おそらく、勤務時間内に依頼された仕事を終わらせないといけないという気持ちがあるのでしょう。とてもありがたいことです。間違いなく南九大生の業務支援員２名のおかげで、本校職員はとても助かっています。ありがとうございます。

　学校の周りに2か所、スクールゾーンがあります。スクールゾーンとは、交通事故から子どもを守るために設定された交通安全対策の重点地域のことで、通学路が対象になっています。保護者を含め地域住民の方々は、どの時間帯がスクールゾーンになっているかが分かっていると思うですが、日頃、スクールゾーンになる時間帯（午前7時30分から午前8時20分）に車で通行しない方は、スクールゾーンになっていることに気付かないこともあるようです。そのような方々が、車で進入しないように、妻ヶ丘地区まちづくり協議会環境安全部会が横断幕を作成し、学校に2枚提供してくださいました。ありがたいことです。横断幕は黄色で赤文字で「スクールゾーン」と書いてあるので、車で進入しようとする人の目に必ず留まると思います。子どもたちが交通事故に遭わないように考えて横断幕を提供してくださった妻ヶ丘地区まちづくり協議会環境安全部会の方々に心から感謝申し上げます。ありがとうございました。

　「失礼します。今日はよろしくお願いします。」と、外国人の方が校長室に。今日は1年生を対象にした国際理解に関する授業が行われる日でした。朝から都城市の国際交流員3名が来校しました。アメリカ、中国、モンゴル出身の方々です。3年生以上には、常日頃から授業をとおして外国人の先生（ＡＬＴの先生）に関わることがありますが、1年生はほとんど外国人の先生と関わる機会がありません。そういう意味で今日の授業は、1年生にとって貴重な機会になったと思います。廊下から授業の様子を見ていると、国際交流員が教室にある大きなテレビに、出身国の様子が分かる映像を流して子どもたちとやり取りをしながら説明していました。1年生は国際交流員の話を聞いたり、出身国の映像を観たりしてその国のことを学びました。中国の学校の休み時間の様子を紹介する映像の中で「はんかち落としゲーム」をして遊んでいる様子が紹介されると、子どもたちは少しびっくりしていました。短い時間でしたが、アメリカ、中国、モンゴルの国の様子を知ることができて、1年生にとって外国のことを知るよい機会になったものと思います。1年生のことです。きっと家に帰って、目を輝かせながら、おうちの人に教室に外国の人が来たよって、伝えることでしょう。

　昨日は薄曇りで、空を見上げると晴れ間も見えました。いつもに比べると、過ごしやすいように感じました。久しぶりに今日の昼休みは子どもたちが運動場に出て遊べるのではないかと思って、児童玄関に掲示してある熱中症指数を示すマークを見に行ってみると、予想通り「黄色マーク（休憩・水分をとりながら運動しよう）」になっていました。今日の昼休みは、子どもたちが運動場で遊べます。そのマークを見た子どもたちは、間違いなく喜ぶだろうと思いました。昼休みになると、子どもたちはもちろん、先生方も運動場に出て、ドッジボールをしたり、おにごっこをしたりして楽しそうに過ごしていました。これまで天気がよくても熱中症指数が高くて外遊びができなかったので、子どもたちはたまりにたまったストレスを発散しているようにさえ見えました。校長室の窓越しに子どもたちが楽しそうに遊ぶ姿を見ながら、毎日外遊びをさせてあげたいなと思ったところでした。週間天気予報によると、来週の都城市は曇りの日が多く、外遊びができる日が増えるのではないかと思っています。

　 5年生の教室を覗いてみると、黒板の前に二人の先生が立っています。学級担任と図書館サポーターです。図書館サポーターが笑顔で「にこにこチャレンジ」と言って、子どもたちに「担任の先生を笑顔するには、どんな言葉かけをしたらよいのでしょう。」と語りかけています。どのような答えが返ってきたかは、確認できませんでしたが、子どもたちなりに考えたことを発表していたものと考えます。この時間は、図書館サポーターと学級担任が協力してブックトークをしていました。ブックトークとは、あるテーマに沿って複数の本を選び、順序立てて紹介することで、子どもたちに「この本を読みたい」「この分野に興味がある」と思わせる活動です。このブックトークは読み聞かせとは違って、内容の紹介や一部の朗読で興味を引き、読書への意欲をかき立てることを目的としています。今回のブックトークのテーマは、思春期。給食台の上に本が何冊か子どもたちに表紙が見えるように置いてありました。きっと図書館サポーターが思春期を迎えた子どもたちにぜひ読んでもらいたい本を選んで、紹介してくれたのではないかと思います。5年生の子どもたちには、図書室に行って、今日紹介された本を手にして読んでもらいたいものです。

　身近な健康といって、すぐ思い浮かぶものの一つに「歯の健康」があります。全国的に「8020運動」、いわゆる80歳まで自分の歯を20本残しましょうという取組が推進されています。子どもたちの歯は、小学校を卒業するまでに乳歯から永久歯に生え替わり、その歯で食べていくことになります。本校では、子どもたちの大切な歯をむし歯から守るために、保護者の希望により、フッ化物洗口を実施しています。フッ化物洗口とは、フッ化物水溶液で「ぶくぶくうがい」をすることで、歯のエナメル質を強くし、むし歯を予防する方法です。このフッ化物洗口は、生涯にわたるむし歯予防に役立つと言われています。今朝は、その実施日でした。希望した子どもたちは、担任の先生からフッ化物水溶液が入った小さな紙コップを受け取って、音楽にあわせて「ぶくぶくうがい」をしました。毎日給食後、子どもたちは歯磨きをしてむし歯予防に取り組んでいます。むし歯予防の基本は歯磨きなので、朝、昼、晩の3回歯磨きをして、常日頃からむし歯予防に努めてほしいと思います。

　校長室の入口が開いて、４年担任から「校長先生、子どもたちをお願いします。」と声がかかりました。すると、子どもたちが「失礼します。」と言って、少し緊張した面持ちで校長室にタブレット端末や作文用紙を持って入ってきました。中には、校長室の中をぐるっと見渡す子どももいました。水泳指導を見学する４年生の子どもたちです。本校のプールには、熱中症対策の一つとしてテントを２つ張っていますが、昨日は午前中からあまりにも熱中症指数が高く、見学する子どもたちが長時間テントの下にいるのは危険だと判断しました。なぜ、校長室に子どもたちが来るのかと思われるかもしれませんが、上長飯小の校長室はわりと広く、１５名程度の子どもを受け入れることができます。また、校長が子どもたちの学習の状況を見届けられることから、校長室になったというわけです。子どもたちの様子を観ていましたが、与えられた課題を黙々としていました。誰一人おしゃべりをしません。３年生の時よりも４年生は、すっかりお兄ちゃん、お姉ちゃんになっていて嬉しく思いました。これからが楽しみな４年生です。

　先生方の働き方改革は、待ったなしの状況です。今、学校には先生方が本来の仕事に注力できる環境をつくることが求められています。本校も例外ではありません。先生方の働き方改革を実現するための取組の一つとして、都城市教育委員会が本校に南九大生の業務支援員を２名配置しています。月曜日と木曜日にそれぞれ１名です。二人は学校の先生を目指しています。主な仕事の内容は、宿題プリントや学校から出される文書の印刷と子どもたちに配付するプリントの仕分け作業、その他、先生方から依頼があった内容です。学級にいてなかなか印刷まで手が回らない先生方にとって、業務支援員はとてもありがたい存在です。二人が本校の先生方の働き方改革にかなり貢献してくれていることは、間違いありません。毎週月曜日に勤務している業務支援員の南九大生は、依頼されていないにもかかわらず、児童玄関の靴箱の上を涼しげな表情で掃除していました。日頃、掃除時間に子どもたちの手が届かないところです。このような所に気付く目と行動力には、頭が下がりました。この南九大生の業務支援員は、きっと素敵な先生になってくれるでしょう。

　昨日は台風の影響により、雨の１日になりました。今日は台風一過で青空が広がっています。２時間目は水泳指導監視の人数が足りないということで声がかかり、５年生の水泳指導の様子を観に行きました。水泳指導が今月２６日（金）までということもあって、指導内容はクロールではなく、平泳ぎで足の動きの練習をしていました。足の裏で水を蹴る、かえる足の練習です。子どもたちは頭では分かっていても、実際、水の中で足の裏を使って水を蹴るというのは、結構、難しいようでした。その様子を見て、先生方は時々、プールの中に入って、直接子どもたちに足の動きを指導していました。子どもたちの様子を上から観察していましたが、先生の説明を聞きながら、ビート板を使って黙々と練習していた子どもたちの姿は、すばらしいと思いました。先生の笛の合図で話がきちんと聞ける子どもたちなので、指導が通りますし、安心感がありました。さすが上小の５年生。長いと思っていた水泳指導が、もうすぐ終わります。子どもたちは何ｍくらい泳げるようになっているのでしょうか。

　1年生の教室に行ってみると、国語の授業で言葉集めの学習をしていました。マスの中に、いろいろなひらがなが書いてあって、その中から言葉を見つけるという学習です。子どもたちの机の上には、国語の教科書とノート、それにタブレット端末がありました。まず、子どもたちはタブレット端末に表示されている、マスの中のひらがなを見て、ひらがなを縦と横につなげて言葉になるものを見つけます。次に、それを丸で囲みます。最後に、言葉集めが終わったことを確認して、それをノートに書きます。この学習のポイントは、デジタル（タブレット端末）とアナログ（ノート）の長所を取り入れているところです。タブレット端末に表示されているマスの中のひらがな（デジタル教科書）を活用することで、子どもが間違えたら、囲んだ線だけをすぐ消すことができます。また、子どもたちが黒板に書いてあるマスとひらがなをノートに書いて写す時間を省略することができます。一方、ノートには、学習したことを記録するという役割があります。子どもたちは、見つけた言葉をノートに整理して記録として残していました。このことから、今回のタブレット端末は、言葉を見つけるための手段と考える時間の確保という2つの長所に着目して活用されています。また、ノートに見つけた言葉を整理して書くことで、学習したことを記録として蓄積できるという長所に着目して活用されていました。先生が最初に今日の学習の進め方を子どもたちに説明していたので、子どもたちは自分で考えて黙々と学習を進めていました。1年生ながら、すばらしい学習態度でした。先生は、子どもの学習状況を確認しながら、個別に声かけをしていました。

　校内を回っていると、3年生の教室から楽しそうな声が聞こえてくるではありませんか。しかも、英語。教室をのぞいてみると、子どもたちがALTのロバート先生と英語の学習をしていました。教科書を見て、びっくり。今日の学習は、「What　do　you　like？」、つまり、あなたは何が好きですかという内容です。小学3年生でもうこのような英語を学習するんですね。昔、中学1年生で学習していた内容を小学3年生で学習していて、正直、びっくりしました。それでも、子どもたちは、ロバート先生と一緒におはじきゲームをしたり、チャンツ（リズムに合わせて英語の単語や文章を繰り返し発音することで、自然な英語のイントネーションやリズムを習得する方法）をしたりして、とても楽しそうでした。子どもたちが大人になる頃（10年後）、日本の人口の10人に1人は外国人になっていると言われています。将来、子どもたちの身近なところに外国人がいて、その方々とコミュニケーションを図りながら生活をしたり、仕事をしたりしていかなければならないことを考えると、このような英語の学習も自然な流れだと改めて納得したところでした。

　運動会を５月に実施したので、本年度は水泳指導を９月下旬まで行うこととしています。このことを喜んでいる子どもが多いようです。８月までは、プールサイドのタイルの熱から子どもたちの足の裏を守るために、先生が話をする時は、プールの淵に足をおかせるなどの配慮をしていました。そのような中、校区内の塗装会社から子どもたちの足の裏を熱から守るために、ボランティアでプールサイドのタイルに遮熱塗装をしたいとの申し入れがPTA会長を通じて学校にありました。聞くところによると、この遮熱塗装作業は校区内の塗装会社だけでなく、遠くは長崎県や熊本県の塗装会社の協力も得て行われたとのことでした。もちろん、その方々はボランティアです。とてもありがたいことです。おかげさまで、プールサイドの見た目もよくなり、子どもたちの足の裏を熱から守ることができるようになりました。暑い中の作業になりましたが、遮熱塗装作業にかかわったボランティアの皆様（塗魂ペインターズの方々）に心から感謝を申し上げたいと思います。ありがとうございました。

　9月1日は、防災の日です。上長飯小ではこの日にあわせて、毎年地震を想定した避難訓練を実施しています。今回の避難訓練のねらいは、子どもたちが授業中に地震が起こった時に身の安全を確保するための方法を学ぶものでした。これまでの避難訓練は、地震を感じたら子どもたちは机の下にもぐって、自分の頭や体を落下物から守り、地震が収まったら、先生の指示により運動場に避難していました。しかし、子どもたちが生活している校舎は、耐震化が図られており、安全な場所になっています。このことから、地震が収まった後、運動場に避難することはやめています。地震は今回の避難訓練のように、授業中に起こるとは限りません。子どもだけで家にいる時、学校の行き帰り、公園で友だちと遊んでいる時、運動場にいる時などいろいろなケースが考えられます。子どもたちが自分の命を自分で守るために、日頃から今、自分がいるところで地震が起きたら、どこに避難するかを考えさせておく必要があると思います。どこにいても大切なことは、壊れそうな建物や壁の近くから離れること、上から物が落ちてきそうなところには近づかないこと、自分の頭を守ることの3つだと思います。ご家庭でも保護者不在の時に、地震が起こった時の対応について、お子さんと話をしておかれることをお勧めします。

　今日は8月29日。本当に毎日暑いですね。暦の上では、8月下旬から9月上旬までを秋らしくなってきたことを意味する「新秋」と言います。しかしながら、秋らしさを感じることはありません。むしろ、夏真っ盛りといった感じさえします。学校では、児童玄関に子どもたちに熱中症指数を基にしたマークを示すことで、外での活動の可否や注意事項を伝えています。また、下校時は、熱中症対策として子どもたちに必ず水筒の水を飲んで下校するように指導しています。今週は午前中授業で昼休み時間がないので、子どもたちの外遊びに制限をかける必要はなかったのですが、来週からは通常の校時程に戻るので、このままの状況が続けば、子どもたちが昼休みに外で遊ぶことを制限せざるを得なくなると思います。この暑さが早く収まって、子どもたちが安心して外遊びができるようになってほしいものです。

　2学期がスタートして3日目。欠席の子どもが少なく、子どもたちは落ち着いて生活しています。なぜ、そのように考えるのか。それは廊下の棚の中、トイレのスリッパ、誰もいない教室の机といす、靴箱の靴のかかと、ぞうきんや掃除道具の後始末などの状況を見てみると、きちんと揃えられているからです。画像のとおりです。本当に大したものです。新しい学期を迎え、各学級において先生が1学期までできていたことを改めて確認した結果だと思われます。このように、身の回りのいろいろなものが揃えられなくなった時、その学年や学級の子どもたちの状況は黄色信号と考えてよいでしょう。心がきちんと落ち着いているからこそ、身の回りのいろいろなものがきちんと揃えられるのです。「小変（小さな変化）」は、「大変」な状況になる前兆と考えてよいと思います。上小の2学期は、上々の滑り出しです。

　長い間、学校が休みだったこともあって、正門付近は落ち葉がたくさんありました。正門は学校の顔ですから、昨日からこの落ち葉の状況が気になっていました。今朝もいつも通り、正門の所で子どもたちを迎えていると、職員（主幹教諭）が出てきて、黙々と掃除を始めました。この職員も私と同じように落ち葉が気になっていたのでしょう。改めて、本校には気の利く職員がいるなと思って嬉しく思ったところです。しばらくすると、登校してきた6年生７、8名が、正門の所に来て先生と一緒に掃除をし始めたではありませんか。誰もやりなさいと言っていません。自分たちで考えて状況を観てボランティアで掃除をし始めた6年生に感動しました。本校の6年生では、３つの行動を大切にしています。まず、考えて行動する「考動」。次に、きらりと光る行動「光動」。そして、みんなの幸せにつながる行動「幸動」。今日の掃除のボランティア活動は、まさにそれを体現したものと言えると思います。この行動がいわゆる、「主体性」です。職員や6年生のおかげで、今朝から来校者を気持ちよく迎えることができるようになりました。

　夏休みが終わり、今日から2学期がスタートしました。保護者の皆様は、学校が始まってホッとされたのではないでしょうか。今朝はいつも通り、正門の所で子どもたちを出迎えました。想像していたよりも子どもたちが、表情も明るく元気よく挨拶をしてくれたので嬉しく思いました。そのような子どもたちも、夏休みが終わって、また学校が始まる、憂鬱だなぁという気持ちが心のどこかにあったのではないでしょうか。そう考えると、元気に登校できただけでもすばらしいと思います。このような状況から今日は学校に来て、学校もちょっとは楽しいかなと思って子どもたちが帰ってくれれば、合格だと思います。1時間目は始業式を熱中症対策でリモートで行いました。今回、1年生と5年生の代表児童が2学期の抱負を発表してくれましたが、二人とも自分が頑張りたいことを整理して発表していて立派でした。あとは有言実行してほしいですね。

　朝、正門の所で子どもたちを迎えながら、子どもたちに「明日から夏休み。楽しい思い出をたくさん作ってね。」と声をかけると、子どもたちの口元が緩んで笑顔になります。この様子から夏休みが来るのを今か今かと楽しみに待っていたことが伝わってきました。とにかく、子どもたち一人一人が安全に気を付けて、楽しい夏休みを過ごしてくれればと思っています。今日の1学期の終業式は熱中症対策のため、リモート形式、校長室と各学級をGoogleクラスルームでつないで行いました。終業式の話の中では多くを語らず、1学期に子どもたちに話をしてきた、トイレのスリッパを次の人が履きやすいように並べることや、先に挨拶をすることについて振り返らせるとともに、夏休み期間中、自分の命は自分で守るように伝えました。その他、学年代表児童による作文発表や生徒指導主事の話、県大会で優勝した都城東ミニバスケットボールチームの表彰等を行いました。いよいよ明日から夏休みがスタートします。8月26日（火）の2学期の始業の日が何事もなく迎えられることを切に願っています。

　今日は、命の教育の一環として県動物愛護センターの方を招いて、4年生が動物との関わり方、そして動物とともに生きること（共生）について考えました。その中で、私たちが動物とつながっていること、動物も生きていること、動物にも心があることなどを学びました。また、私たちが動物をペットとして飼う時の責任についても学んだようです。子どもたちは動物との関わり方や、ともに生きることについて考える活動をとおして、改めて自分の命についても考えるきっかけになったのではないかと思われます。もうすぐ夏休みです。子どもたちには自転車に乗る時のルールや、子どもだけで川に遊びに行かないという学校のきまりを守って、決して大切な命を失うことがないようにしてほしいと強く思っています。ご家庭でも、夏休み期間中のお子さんの過ごし方について十分御指導ください。よろしくお願いします。

　たんぽぽ学級（知的学級）の前を通っていると、教室から楽しそうな声が。教室をのぞいてみると、「たんぽぽ夏祭り」と銘打って、子どもたちがお店の人とお客さんに分かれてお祭りの出店屋さんごっこをしていました。お祭りでよく目にする「射的」や「ヨーヨーすくい」、「焼きそばやたこ焼き、いか焼きを売っているお店」「くじ引き」など、いろいろな出店が準備されていました。今日を迎えるまで、準備が大変だったことと思います。教室をうまく使って出店の場所を決めて、子どもたちが活動していました。子どもたちは、おもちゃのお金を手に持って、表示されている金額を払ってゲームをしたり、買い物をしたりしていました。お店の人の役になっていた子どもは、きちんとおつりの計算ができていました。子どもたちの活動の様子から、改めて楽しく学びことの大切さを感じました。

　1年生の教室をのぞいてみると、生活科の授業で子どもたちが折り紙を使って、鶴やたこなど、いろいろなものを作っていました。作り方のお手本は紙ではなく、タブレット端末に示されており、子どもたちは自分が作りたいものを選んで、タブレットの画面をじっくり見ながら熱心に作っていました。1人1台端末の普及により、学校の授業は完全にデジタル化が進んでいます。昔のように、もう紙に書いてある作り方を見て作ったり、先生が作り方を説明したものだけを一斉に作ったりするような授業ではありません。折り紙のよさに触れるために、子どもが自分が作りたいものを選んで、タブレット端末の画面に作り方を表示して、子どもたちの作りたいという欲求を満たすようになっています。実際、「次はどれを作ろうかなぁ。」とつぶやいている子どもが数名いました。先生は、子どもたちの進捗状況を観ながら、うまく作れない子どもの支援をしていました。1年生であっても、子どもに任せるところは思い切って任せる。改めて、その大切さを感じたところでした。

　昨年度の卒業生のうち、3名が県立都城泉ヶ丘高等学校附属中学校に進学しました。今日は、その3名が中学校1年国語科の授業「小学校新聞づくり」のために、訪問取材に来ました。まだ卒業して4か月も経っていませんが、質問に対する受け答えがていねいで、とても成長を感じたところでした。事前に今回の取材内容として知らされていたのは、３つです。1つ目は5月に開催された運動会について、2つ目は運動場に植えられている井ノ上桜について、3つ目は卒業後に変化したことでした。それぞれの取材内容について、可能な限り、情報提供を行ったところですが、新聞づくりに役立つものになっていればと思っているところです。今回の訪問取材による情報提供を受けて、これから3名が協力してどのような新聞を創り上げていくのか楽しみです。完成したら、ぜひ「上長飯小学校新聞」を見せてほしいものです。

　本校では、先週木曜日から個別面談を実施しています。本年度は、5月の運動会に向けて練習時間を確保するために、4月に家庭訪問を計画することができませんでした。また、妻ヶ丘中学校が通知表の配付を年2回にするとの動きにあわせて、本校も通知表の配付を年2回に変更したところです。これらのことから、この時期に個別面談を実施することにより、担任と保護者との顔合わせとともに、昨年度まで通知表で伝えてきた1学期のお子さんの学習面や生活行動面の様子等について対面で、直接、伝えさせていただいているところです。また、保護者の皆様からは、お子さんの家庭での様子や担任等への要望等についても話していただいています。15分という限られた時間ですが、お子さんのよりよい成長を願う保護者の皆様と担任による有意義な面談になることを願っています。最後に保護者の皆様へのお願いになりますが、今週いっぱい、子どもたちが早く下校しますので、ご家庭でも放課後の過ごし方等について、お子さんに話をしていただけると幸いです。よろしくお願いします。

　たこ焼き、焼きそば、いか焼き。よく祭りの出店で見かけるメニューです。知的学級の廊下に、色紙や毛糸等を使って作られたたこ焼きや焼きそば、いか焼きが並べられていました。本当に上手にできています。知的学級の子どもたちの学習として、生活単元学習というものがあります。知的障がいのある子どもが、生活に必要な知識やスキルを、教科の枠にとらわれず、実際の生活場面と関連付けながら総合的に学ぶ学習のことです。今回、本校の知的学級では、人とのかかわりや言葉の大切さ，金銭の大切さを意識し，人と自らかかわろうとする意欲を高めるとともに、成長していく自分を意識できるようにしたいという考えから、「お祭りの出店屋さんごっこ」をするようです。きっと楽しい活動が展開されていくことでしょう。昨日、蜂のことについて紹介しましたが、今朝、蜂は飛び立っていました。

　先日、子どもから「木の枝の所に蜂がたくさんいます。」との報告がありました。画像を見て分かるように、ミツバチの大群が球のようなかたまりをつくっています。調べてみると、女王バチが木の枝などにおちつくと、そのまわりを働きバチが取り囲み、球のようなかたまりをつくるそうです。そして、その中から何匹かの働きバチが飛び立ち、新しい引っ越し先を探しに行くとのことでした。今、本校の池のところの木陰で、ミツバチが引っ越しの準備をしています。子どもたちが近づかないようにしていますが、誰一人石を投げるなど、ミツバチを刺激する子どもはいません。温かく見守ってくれています。ミツバチは、長くても1週間くらいで次の引っ越し先に移動するそうなので、この様子が見られるのも残りわずかです。今日で3日目。いつミツバチは、飛び立っていくのでしょうか。

　過日、見守り隊の方々と民生児童委員の方々を招いて、対面式を兼ねた子どもたちによる感謝集会を行ったところです。集会では、6年生代表児童による作文発表、全校児童による歌や4年生からのお手紙のプレゼントをとおして、子どもたちの感謝の気持ちを伝えたところでした。それからしばらく経っていますが、1年生の学年掲示板に校区内の地図と見守り隊の方々の写真と名前が掲示してありました。対面式の中でお一人お一人に自己紹介をしていただきましたが、1年生は顔と名前を覚えるまでには至っていなかったものと思われます。そこで、1年生の先生方が自分の通学路に立っている見守り隊の方の名前を覚えてほしいという願いから、校区内の地図と立っている場所、そして顔写真と名前を掲示したのだと考えます。子どもたちには、顔と名前を覚えて、感謝の気持ちを込めて、明るい挨拶をしてほしいと思います。学年主任の話によると、今、1年生が育てている朝顔の種を見守り隊の方々にプレゼントする予定だそうです。

　今日は7月7日。七夕です。七夕は、織姫と彦星が年に一度だけ会える7月7日の夜のことで、短冊に願い事を書いて笹竹に飾り付ける行事です。本校でも7月7日にあわせて、1年生の各教室の前には、笹竹が立てかけられていて、1年生が願い事を書いた短冊が飾り付けられていました。短冊には、「保育園の先生になりたい。」「足が速くなりますように。」「字が上手になりますように。」など、子どもたち一人一人の願い事が書いてありました。足を止めて短冊に書いてある願い事を読みながら、子どもたちには書いた願い事が叶うように、少しでも努力してほしいと思ったところでした。週間天気予報によると、今週水曜日くらいまでは都城市の天気がよいので、親子で空を見上げて、星を眺めてみるのもよいかもしれません。お子さんと一緒にいかがですか。

　今日は1学期最後の参観日でした。朝から暑かったですが、多数の保護者の皆様に参観いただき、ありがとうございました。本年度は、5月に運動会を実施したこともあって、保護者の皆様が子どもたちの学習の様子を見るのは、4月以来でした。学級の雰囲気、そしてお子さんの学習に取り組む様子は、いかがだったでしょうか。今回の参観日では、来週10日（木）から全家庭を対象に個別面談を実施することから、学級懇談は行いませんでした。もし、お子さんのことで伝えたいことや、学級担任や学校への要望等がありましたら、その面談の際にお伝えいただければ幸いです。早いもので、今日を含めて子どもたちが学校に登校してくるのは、12日になりました。

　まだ先の話ですが、本校は、12月12日（金）にグーグル・オープンデーを実施します。簡単に言えば、授業公開です。グーグル・オープンデーの目的は、主にグーグル・アプリを使ったタブレット端末の活用事例を広げることです。このような目的を踏まえて、今回、本校に課せられた命題は、学びの可視化・他者参照（友だちの考えを参考にしながら、自分の考えをより良くすること）を取り入れた授業や、クラスルーム・チャット等を活用したコミュニケーション（自分の考えを表現する・コミュニケーションの質を高めること）の場面を位置付けた授業を公開することです。12月のグーグル・オープンデーで所期の目的が達成されるように、昨日、都城市教育委員会の支援のもと、グーグル・エデュケーションの小西氏を講師としたオンライン研修会を実施したところです。本研修会をとおして、本校職員は公開で求められている授業がイメージでき、そのために必要なスキルを学ぶことができました。2学期以降の授業実践において、すべての先生がスキルアップを図り、授業公開に参加された先生方が「上長飯小に来てよかった。多くの学びがあった。」と思える授業が提供できればと思っています。

　今日は都城警察署の方を招いて、3年生を対象に非行防止教室を行いました。内容は、万引きに関するものです。子どもたちは、場面絵を見ながら万引きに至るまでの過程を理解し、主人公がお店の人に万引きが見つかって警察に連れて行かれた時の気持ちと、その時の家族の気持ちについて考えました。ワークシートを観てみると、どの子どもも自分なりの考えを書いていました。このことから、子どもたちは警察署の方の話を聞いて、万引きは絶対してはいけないという気持ちになったものと思います。本校では、万引きという犯罪行為から子どもたちを守るために、お金を持っていないのに子どもだけでお店に入らないというきまりを提示して、保護者に協力をお願いしています。お金を持っていないのにお店に入らないことはもちろん、お金の与え方や使い方を含めて、各家庭においてお子さんに話をしていただけると助かります。

　1年生が育てる植物として有名なのは、朝顔です。朝顔はいろいろな色の花が咲いて、人の目を楽しませてくれます。本校も例外ではなく、教室の外で1年生が、朝顔を育てています。今、青色のプラスチック製の鉢の中で育てられた朝顔は、子どもたちの首のあたりまで成長しています。これまで子どもたちは、朝顔に水をあげながら成長を記録してきています。しばらくすると、花が枯れてしまうことから、今日、１年生はこれまで育ててきた朝顔の花を使って、たたき染めをして紙面に花の美しさを残そうとしていました。これまで水をあげるなどして大切に育ててきた朝顔の花が記念に残るのは、よい取組だと思ったところでした。朝顔のたたき染めが出来上がったら、家に持って帰って、おうちの人に見せてほしいと思います。できれば、部屋のどこかに飾ってほしいですね。

　今朝、子どもたちがお世話になっている人の中から、「見守り隊」と「民生児童委員」の方々をお招きして、対面式を兼ねた直接、子どもたちが感謝の気持ちを伝える集会を行いました。この方々は子どもたちが話し合って、選んだ方々です。見守り隊の方々は、暑い日も寒い日も晴れの日も雨の日も、交差点に立って子どもたちが安全に登校できるように見守ってくださっています。本校児童の交通事故がないのは、見守り隊の方々のおかげと言っても過言ではありません。また、民生児童委員の方々は、月初めに正門のところで、挨拶運動をしておられます。子どもたちは、民生児童委員の方々から「おはようございます」、「いってらっしゃい」と声をかけながら、教室へと送り出してもらっています。きっと子どもたちは、声をかけられて今日も1日頑張ろうという気持ちになっているものと思われます。今日の感謝集会では、6年生の代表児童が感謝のメッセージを伝えたり、4年生の代表児童が学習の一環として書いた手紙を渡したり、全校児童で歌のプレゼントをしたりしました。早朝より見守り隊や民生児童委員の方々に来ていただきましたが、とても喜んで帰っていただきました。きっと子どもたちの感謝の気持ちが伝わったのでしょう。

　6年生の社会科では、日本の歴史について学習します。子どもたちは昔、使われていた土器などを教科書や資料集で見ることはあっても、なかなか直接触れる機会はありません。そこで、直接、土器などに触れる体験をとおして古代の歴史について学ばせたいという考えから、都城市文化財課に出前講座を依頼したところです。子どもたちは実際に土器に触れたり、持ち上げて土器の重さを感じたりすることができました。きっと子どもたちは、土器を使って生活していた人々の暮らしを想像したのではないでしょうか。今日の出前授業は、子どもたちにとって貴重な体験になったことと思います。出前講座の後半は、粘土だけで自分だけのオリジナル勾玉づくりを行いました。子どもたちは、気持ちを込めて作ったこともあり、大事そうに勾玉を教室に持って帰っていました。

　先週は、天気図から梅雨前線が消えて、暑い日が続きました。しかし、今日は、また梅雨空に逆戻りしています。今年の梅雨明けは例年に比べて、早いのではないかという話もありますが、どうなのでしょうか。暑いと気になるのが、熱中症です。本校では、熱中症対策の一つとして、養護教諭又は養護助教諭が児童玄関のところに、時間に分けて今日の暑さ指数（WGBT）が分かる表示をしています。子どもたちは、登校してきた時にその表示を観て、行動するようにしています。ちなみに、今日は、すべての時間において黄色のマークで警戒レベル「休けい・水分をとりながら運動をしよう」となっていました。この結果から今日の昼休み、子どもたちは水筒持参で水分補給しながら運動場で遊ぶことができます。この状況が低学年の子どもにも理解できるように、学級担任による指導に加えて、養護教諭や生徒指導主事が給食時間の放送で今日の暑さ指数を伝えて注意喚起を行っています。梅雨時期だと油断することなく、熱中症対策を適切に行いながら、子どもたちが安全に生活できるようにしていきます。

　命を大切にする教育の一環として、今回、4年生を対象に「人と動物のつながりを学び、命について考えよう」をテーマに学習しました。講師は、みやざき動物愛護センターの方々です。子どもたちは、今回の学習をとおして、身の回りにいる動物が、野生動物、家畜、ペットと大きく３つに分類されていて、人と動物は密接につながっていることを学ぶことができました。また、動物も人と同じように生きていて、それぞれの命がかけがえのないものであることに気付いたようです。子どもたちには、自他の命について深く考え、動物に対しても命あるものとして優しく接することができる人に成長していってほしいものです。

　天気図から梅雨前線が消えて、今日は梅雨の中休み。天気は晴れ。今日はプール開きで、水泳指導が始まります。朝、手に水泳バックを持って登校してくる子どもに、「今日はプール開きだね。」と声をかけると、どの子も笑顔になりました。その様子から子どもたちがプール開きを楽しみにしていることが分かりました。今日の1時間目は、小プールで1年1組と2組、大プールで6年生のプール開きがありました。6年生のプール開きの中で子どもたちに、朝ご飯をしっかり食べてくること、睡眠時間をしっかりとること、体調がよくない時は無理をしないことの注意事項とともに、今回の水泳指導をとおして、少しでも速く、少しでも長く、少しでもきれいなフォームで泳げるようになってほしいという私の願いを伝えたところです。9月末までの水泳指導ですが、どの学年においても水の事故がなく、無事水泳指導が終わることを切に願っています。

　総選挙？！このホームページ（5月28日の日誌）で紹介していましたが、本校の図書室で図書購入のための総選挙が行われていました。その結果発表が図書室入口のところに本を展示する形で行われていました。子どもたちの希望は叶ったのでしょうか。図書館サポーターによると、今日から総選挙で選ばれた本の貸し出しが始まるそうです。そのようなこともあって、慌てて図書室に行って総選挙の結果を確認したところです。ちなみに、私は「名探偵コナン」にこっそり投票しておきました。それぞれの学年の子どもたちが選んだ本の結果は、画像のとおりでした。総選挙で選ばれた本は、しばらく貸出と返却を繰り返すのではないかと思います。梅雨時期に新刊が購入されるのは、とてもタイムリーだと思います。雨の日、子どもたちには1冊でも多く本を借りて、心の栄養を補給してほしいと思っています。イベントを企画してくれた図書館サポーターに感謝です。

　2027年9月26日（日）から宮崎県で国スポ・障スポが行われます。国スポ（国民スポーツ大会）と障スポ（全国障害者スポーツ大会）は、都道府県の持ち回り方式で毎年開催されている国内最大のスポーツの祭典です。県は大会イメージソング「ひなたのチカラ」を公募により制作しており、「県民総参加型」のおもてなしの心あふれる大会の実現を目指しています。この大会イメージソングには、ダンスがあって、出前授業をとおして、県はその普及に努めています。今回、その出前授業が本校6年生を対象に行われました。当日は、都城市の公式キャラクター「ぼんちくん」と、宮崎県の公式キャラクター「みやざき犬のむぅくん」も登場し、県の国スポ・障スポの担当者の指導の下、子どもたちと一緒に踊りました。子どもたちは、とても楽しそうに踊っていました。11月の陸上教室でこのダンスのプロモーションビデオの撮影があるので、子どもたちは自信をもって臨むことができるのではないかと思います。

　27日（金）は、朝から晴れて、気温が上がりました。そのような厳しい状況でしたが、熱中症対策をしつつ5年生が田植え体験をしました。この体験は毎年恒例となっており、今年もJA青年部の方々やお助け人などの協力を得て実施することができました。子どもたちは、駐車場で苗を植える際の注意事項等を聞いた後、田んぼに入って、2列になって苗を植えました。中には、足が泥の中にはまって、こけてしまう子どももいましたが、それもよい体験になったのではないかと思います。今回、子どもたちが体験したのは、昔の田植えです。今は田植え機などが導入され、あっという間に田植えが終わる時代になっています。この体験をとおして、子どもたちに昔の人の米作りの大変さを実感させるとともに、近年、田植え機やコンバイン、ドローンなど機械の導入により、米づくりはかなり進歩していて、効率化やスマート化が図られていることを理解させる必要があると思います。社会科の授業の中で、その点をしっかり押さえておかないと、将来、農業に従事しようと思う子どもが減ってしまうものと考えます。このことから、先生には社会科の授業をとおして、近年の農業の機械化と効率化、そして農業の魅力を伝えていくことが求められていると思います。

　日曜日に雨の中、朝から常任委員とおやじの会の方々が、寒さに耐えながらプール清掃をしてくださいました。それも授業時間の関係から学校でプール清掃に充てられる時間が1時間しかないという事情を聞いて、動いていただいたものです。とてもありがたく思ったところです。今日の5時間目に予定通り、6年生がプール清掃を行いました。子どもたちは清掃をしながら、来週から水泳指導が始まることを実感したことと思います。いよいよ小学校最後の水泳指導が始まります。その後、職員が排水口につながる溝や、用具倉庫などの掃除を行うなど、最後の仕上げを行いました。これで、ようやく１９日（木）のプール開きの準備が整いました。水泳指導を笑顔で受ける子どもたちの顔が目に浮かびます。子どもたちには9月のプール納会の時に、どれくらい泳げるようになっていたいか、しっかり目標をもって臨んでほしいと思います。

　先月から子どもたちの読書意欲を喚起することを目的として、図書館サポーターの発案により、本校の運動会シーズンにあわせて「玉入れ競争」をしてきました。そのルールは、子どもが図書室の本を1冊借りると、自分の団の色のシールを1枚もらって、自分の団のかごの中に貼って数を競うというものです。約1か月の玉入れ競争でしたが、過日、図書室前の壁に結果が発表されていました。結果は、画像にある通り、赤団が８９０冊、白団が１２１４冊、青団が９６３冊でした。このことから、今回の玉入れ競争の優勝は、白団でした。玉入れ競争は終わりましたが、今、梅雨時期で雨の日が多いので、子どもたちには図書室の本を借りて、本のよさを感じたり、本からいろいろなことを学んだりしてほしいと思っています。ちなみに、5月25日（日）に行われた運動会は、青団が優勝でした。

　本校は、6月19日（木）がプール開きです。子どもたちは、その日が来るのを今か今かと楽しみにしていることでしょう。そのような子どもたちの気持ちとは裏腹に、水泳指導は体育の授業の中でも最も危険を伴う学習と言っても過言ではないので、私たちはいつも以上に緊張感をもって指導に当たります。子どもたちの命を守るために、職員による緊急時の対応マニュアルの確認、水泳指導前の健康チェック、入念な準備運動、安全指導はもちろん、できるだけ複数の目で観て水中で活動している子どもたちのわずかな変化に気付くような監視体制の下、実施することとしています。しかしながら、水泳指導の場合、それでも子どもの命を脅かす状況が起こらないという保証はありません。このことから、本年度も都城消防署の方を講師にお招きして、職員を対象に救命救急法（心肺蘇生法）講習会を実施したところです。毎年、この時期になると、救命救急法講習会を実施しているので、今回の講習会をとおして職員は、救命救急法の手順を再確認することができたようです。いよいよ水泳指導が始まりますが、9月のプール納会まで水の事故がないように学校として細心の注意を払いながら実施していきたいと思います。

　日曜日。朝から雨が降っています。そのような状況の中、本校の常任委員とおやじの会、そして担当職員が学校に出てきて、プール清掃と花づくりのための準備作業を並行して行いました。とてもありがたいことです。プール清掃については、12日（木）に6年生児童と職員で行うのですが、その日の1時間ではプール清掃が終わらないことから、常任委員とおやじの会の方々が木曜日のプール清掃が時間内に終わるように、雨の中、プール内外の清掃をしてくださいました。おかげさまで、木曜日は1時間でプール清掃が終わり、予定通りの日程でプール開きが行えそうです。一方、渡り廊下のところでは、常任委員と本校職員が花が咲いていたポットを集めて、ふるいにかけて土の分別をしました。その後、学級花壇に土を補充したり、使用済みのポットが次、すぐ使えるように中を水洗いしたりしました。約1時間程度で、予定していた作業を終えることができました。どちらとも、雨の中でしたが、無事予定していた作業をすべて終えることができました。参加していただいた皆様に、心から感謝申し上げます。ありがとうございました。

　6月5日（木）に引き渡し訓練を行いました。今回の訓練は、校区内及び校区付近で強盗事件が発生したが児童の下校前で、まだ犯人の身柄が警察に確保されていない場合を想定して行ったところです。今回の訓練のねらいは、実際にこのような状況が起きた時に、児童の命や安全を守るため、保護者等に迎えに来ていただき、子どもの受け渡しを確実にスムーズに行うことができるかどうかを確認するものでした。今回、引き渡し訓練を平日の昼間の時間帯に実施したにもかかわらず、多数の保護者の皆様に御協力をいただきました。ありがとうございました。おかげをもちまして、この訓練の所期の目的を十分達成することができました。今回の訓練を振り返り、成果と課題を明らかにすることにより、いざという時に子どもの受け渡しが確実に、そしてスムーズにできるようにしたいと思います。備えあれば患いなしです。

　天気が良いと、当然気温が上がります。まだ6月初旬なのに、昨日の暑さは夏本番といった感じでした。今日も朝から暑いですね。そのような中、2年生が熱中症対策をしながら、運動場で体力テストを実施していました。種目は、ソフトボール投げです。子どもたちは、できるだけ遠くにボールを飛ばそうと、力いっぱい腕を振って投げていました。結果はともかく、子どもたちが頑張る姿は見ていて、とても気持ちがよいものです。2年生がしていた熱中症対策は２つです。１つは、子どもの陽に当たる時間を短くするために、自分の順番がくるまで子どもたちを体育館の影で、風通しのよいところに待機させることです。もう１つは、水筒を持って行って、水分補給の時間を設定することです。これから先、このように子どもたちの安全を第一に考えて、熱中症対策をしっかりしながら体力テストを実施していく必要があります。

　4月に子どもたちは、めあて（※今の学年で頑張りたいこと）を考えます。５年生はそのめあてをカードに書いて、廊下に掲示しています。そのカードを見てみると、５年生は学習面と生活面のめあてを書いています。６月になって、５年生の学級では、５月のめあてに対する自分の取組状況を振り返る時間を設定して、評価をしていました。評価はシールの色で決めています。シールの色は３種類あります。誰が見てもできていると自信がもてると思う時は、金色のシール。自分の中では頑張っていると思う時は、銀色のシール。頑張りが足りない、来月頑張ると思う時は、銅色のシールを貼るようになっています。このように、毎月、自分が決めためあての取組状況を自分で評価することは、自分の変化や成長、そして改善すべき点などに自ら気付くことができると思います。5年生には、この１年間で自分自身の成長を感じながら、６年生に向けて心の準備をしてほしいものです。

　６月４日は、「むし歯予防デー」です。生涯を通して自分の歯で食べ、健やかな生活を送るためには、子どもの頃からのむし歯予防が大切です。「８０２０運動」と言われるように、子どもたちには８０歳まで自分の歯を２０本もっておいてほしいものです。本校では、この「むし歯予防デー」にあわせて、養護教諭や養護助教諭と学級担任が協力して、子どもたちへのむし歯予防に資する授業を行っています。今回、２年生の教室では歯の模型と歯ブラシを使いながら、正しい歯磨きの仕方について学習していました。給食後の歯磨きの時間だけでなく日常生活において、今日の学習を生かした正しい歯磨きを実践することにより、子どもたち一人一人が進んでむし歯予防に努めてほしいと思います。保護者の皆様へのお願いになりますが、歯科検診が終わって、お子さんがむし歯の治療カードを持ち帰ったら、できるだけ早く歯科受診をしていただき、治療を済ませていただけないでしょうか。残念ながら、むし歯をそのままにしておいて良くなることは、ほとんどありませんので。お子さんの歯科受診について保護者の皆様の御理解と御協力をよろしくお願いします。

　体育館に行ってみると、３年生が３か所に分かれて、体力テストをしていました。種目は、「握力」、「長座体前屈」、「立ち幅跳び」です。おそらく、「握力」と「立ち幅跳び」は何となくイメージができると思うのですが、「長座体前屈」のイメージができないと思いますので、少し説明します。長座体前屈は体の柔軟性を測定するもので、次のような流れで行います。まず、壁に背中をつけた状態から両足を箱の間に入れて、長座姿勢を取ります。次に、ゆっくり前屈して箱をできるだけ遠くにすべらせます。そして、すべらせた距離を結果として記録します。今日の時点で、すでに終わっているものもありますが、この他、子どもたちは、「上体起こし」、「反復横跳び」、「２０ｍシャトルラン」、「ソフトボール投げ」、「５０ｍ走」に挑戦します。熱中症対策のため、近年、子どもたちは外遊びの機会が減少していて、体力を付ける機会が少なくなっています。そのような中での体力テストですが、本校児童の体力の状況は、いかに！

　登校してきた子どもたちへのメッセージが毎日、黒板に書かれています。本年度、新規採用になった先生の教室です。おそらく、子どもたちが帰った後、明日の朝、伝えたいことを整理して黒板に書いているのでしょう。先生が直接、朝、教室で子どもたちに伝えても良いと思いますが、この先生はあえて黒板に書いているような気がします。あくまでも私の推測ですが、この先生は子どもたちに伝えたいことや、伝えなければならないことを確実に伝えるために黒板をメモの代わりにしているものと考えます。併せて、黒板に書くことで、子どもたちが自分たちで確認して、自分で行動できるようになってほしいという願いをもっているのではないでしょうか。この先生が黒板に書く意図はともかく、子どもたちが毎朝、先生から黒板にどんなメッセージが書いてあるかを楽しみにしながら教室に入ってきていることは間違いないでしょう。

　九州南部が梅雨入りしてしばらく経ちますが、思っていたよりも雨の日が少ない気がします。それでも、梅雨入りしているので、これから先、じめじめした雨の憂鬱な日が増えてくることは間違いありません。雨の日は、子どもたちが暴れてけがをしないように、室内で静かに過ごす。これが学校のルールです。静かに過ごす方法はいくつかあると思うのですが、私は図書室の本を借りて、教室でゆっくり読書を楽しむことをお勧めします。図書室に行ってみると、前回の「玉入れ競争」に引き続き、「リクエスト総選挙」というイベントが行われていました。子どもたちが読んでみたいという本を一冊選んで、学年ごとに色分けされたシールを貼ります。何と、子どもたちが一番多くシールを貼った本を購入して、図書室に常備します。ちょっと、おおげさかもしれませんが、子どもたちの夢実現プロジェクトです。どの本が選ばれるのか、時々、図書室に行って確認したいと思います。

　２５日（日）は、運動会でした。前日が大雨だったこともあって、運動会当日は午前中の時間を使って運動場のコンディションを整えて、正午に開会式を行いました。開会式の中で子どもたちに、４つのお願いをしました。１つ目は、徒走（かけっこ）では、最後まであきらめず、力いっぱい走り切ること。２つ目は、団技では、友だちと心を合わせて勝利を目指すこと。３つ目は、表現（ダンス）では、みんなで創り上げる美しさを体全体で表現すること。４つ目は、リレーでは、しっかり仲間にバトンをつなぐことです。子どもたちは、この４つのお願いをしっかり頭に入れて、保護者や祖父母、地域の方々の声援を受けながら、精一杯、頑張ってくれたと思います。今回は青団が優勝、白団が応援賞でした。結果はともかく、６年生については、ダブル優勝を目指して学級が一つになって頑張ってきたことに意味があると思います。今年の運動会も大きなけががなく、とても素敵な運動会になりました。子どもたちへの温かい声援をありがとうございました。これから学校は、学習面に力を入れていきます。

　明日の天気は、雨の予報。本校は明日、運動会を予定しています。さすがに、運動会を順延しないといけない状況です。４年生のある教室に行ってみると、教室の窓に子どもたちが作った「てるてる坊主」が貼り付けてありました。それらは子どもたちが予定通り、明日土曜日に運動会をしたいと思って、願いを込めて作ったものだと思います。しかし、明日の天気は雨の予報で、子どもたちの思いは届かない結果になりそうです。ただ、みんなが同じ気持ちで「てるてる坊主」を作ったことは、すばらしいと思います。「てるてる坊主」づくりから、この学級のすばらしさを垣間見たところでした。その４年生は運動場で音楽に合わせて「妻ヶ丘よかとこ音頭」の練習をしていました。きっと日曜日は天気が回復して、１日遅れながら運動会が実施できるものと思います。４年生は気持ちを一つにして、「妻ヶ丘よかとこ音頭」を披露してほしいものです。