２年生がおもちゃ作り方について説明を書いています。作業の様子を見てみると、ある子は原稿用紙に文章を、ある子はタブレットの画面にキーワードのメモを、ある子は白い紙にイラストや文書をといろいろな方法でまとめていました。聞くと自分の選択した方法でまとめるのだそうです。また、一人で考える子、友だちに相談しながら考えをまとめる子と学習形態も様々です。みんなに「しっかり仕上げるぞ」という強い思いがあるため楽しくも集中しながら活動を進めているのでしょうね。

ごはん　さんまゆずみそ煮　千切り大根の炒め煮　なめこの味噌汁　牛乳

　１２月３日(火)に校内持久走大会が開催されました。低、中、高学年部で距離を分けて走りました。友だち、保護者の応援を力に自分の力を出し切って、子どもたちはしっかり走りました。子どもたちの頑張りに大きな拍手を送りたいです。これまでの取組みをこれからの自分にあった体力作りに生かしていけるといいですね。走路は一部コースが学校敷地を出ますが、安全確保のため、試走、大会当日と地域のボランティアの方々の御協力を得て、無事運営することができました。ありがとうございました。

背割りパン　チキントマトシチュー　フルーツのホイップ和え　牛乳

　１１月２７日に４年生が「みやざき小中学校学習状況調査(国語･算数)」に取り組みました。各自、カメラ機能でログインし、調査開始です。子どもたちはタブレットの画面を見ながら真剣に取り組んでいました。タブレットは普段から学習で使用しているので戸惑いも少なかったようです。子どもたちの順応ぶりには驚かされます。将来的には、進学のための受験等もこのような形になるのでしょうね。