2023年11月の記事一覧

６年生は「ボッチャ」というスポーツを体験しました。

子どもたちが体育館に入る前に、山之口周辺から来られた３名の講師（体育指導員）の方が準備をしてくださいました。

子どもたちは体育館に入ると、講師の方からボッチャのルールについて教えていただきました。

その後、体ほぐしのレクリエーションをして、いざボッチャスタート！

ボッチャは床の上でやるカーリングみたいな競技で、的になるボール（的玉）の近くに自分のチームのボールを集めることが基本となります。初めは、ほとんどの子どもたちが「ボールを投げる力加減」が分からなかったようですが、後半になると、的となるボールに、たくさんのボールが集まるようになりました。

約２時間、子どもたちは「ボッチャ」というスポーツの楽しさに触れることができました。

教えてくださった３名の講師の方々、ありがとうございました。

３年生は、リコーダーの学習を行いました。

３年生から音楽にリコーダーが加わるのですが、なかなか難しいです。

どのように吹けばきれいな音色になるのか、タンギングってどうすればできるのか。

分からないことがたくさんです。

今回は小中学校で音楽を教えていらっしゃった黒木先生・田中先生を講師としてお招きし、３年生にリコーダーの指導をしていただきました。

まずは、「トゥー」の口の形の練習や早口言葉でタンギングの練習をしました。

一番盛り上がったのは早口言葉でした。何度も練習して発表してくれる児童もいました。

次に「エーデルワイス」の曲を演奏しました。「ミ」や「ファ」の音が出しづらく、かなり苦戦していました。３年生が終わるまでに上手になれるように練習したいですね。

最後に児童と参観していた保護者の皆様と一緒に「夕焼け小焼け」を歌って終わりました。

珍しいリコーダーを紹介していただいたり、楽しいお話が聞けたりと、子ども達にとって貴重な経験になったことと思います。

先日お知らせしたとおり、本校では１１月１１日（土）にオープンスクールを行いました。

各学年の活動の様子を順次ご紹介していきます。

　２年生は、株式会社　創宮（そうぐう）さんのご協力のもと、メモリアル彫りレンガづくりをしました。

　子ども達は、ご来校頂いた保護者の方々と共に、世界に一つだけの、自分の「メモリアル彫りレンガ」を作ることができて、とても楽しかったそうです。

　この後、乾燥させて、焼成するのに約１ヵ月ほどかかるそうで、「早ければ年内の完成ができるかも」とのことでした。

　作品の完成が待ち遠しいです。

４年生は、１１月１４日の都北音楽大会に出場します。

運動会が終わってから少しずつ練習を重ね、あとは本番を待つのみとなりました。

合唱は、「やさしさに包まれたなら」を歌います。高音が難しいですが、みんな一生懸命歌っています。伴奏の児童も毎日昼休みに練習をしています。

合奏は「めぐる季節」です。初めての楽器にチャレンジする子もいますが、昼休みも練習し、とても素晴らしい合奏ができてきました。

お気づきの方もいらっしゃるかと思いますが、２曲とも魔女の宅急便の曲です。

子ども達も楽しく練習に取り組んできました。本番は都城総合文化ホールでの発表です。緊張すると思いますが、頑張ってきます。

本校では、明日、オープンスクールを行います。昨日はその振替休業日でしたので、ＨＰをアップしていませんでした。

毎日見ていただいている方、申し訳ありませんでした。その分、明日アップしますのでご覧ください。

さて、５年生はオープンスクールで餅つきをします。今日の午後は準備の時間でした。

子どもたちの準備の時間に合わせて４名の保護者がお手伝いに来られて、重い石臼を運んできれいに洗ってくださいました。

家庭科室では、５年生が明日使う物を全て洗います。口に入れる物を扱うので、衛生面に気を付けねばなりません。みんな和気藹々と楽しそうに一生懸命がんばっていました。

外でいろいろな物の配置などを話し合っている保護者の後ろに子どもたちが数名集まっています。

数年前まで全学年餅つきをしていたので、杵や臼がたくさんあるのですが、杵は餅つきをするとき石臼に当たり破損しているものがけっこうあったのです。保護者が持ってきてくださった道具で修理もしますが、傷みの激しいものは少し削ったくらいでは使い物になりません。そこで、先端を２ｃｍほどのこぎりで切ってから削ろうということで、のこぎりを持ちだして子どもたちが「ギーコ、ギーコ」し始めました。なかなかの重労働ですが、やりたい子が多く行列ができていました。その甲斐あってほぼ全ての杵の修理が終わりました。今年使うものはその中の半分もないのですが、来年の５年生へのプレゼントというところです。

そうこうしているうちに、家庭科室では洗い物が終わり、もち米もといで水に浸け終わりました。

さあ、準備万端。後は明日の本番を待つだけです。

１１月に入り、夏の花はほぼ枯れてしまいました。花壇は花を抜いて耕した状態です。

さあ、冬に向けて新しい花を準備します。児童集会で、栽培委員会が今後の栽培活動について低学年でも分かるように説明してくれました。

進行は、いつも通り運営集会委員会の担当です。

「栽培委員会の皆さん、発表をお願いします。」

これから、一人一鉢の花を責任もって育てていきます。

まずは、花を植えるまでの流れの説明をしてくれます。

①　鉢に名前を書きます。・・・自分が育てる花だという自覚が芽生えます。

②　鉢の底にボラ土を入れる。・・水はけがよくなります。

③　土を半分くらいまで入れる。・・入れすぎても足りなくても問題あり。加減が大事です。

④　根をほぐす。・・張りすぎて絡まっている時は、根がうまく伸びるようほぐしてあげます。

⑤　（苗を）真ん中において土を入れる。・・真ん中というのがなかなか難しいです。

⑥　水をあげる。・・植え替えたときは、根が乾くのでたっぷり水やりをします。

これで、苗植えは終了です。

ここからは、しばらく水やりをがんばります。しかし、それだけではありません。適量の肥料を施します。

玉肥料は、根から離れたところに何粒か置いておくと、少しずつ土に溶け込みます。１～２ヶ月はもつので助かります。液肥は必要に応じて、週に１回程度まきます。これらの肥料の力もあって、苗が力を付けていきます。夏の花と違いぐんぐん伸びるという感じではありませんが、花を咲かせるための準備をしているのです。

花がら摘みはずっと先の話ですが、咲き終わった花を摘むと次の花がまた元気に咲いてくれます。花の勢いを持続するための大切な作業になります。

毎日しっかり観察して、花のために今何をすればいいのか考えると、きっときれいな花が咲き誇るようになるでしょう。

「さあ、栽培委員会の説明はどうでしたか。感想を発表してください。」

「大きな声で教えてくれたから分かりやすかったです。」

「花のお世話はたくさんあるけど、がんばります。」

「鉢の花に負けないくらい花壇の花もお世話をしたいと思います。」

「花いっぱいの学校になるとうれしいです。」

たくさんの感想が出て、説明をがんばった栽培委員会の子たちはさぞうれしかったことでしょう。

１０月に数回、１年生と６年生が昼休みにふれあい遊びをしていました。６年生が１年生とできることを考えて遊びに誘います。６年生と遊べるというだけで１年生は大喜び。

１回目は、手つなぎ鬼です。１年生と６年生が手をつないで鬼ごっこをします。１年生の走力を考えながら手を引く６年生、優しさがあふれています。

２回目は、おなじみのじゃんけん列車でした。先日、児童集会で実施したときは体育館でしたが、やはり運動場だと運動量が違います。列が長くなるとどこが先頭なのか分かりづらく、じゃんけん相手を探すのが大変そうでした。

３回目は、色つけ鬼です。鬼が言った色を見つけて、その色の物にタッチしている間は、鬼は捕まえることができません。これは、ちょっとルールが難しかったようです。みんなが集まったままでしたが、結局ゆっくり話ができるのがうれしかったのか、みんなニコニコでした。

４回目は、なぜか手つなぎ鬼に戻っていました。手をつないだままの追いかけっこが楽しいのでしょうね。

中には、放送塔の影に隠れてゆっくりしている子達もいました。

１ヶ月の間に何度もいっしょに遊べてお互いにうれしかったようです。このときだけでなく、よく６年生の周りに１年生がいる姿を見ます。やさしく遊んでくれることを知っているからでしょう。この１年生が６年生になったとき、１年生と遊ぶ姿が目に浮かぶようです。

図書室にいる４年生が大きな本を広げて数人でのぞき込んでいます。

開いているのは、事典です。さて、「辞典」と「事典」の違いは・・・？

ということで、図書館サポーターの先生がいろいろ教えてくださいました。

まず、事典に関係するいろいろな名称と意味です。「巻」は、いわゆる１巻、２巻の「巻」です。他にも、「背」「小口」など普段あまり気にしていませんが、事典のいろいろな部分を表す言葉があります。

そして、よく聞く「百科事典」とは、「百・・たくさんの」「科・・分野の」「事・・出来事」「典・・かいてあるもの」のことだそうです。

また、「辞典」は集めた言葉を順番に並べて読み方や意味を書いたもの、「事典」は、集めた事柄を順番に並べて説明したものということです。要は、「言葉」を集めたものと「事柄」を集めたものというのが大きな違いですね。事典の場合、写真が多いイメージがあります。

さて、そんなことより（と言ってはいけないのですが）子どもたちは事典を早く使いたくてたまりません。

基本的な使い方は辞典と同じで、５０音に沿って探していきます。ただし、辞典は１冊に全ての言葉が書いてあるのに対し、事典は数巻に分かれています。今回使った事典は１１巻に分かれていました。１巻を持っている子のものにはきっと「あ」行の事柄しかなく、１０巻を持っている子のものには「ら」行辺りの事柄しか載っていないはずです。

さあ、事典をひくスピードの競争が始まります。しかし、問題を出す方も大変です。

「１巻を持っている人達は、〈アイロン〉を探してください。」

「１０巻を持っている人達は、〈ランドセル〉を探しましょう。」

などと、それぞれの巻に合わせた問題を出さないといけないからです。

「それでは、よーい、スタート！」

「先生、見つけました。」

「私たちも見つけました。」

「それでは、見つけた言葉の説明を読んでもらいましょう。」

「はい。〈ドラえもん〉の意味は、・・・と書いてありました。」

という感じで学習は進んでいきました。

ところで、お気付きでしょうか。上の方の文章に、「今回使った事典は１１巻に分かれていました。」と書いていたのですが、子どもたちが使っていたのは１０巻までで、１１巻目はずっと先生の机の上にあったことに・・・。

１１巻は、１～１０巻に収めてある事柄だけが載っている「索引」の巻になります。１１巻で知りたい事柄を探すと、すぐ上の写真の通り、その事柄が何巻の何ページに載っているかだけが書いてあるのです。

ちなみに本校にあるのは１５年ほど前に出版されたもので、最新版は１２巻まであるそうです。載せるべき事柄がそれだけ増えているということですね。

今回は説明が多く見づらかったかもしれませんが、４年生の事典のひき方の学習の様子をご紹介しました。

３年生では、理科の新しい単元『電気で明かりをつけよう』の学習が始まりました。

この学習では、豆電球や乾電池を使って電気をつけたり、電気を通す物や通さない物を探したりする活動を行います。

先週、実験キットを配って説明をしている時から目をキラキラさせて

「早く実験がしたいです！」とやる気満々の様子でした。

まずは、名前を書きます。

細かい部品一つ一つにも書いておかないとなくなってしまったら楽しい実験ができないので、みんな真剣そのものです。

「よーし、全部書いたぞ。元通り、しっかり片付けよう。」

そして、本日の学習では、ソケットに豆電球を入れて、銅線をどのように乾電池につなぐと明かりがつくのか実験しました。

特にヒントもなく、「色々試しながらやってみよう」とだけ指示をして、実験を始めると、

「えー！」「どうやるの？」「つかない！！」という声が多かったのですが、

次第に、「ついた！！」という声が上がってきました。

どのようにつないだ時に明かりがついたか、どのようなつなぎ方のときは明かりがつかないのか、図や説明をノートに書き込んでいます。

次は、ソケットから豆電球を外して、【銅線１本】【豆電球】【乾電池】の３つだけで明かりをつけるにはどうすればよいか実験しました。

これがなかなか難しい。豆電球に銅線を巻きつけてみたり乾電池に豆電球をつけてみたりと試行錯誤を繰り返し実験を行っていました。口々に「難しいなあ」と言いながらも、その顔はとても楽しそうでした。

数分後、『ついたー！！』と嬉しそうな声が。

次回は、本日の実験を考察し、どのようなつなぎ方をすれば明かりがつくのかまとめます。実験を通して、しっかりと知識として身に付けてほしいと思います。

本校では、５・６年生が委員会活動をがんばっています。

イチョウの大木の下でほうきを使っていたのは、美化委員会です。少し風が吹くと、イチョウの葉がひらひら舞い落ちてくるので、朝のボランティアと合わせて毎日がんばってきれいにします。集めた葉などは、大きなフレコンバッグに入れていきます。

次は、体育委員会です。同じようにほうきを持っている子がいますが、こちらはかがやきハウス（体育倉庫）の中をきれいに掃いているところです。空気入れを持って歩いている子もいます。ボールをチェックして抜けていた空気を入れてくれたようです。おかげ様で体育の時間にすぐに使うことができます。

運営集会委員会は、１１月に行われる小中あいさつ運動に合わせて、自分たちはどのような取組をしていくか相談中です。全校に呼びかけるとともに、まずはお手本となってあいさつをがんばってくれることでしょう。

栽培委員会は、花の植え替えをした鉢を並べるために移動しています。せっかくきれいな花鉢を持っていたので、集合写真を撮らせてもらいました。今の季節は夏の花が元気が無くなり、冬の花はまだ育っていないので学校がさびしくなりがちですが、少しでもきれいな花を集めて植え替えてくれているおかげで、学校が華やかになります。

放送委員会は、早口言葉の練習中。時々言い間違えて笑ってしまったりしていましたが、口がうまく動くようにいろいろな早口言葉を練習していました。はっきり話すことで、伝えたい内容がしっかり全校に届きます。

活動場所が近かったので、写真がかぶってしまいました。

図書委員会は学級文庫の本が破れ足り汚れたりしていないかチェックしています。破れた本は、図書室に運んで図書館サポーターの先生などに修理してもらいます。

給食委員会はお盆ふきや台ふきを洗うためのバットをたわしを使ってきれいに磨いてくれています。

意識しないと気付かないような活動も多いですが、こうした５・６年生のおかげでみんな学校生活を気持ちよく過ごすことができるのです。下級生もその姿を見習って、自分にできることをがんばっていってくれることを期待しています。