学校日記

１月１２日（金）

昨日、給食を食べていたら、４年生からのお知らせがあるというので、急いで放送室に行きました。

放送室には４年生がいて、サッカートーナメント開催に係るお知らせをしていました。

そして、今日の昼休み、第１回のサッカートーナメントが開催されました。

すんなり始まると思ったら、対象チームの片方の人数不足が判明!!

突然のトラブルに、戸惑う子どもたち。

企画者である４年生の子どもたちは戸惑いながらも解決策を相談していました。

誰かに助っ人を頼むというアイディアが出ると、助っ人の元々のチームと助っ人に入ったチームが対戦することになったらどうすると？となり、次の策へ。

助っ人を頼むなら、対戦相手とのバランスを考慮する必要があるという意見が出ました。そして、今回のサッカートーナメントにエントリーしていない人で、学年を考慮して助っ人を依頼することに決定。

すぐさま、応援している子どもたちのところへ走っていき、助っ人を依頼。

突然のことなのに、快く引き受けてくれる子どもたちが続出。

【すぐに１人目の助っ人を確保】

ようやく、ゲーム開始!!

ゲーム自体は５人対５人の１０人でやっているのですが、周辺にいる子どもたちは大きな声で応援し、盛り上がりは運動会並みでした。

【「ここはビップ席です!!」と言い、遊具の上から応援する子どもたち】

４年生の「都農町を魅力ある街にするためには、まず自分たちが楽しい学校生活を送ること」という考えで取り組んだ今回のサッカートーナメントが、見事に学校全体を盛り上げました。

子どもたちの楽しそうな声を背中で聞きながら、ＨＰ更新作業のため校舎に戻りました。

子どもたちの力はすごい!!

昼休みが終わり、運動場から戻ってきたこどもたちはこぼれそうな笑顔であふれてました。

今日のサッカートーナメントは大成功でした!!

４年生の皆さん、ありがとう。

よく頑張りました!!

１月１２日（金）

今日から３学期の持久走練習が再開しました。

準備体操を行い、練習がスタートしました。

子どもたちは自分のペースで一生懸命走っていました。

持久走記録会は１月１９日（金）の５時間目（１３：４０～１４：２５）です。

参観日ではありませんが、お時間のあられる保護者の皆様は来校いただき、子どもたちへの応援をよろしくお願いします。

「無意識の思い込み」…

今日の始業式後にそれを実感する出来事がありました。

校長の話の中で干支の話をしたときのことです。

今年の年男・年女は、平成２４年生まれの子どもたちで、学年で言うと５年生と６年生になります。

そこで子どもたちに「平成２４年生まれの人は手を挙げましょう」と言ったのですが、６年生の１～３月生まれの数名の子どもたちの手しか挙がりませんでした。

５年生の担任に後で話を聞くと、子どもたちは以下のように話していたそうです。

・「年男・年女」ということは知っていた。

・でも、「平成２４年生まれ」と言われてもわからなかった。（ピンとこなかった）

　※　自分の生まれ年は「西暦」で覚えていて、「和暦」ではわからない。

生まれ年を和暦で言うのが常である私の大きな誤算でした。

これが「無意識の思い込み」（アンコンシャスバイアス）なんだと痛感しました。

始業式で「平成２４年生まれの人」と言われ、ぽかんとした５年生の顔を思い浮かべ、思い出し笑いをしてしまう始業式の午後でした。

１月９日（火）

今日から３学期が始まりました。

３校時に特別活動室で始業式を行いました。

始業式の前に、１月１日に起きた令和６年能登半島地震で亡くなられた方へ黙とうを捧げました。皆様のご冥福を心からお祈りいたします。

この後、始業式を行いました。

まずは、代表児童の作文発表です。

その後、校長から３学期に向けて話がありました。

３学期は、次の学年の０学期と呼ばれ、今の学年のまとめをすることが次の学年への準備となるので、一人一人がこれまでを振り返り、自分にとって何を頑張ることが大事かよく考えて目標を決めましょうと伝えました。

始業式終了後は、各先生方からお話がありました。

【学習部の先生からは、チャイム黙想について話がありました。】

【生徒指導部の先生からは、登校時の交通安全について話がありました。】

【保健体育部の先生からは、病気の予防や健康な体作りについて話がありました。】

写真を見たらわかるように、子どもたちは話をする人の目を見て、しっかりと話を聞くことができます。

あとは聞いた話を行動に移すことだと思います。 

これを読まれた保護者の皆様は、ぜひ、お子さんと「３学期のめあて（目標）」について話をしてみてください。

「どうしてそのめあて（目標）にしたのか。」、

そのめあて（目標）を達成するために「どのようなことを頑張るのか。」

この２つが自分の言葉で話せたら、称賛の言葉をかけてください。その場合、多少大げさでも構いません。自分の考えたことを相手にわかるように伝えることについては、１学期から取り組んでいることですから、親御さんにそれが伝えられたら、お子さんは学校での学びを家庭という実生活の場で活かそうとしているのです。

学んだことを実生活で活かす。

これが一番難しいことですが、一番自分の力になることでもあります。

ですから、この場面でたくさんの称賛の言葉をかけることが、お子さんの自信や次の意欲につながります。そして、これはお子さんのよき理解者である親御さんがされることで、更に教育的効果があがるのです。

親御さんからの称賛の言葉→大好きな親に認めてもらえた→親からの愛情を受け取る

私たち学校職員の力の及ばないところです。

どうぞよろしくお願いします。

１月５日（金）

今日、都農町の成人式が行われました。

お昼過ぎには、本校を卒業した新成人の皆様が来校されました。

集まってしばらくは写真を撮ったり、談笑されたりしていましたが、間もなく「タイムカプセル」を開封されていました。

当時の担任の先生を囲みながら、思い出の品を手に取り、当時を懐かしむ姿を見て、

「やっぱり、『同級生』っていいなぁ。」

としみじみと思いました。

その後、代表の方２名がご丁寧に校長室へあいさつに来られ、

「お世話になりました。ありがとうございました。」

と言って帰って行かれました。

『あいさつをすること』は、子どもたちに対して、学校や家庭でくり返し指導してきたことです。それが、このような人生の節目の場面で、実践できる力となって身に付いていることを嬉しく思いました。

新成人の皆様、本当におめでとうございます。

これからの人生が充実したものになりますことを、心からお祈りしています。

１月５日（金）

令和６年が始まりました。

学校ＨＰも今日から始動します。

今年もよろしくお願いします。

【トトロもお正月バージョンです!!】

１２月２２日（金）

今日は２学期の終業式でした。

代表児童が２学期をふり返った作文を発表し、係の先生方から冬休みの過ごし方について話がありました。

【代表児童による作文発表】

【保健体育部の先生のお話】

【学習部の先生のお話】

【生徒指導部の先生のお話】

【生徒指導部の先生は手作りの教材】

子どもたちも真剣に話を聞いていました。

事故やけが等のない冬休みを過ごし、全員で３学期を迎えたいと思います。

２学期も大変お世話になりました。

ありがとうございます。

３学期もどうぞよろしくお願いいたします。

４年生は、総合的な学習の時間に、人口減少に直面している都農町…東小学校区…に移住者を増やすための自分たちなりの取組を考えています。

まずは、移住を希望する方たちに都農町を選んでもらうために、小学生である自分たちに何ができるかを考えました。

選んでもらうためにできることとして以下のことを考えたようです。

①　自分たちが楽しい毎日を送り、楽しむ自分たちの姿から、都農東小学校のよさを知ってもらう。

②　都農町の自然を守り、ごみのない美しい町であることを知ってもらう。

③　高齢者の方にやさしくできる町であることを知ってもらう。

などが必要と考え、４年生なりにできることに挑戦しています。

①について

その１

４年生独自で「東小ゆるキャラ」選挙を実施し、「東きょうりゅう」というゆるキャラを誕生させています。

その２

校内でサッカートーナメント戦を企画し、ルール説明やチーム発表をしています。

【放送でルール説明会を実施することを案内しました】

【参加を希望する様々な学年の子どもたちが集まりました】

【明るく楽しい学校にするために、サッカートーナメントをやりたいと伝えています】

【これまでの経験をもとにトラブルにならないようルールを考えました】

【参加者の質問にも答えていました】

②について

その１

ポスターを作り、都農の良さを伝えたり、美しい都農の自然を守ろうと呼びかけたりしています。

その２

給食時の放送を利用して、昼休みに運動場のごみ拾いボランティアを募るなどの活動をしています。

③について

老人ホーム等の訪問をして、利用者の方々を元気づけたいと考えているようです。こちらは、まだ準備中のようですが、実現に向けて頑張っているようです。

どの取組も子どもたちにとって初めての挑戦ですから、うまくいくことばかりではありません。でも、明確なのは、自分たちで考え、取り組んでいることです。ここが大事だと思っています。失敗もするでしょう。その時は、なぜ失敗したのかを考え、どのように取り組めばよかったのか、自分たちで改善案を考え、次の実践に活かせばよいのです。

今後も、この学習の様子をお伝えしていきたいと思います。

頑張れ!!４年生!!

１２月２１日（木）

２学期も明日までとなり、今日の午前中は多くの学級が「お楽しみ会」をしていたようです。

教室や体育館の方から、とても楽しそうな声が聞こえてきていました。

５時間目のこと。

掃除が終わったはずなのに、くつ箱の掃除をしている４年生がいました。

どうして、掃除をしているのか尋ねてみると、４年生は大掃除として自分たちで考えた場所を掃除しているのだという答えが返ってきました。

４年生が率先していろんな場所の掃除をしていると聞いたので、校内を回ってみました。

まずは、自分の身の回りから…

それが終わったら、自分の決めた場所の掃除をしているとのことでした。

ろう下で段ボールを片付けていたり、女子トイレや図書室、特活室、放送室を掃除している４年生の姿がありました。

ランドセルを入れる棚もきれいにしたいのでしょう。

帰る用意ができたランドセルは、ろう下に整然と並べられていました。

自分たちの教室もみんなで使う場所も、率先して掃除をする４年生はとっても素晴らしいと思いました。

４年生の皆さん、ありがとうございます。

１２月２１日（木）

大掃除大作戦実行中の４年生の様子を見るために、校内を回っていた時のこと。

ふと、１年生の教室を覗くと、書写の学習をしていました。

驚いたのは、文字を書く姿勢。

見てください!!

これ、１年生ですよ。

１年間の３分の２が終わる頃には、こんなに素晴らしい姿勢で学習できるようになるんだと、嬉しくなりました。

あまりにも素晴らしい姿勢だったので、後方からも撮影してしまいました。

こんなふうに子どもたちの成長した姿を見ると、先生方の日頃の指導に感謝するとともに、毎日登校できるよう健康管理を行ってくださる保護者の皆様への感謝の思いが改めて湧いてきます。

子どもたちはこうやって、たくさんの人の手を借りて育っていくのですね。

皆様に心から感謝いたします。

本当にありがとうございます。

１２月２１日（木）

５年生が国語の授業を土台にして取り組んできた「よりよい学校のするため」のまとめが行われたようです。

※　この学習の様子はこちらで紹介しています。

　５年生　国語～よりよい学校生活のために②～

　５年生　国語～よりよい学校生活のために①～

お昼の校内放送を利用して、右側を一列で静かに歩く（略して「右一静歩」）ろう下歩行とトイレのスリッパ並べのよかった学年の発表がありました。

右一静歩については６年生が、トイレのスリッパ並べについては１年生と２年生がよかったと報告されました。３つの学年には、５年生が作った賞状やトロフィーが渡されることになりました。

放送でそのことを紹介すると１・２年生の教室からは「やったぁ」という歓声と拍手が聞こえてきました。

国語の学習を通して学んだことをもとに、自分たちの学校の様子を振り返り、「都農東小学校をよりよい学校にするため」に取り組んだことを、最後に全校児童に向けて発表するという学習のしめくくりができた５年生でした。

このような活動を通して、来年の最上級生になる心構えができていくのだなと思いました。

１２月２１日（木）

先週は、本校でインフルエンザの感染が見られたため、持久走練習を見合わせていましたが、休んでいた子どもたちも元気になったので、今週は予定通り、持久走練習を行いました。

今日は朝からとても寒かったのですが、子どもたちは元気よく運動場を走っていました。

持久走記録会は１月１９日（金）です。

冬休み中も、健康な体づくりの一環として、少しでも自主練習をしておくとよいかもしれませんね。

１２月１５日（金）

今日の２～４時間目に、１・３・４年生は、一般社団法人ツノスポーツコミッションさんの企画された人権サッカー教室を行いました。

人権サッカー教室ですから、学習の内容はサッカーだけはありません。

サッカーをする前に、都農町の人権擁護委員の皆さんのお話を聞いたり、人権カルタをしたりして、人権について学びました。

【人権カルタの内容】

【重なったら、ジャンケンをして誰が札を取るのか決めます】

その後、人権について学んだことを活かしてサッカー教室を行いました。

指導をしてくださったのはツノスポーツアカデミーのスタッフの皆さんです。

指導者の皆さんからは「友達と協力して」とか「思いやりの気持ちで」という言葉が聞かれました。また、サッカーボールを蹴る子どもたちに「いいよ。」「とても上手だよ。」「その調子!!」「すごい、すごい!!」等、子どもたちを元気にする「ふわふわ言葉」を、たくさん、シャワーのように絶え間なく、優しくかけてくださっていました。

サッカーを通して、子どもたちが相手のことを思いやる気持ちを育み、人権の大切さについて学ぶことができました。

人権擁護委員の皆様、ツノスポーツアカデミーの皆様、本当にありがとうございました。

寒さの中、始業前に草抜きをしている１年生がいました。

係活動として学級園の草抜きをするのだそうですが、今は草がないので、旧噴水周辺の花壇の草抜きをしているようでした。

入学してから９か月程になりますが、もう立派な東っ子です。

上級生顔負けの姿に成長を感じました。

１２月に入り、トトロもクリスマスバージョンにモデルチェンジ!!

かわいらしいトトロをよろしくお願いします。

１２月４日～１０日は、人権週間です。

１２月４日に行った全校集会で、人権週間について話をしました。

人権週間中にチャレンジしてほしい（考えてみてほしい）ことを３つあげました。

その１　自分の好きなところはどんなところ？

　　　　～自分のことをよく知って、もっと好きになってほしいなぁ～

その２　友だちのすてきなところはどんなところ？

 　　　  ～友だちのすてきなところをどんどん言えるのってすてきだよ～

その３　自分とお友だちのちがうところってどんなところ？

　　　　～みんなちがうんだから、同じでなくていいんだよ～

この時、子どもたちに

「自分のどんなところが好きですか。好きなところはありますか。」

と聞いてみましたが、好きなところがあると答えてくれたのは３名ほどでした。

子ども自身の自己肯定感の低さは気になるところです。

自己肯定感が高いと、自他を大切にすることができます。

自己肯定感が低いと、つい「どうせ自分なんか」と思ってしまい、前向きな気持ちになれず、せっかくの成長のチャンスを逃してしまいます。

学校でもどのような声掛けをしたらよいか、どのようなタイミングだとよいのかよく話題にし、あれこれチャレンジしていますが、劇的な変化はなかなか見られません。

そこで、このＨＰを通して、ぜひ家庭や地域でも、人権週間中に一人一人の子どもの良さに目を向け、

「みんな違って当たり前。違っていいし、違うからいい。」

「どんなあなたも大切なあなた。そんなあなたが大好きだよ。」

みたいな気持ちで子どもたちを見守り、一緒に温かい言葉で包みこむことを意識していきましょうと呼び掛けたいと考えました。

思いを言葉にのせて、子どもたちに大人の温かい気持ちを届けましょう。

大人たちの温かい言葉で、子どもを丸ごと、すっぽりと包み込みましょう。

１２月４日～１０日は、人権週間です。

これを読んでくださった皆様と一緒に、頑張っていきたいと思います。

１１月１７日のＨＰ（４年生　学習の成果物）で４年生が社会科の学習で作ったガイドブックを紹介しましたが、この日はそのガイドブックをもとに、一人一台端末（以下 タブレット）で新聞づくりをしていました。

自分が調べたことを書いたノートや、ガイドブックを見直しながら、新聞づくりを進めていました。

前に置かれた電子黒板の画面には、学級全員の作業の進捗状況がわかります。

自分なりのアイディアで作業を進めていても、経験が少ないとどのようにまとめればよいか迷うこともあります。そのようなときに、電子黒板を見れば、友だちの作業の様子がわかり、参考になるものを見つけることができます。

また、担任の先生もその画面を見ながら困っている子どもはいないか確認したり、参考になるものを見つけてアドバイスしたりすることもできます。

完成した新聞の一部を紹介します。

私の小学校時代には全く考えられなかったことですが、これからの時代を生きる子どもたちには、このような力が必要なのです。自分の考えを文章やイラスト写真などを効果的に取り入れ、推敲しながら文章を書き上げていく。タブレットの正しい使い方を身に付けて、自分の考えをわかりやすく発信できるようになってほしいものです。

１２月に入ってから、持久力向上のため、持久走練習が始まりました。

写真は、１２月１日（金）の朝行った１回目の練習の様子です。

まずは、学年ごとに決められた場所で準備運動を行います。

準備運動の後は、低・中・高学年で決められた時間を走る「時間走」に入ります。

低学年（１・２年生）は３分間、中学年（３・４年生）は４分間、上学年（５・６年生）は５分間となっています。

決められた時間走り終えたら、学年ごとに整理運動をして教室に戻ります。

 第２回目の練習は、１２月１２日（火）です。

寒さに負けない丈夫な体を作るためにも、健康管理を行い、持久走練習に参加してほしいと思います。

１１月２２日（木）は、都農町教育委員会の委員の皆様や教育委長や教育総務課の皆様が内野々分校と本校の授業や主題研修の様子を参観いただきました。

【１年生～道徳～】

【２年生～算数～】

【３年～体育～】

【４年生～算数～】

【５年～算数～】

【６年～国語～】

【たんぽぽ～生活単元～】

【ひまわり～自立活動～】

【理科専科～３年生の授業～】

ほとんどの授業で、一人一台端末が活用されているのを見られ、子どもたちが難なく操作していることに驚かれたり、有効活用されていることを評価していただいたりしました。

一人一台端末につきましては、１時間の授業の中のどのような場面でどのように活用するとより有効かを各先生方が考えておられます。毎時間の活用が子どもたちのスキルを徐々に高めているのだと思いました。

特に、自分の考えを可視化し、学級全体で共有し、多様な考えがあることに気づくという部分での効果を感じます。

例えば、２年生の算数では、授業の後半で身近なものの中から４つの直角が含まれるものをタブレットで撮影して、共有する場面がありました。タブレットが導入される前なら、見つけたものの側に児童が行き、他は自分の席からそれを見るという形、もしくはそこに全員で移動して見るという形だったと思います。しかし、この授業では各自が撮影したものが電子黒板に一斉に投影され、自分たちの身の回りには４つの直角に囲まれたものがたくさんあることに気づくことができました。

一人一台端末を文房具のように扱えるようになれば、子どもたちの学習はもっともっと自由で楽しいものになると思います。そのためには、ルールも大事です。ただ「使う」ではなく、「正しく使う（使える）」よう、今後も指導を続けていきます。

１１月のめあては「本に親しもう」です。

校内では、読書推進のための活動にいろいろ取り組んでいます。

その１では、読書ビンゴを紹介しました。

今回は、保護者の皆様と連携した取組を紹介します

取組②「おすすめの本の紹介」

参観日の際に、玄関ホールにこのボードを設置していましたが、ご覧になられましたか。

１０月末に親子読書の取組として、保護者の皆様にも「おすすめの本」をご紹介をお願いする文書を配付いたしましたところ、上記のようにご協力いただきました。ありがとうございました。

向かって左側の黄色い用紙に貼られたものが保護者の皆様からご紹介いただいたお勧め本です。参観日に合わせて掲示したところ、親子で読んでいる姿も見られました。

写真の左側では、教材を取り扱う業者さんが図書の販売のために来校されていました。

子どもたちはおめあての本を購入するために保護者と取扱窓口に足を運んでいたようです。

おすすめの本は学校図書館に所蔵されているものもあります。

この取組が、読書を推進する一助になれば嬉しいなと思います。

１１月も残すところ２週間となりました。

まだまだ読書の秋を楽しみましょう。