学校から
研究授業が行われました
今日は校内主題研究の一環で、研究授業が行われました。
1校時には、1年A組で英語科の授業。授業者は、中山先生。
「He」や「She」を使って、身近な人や有名人について紹介できるようにすることが主な目標。
ピクチャーカード、フラッシュカード、電子黒板等を活用して受業をされていました。
子どもたちも生き生きと活動していたようです。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/4423/wysiwyg/image/download/1/2179/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/4423/wysiwyg/image/download/1/2183/medium)
また、5校時には、3年A組で理科研究授業。授業者は、吉松先生。
「運動とエネルギー」を題材に、指導者による示範実験をもとに位置エネルギーの大きさを質量や高さを視点から考えさせる学習でした。先生のスピード感のある受業の流れに子どもたちも熱心に聴き入り、取り組んでいました。
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/4423/wysiwyg/image/download/1/2187/medium)
![](https://cms.miyazaki-c.ed.jp/4423/wysiwyg/image/download/1/2191/medium)
授業を提供していただいた、お二人の先生。お疲れ様でした。
今日の授業の成果と今後の課題を全員で共有し、「分かる・できる」授業の工夫・改善に努力していきたいと思いました。
1校時には、1年A組で英語科の授業。授業者は、中山先生。
「He」や「She」を使って、身近な人や有名人について紹介できるようにすることが主な目標。
ピクチャーカード、フラッシュカード、電子黒板等を活用して受業をされていました。
子どもたちも生き生きと活動していたようです。
また、5校時には、3年A組で理科研究授業。授業者は、吉松先生。
「運動とエネルギー」を題材に、指導者による示範実験をもとに位置エネルギーの大きさを質量や高さを視点から考えさせる学習でした。先生のスピード感のある受業の流れに子どもたちも熱心に聴き入り、取り組んでいました。
授業を提供していただいた、お二人の先生。お疲れ様でした。
今日の授業の成果と今後の課題を全員で共有し、「分かる・できる」授業の工夫・改善に努力していきたいと思いました。
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