新規日誌

１　研究主題及び副題

　　自分の意見や考えを表現する児童・生徒の育成

　～「主体的・対話的で深い学び」を目指した授業改善を通して～

２　研究目標 　

　　〇　生徒自身の考えを述べる機会やテストに向けた学習支援により、学力が向上し、自学力及び共学力

　　　を高め、「主体的に学習する生徒」を育成する。

　　〇　ICTを活用した学習を通して、生徒の学習意欲を向上させ、自ら課題をもち、積極的に学ぶ力を育成する。

　　〇　スポーツフェスタなどの小学校と連携した行事を通して、相手の立場を考え行動できる生徒を育成する。

３　研究内容

　　①　生徒及び授業の実態把握とその対応

　　　ア　学習に関するアンケート（生徒及び授業の変容７月と１２月）の実施

　　　イ　個別の学力向上プラン（学習計画表及びフィードバックシート）

　　②　授業改善（各教科の授業実践及びICT活用）

　　③　学力向上を支える取組

　　　〇　２００字意見文トレーニング

　　④　小・中連携行事の充実（新）

　　⑤　タブレットの基本操作の向上（新）

１　研究主題及び副題
　　確かな学力を身に付けた児童・生徒の育成
　　～「自立した学習者」を目指した指導の工夫・改善を通して～

２　研究目標
　〇　生徒の実態把握を行い、個に応じた指導を充実させることで、生徒に知識・技能を習得させる。
　〇　各教科の実態に応じた授業改善(タブレットやICTを活用した授業改善)を行い、生徒が自ら積極的に学ぶ力を育成する。
　〇　生徒自身の考えを述べる機会を与えるとともに、テストに向けた学習支援を行うことで、生徒　　の学力向上を支え、自学力及び共学力を高め、「自立した学習者」を育成する。

３　研究内容
　①　生徒及び授業の実態把握とその対応
　　ア　学習に関するアンケート、生徒及び授業の変容（７月と１２月）
　　イ　個別の学力向上プラン（学習計画表＆フィードバックシート）
　②　授業改善（各教科の授業実践＆ICT活用）
　③　学力向上を支える取組
　　○　２００字意見文トレーニング
　④　みやざき学力テストの分析

研究主題「確かな学力を身に付けた児童・生徒の育成」

　　副題「『自立した学習者』を目指した指導の工夫・改善を通して」

 

取組内容

①　個別の学力向上プランの作成

　　〇個別の学習フィードバックシートを活用　〇結果をレーダーチャートでわかりやすく表示

②　２００字意見文トレーニング

③　授業改善

　　相互授業参観の実施

④　ＩＣＴの活用

【研究主題】
　「確かな学力を身に付けた児童・生徒の育成」
　～　「自立した学習者」を目指した指導の工夫・改善を通して　～
【研究目標】
　〇　生徒の実態把握を行い、個に応じた指導をすることで、生徒に「知識・技能」を習得させる。
　〇　各教科の実態に応じた授業改善を行い、生徒の「自ら積極的に学ぶ力」を育成する。
　〇　生徒自身の考えを述べる機会を与えることで、生徒の「思考力・判断力・表現力」を高める。
　〇　テストに向けた学習支援を行うことで、生徒の学力向上を支え、「自学力」および「共学力」を高める。
【研究仮説】
　〇　個別の学力向上プランを作成し、学習に関するアンケートをもとに、個に応じた指導を充実させることで、生徒一人一人の学力を高めることができるであろう。
　〇　「４＋４のチェックポイント」を視点に置いた授業実践を行うことで、生徒は学習内容を深く理解するとともに、意欲的に学び続けることができるようになるであろう。
　〇　２００字意見文トレーニングを積み重ねていけば、生徒の「思考力・判断力・表現力」を高めることができるであろう。
　〇　テスト範囲の指示を工夫することにより、生徒自身が現状と課題を把握し、「自学力」および「共学力」を高めることができるであろう。

【研究内容】
　〇　生徒の実態把握
　〇　授業改善
　〇　「思考力・判断力・表現力」の育成
　〇　学力向上を支える取組