日誌

2019年2月の記事一覧

低学年研究授業

  今日の3時間目は低学年の研究授業がありました。単元は、1年生
が「大きいかず」、2年生が「10000までの数」でした。どちらの学年も
複式授業の進め方に慣れ、先生がいない状態でも問題に真剣に取り
組み、問題解決に向けてしっかり頑張っていました。この1年間での成
長が随所に見られた授業でした。
  これで本年度の研究授業9回が全て終わりました。後は学年のまと
めに向かって、課題を明らかにしながら日々突き進んでいくのみです。

    【  子どもの考えを生かしながら細かな指導  】
   

       【 具体物を使っての確認作業 】
      

  また、昨日は新入生保護者説明会を行いました。4月に入学する
5名の保育所生も1年生と一緒に国語の授業を受けました。みんな
小学校入学をとても楽しみにしているようで、担任の話をよく聞き反
応していました。

  【5名の入学生を迎え、ますます明るい学校になりそうです!】
 

中学年研究授業

  先週の高学年の研究授業に続いて、今週は中学年・低学年と連日
の研究授業となります。今日は中学年の授業で、3年生が「間の数」、
4年生が「誰でしょう」という単元の学習でした。どちらも、思考力を問
われる問題で難しい所もありましたが、先生も子ども達もよく頑張って
いました。明日は低学年の研究授業があります。1年間で1・2年生が
どのくらい成長したかとても楽しみです。

       【 3年生への解法のポイント指導 】
    

      【 間接指導中の子ども達の学び合い 】
    

番外編
  2名の男の子達に誘われて、4時間目に5・6年生の理科の授業に
行ってきました。電磁石の学習を生かして作った釣りゲームを先生達
に試してほしいとのことでした。楽しみながら理科の学習をしている様
子がよく分かりました。また、誘ってくださいね。

        【 笑顔で説明する5年生2人 】
    

     【 大物釣りに挑戦する養護教諭 I 先生! 】
    

子どもの声を聞く会

  昨日、椎葉村生涯学習フェスティバルが行われ、その中の「子どもの
声を聞く会」に、本校の6年生児童1名(発表者)と、5年生児童1名(発
表補助者)が参加しました。たくさんの来場者が見守る中、これからの
椎葉村の在り方について、これまで学習してきたこと、学級で話し合い
大切にしてきたことなどを関連させ、自分達の考えをしっかり発表して
くれました。よく頑張りました!

    【 カメラは見た!発表前の緊張の表情・・ 】
   
         ※うつろな視線の先にあるものは・・。

     【 会場の視線を釘付けにする発表! 】
   

     【 発表者を支える補助者も立派でした! 】
   

   【 緊張の表情から一転、堂々とした態度に! 】
   
          ※落語で鍛えた度胸はさすがです!

今日は弁当の日

  先週のスキー教室の予備日だった今日は給食がカットとなりお弁当
の日でした。マルチルームは、ご家庭の愛情弁当を食べる子ども達の
笑顔でいっぱいでした。保護者の皆様御協力ありがとうございました。

    

    

高学年研究授業

  昨日の5時間目に、高学年の教室で研究授業がありました。本校で
は、各学期にそれぞれの学級で1回、合計9回の研究授業を行ってい
ます。今回は高学年の最後の研究授業でした。
  子ども達が学習内容を理解しているか、教師が適切な指示や支援を
行っているかなど、全職員で参観し午後の研究会で協議を深めました。
これまでの研究授業や日々の実践を通して、子どもも教師も成長した
姿を見ることができました。

 【ホワイトボードの効果的な活用】 【じっくり一人で考える時間の設定】
 


 【 児童の考えを生かした板書 】    【 自分の考えをしっかり発表 】