学校支援訪問では、子供が主役の授業に向けての足がかりになる研究授業を６年生の国語科で行いました。説明的文章の構成を段落ごとに主張、事例、その他に分ける内容で、根拠をもとに意見を出し合いながら納得解を見付けることに挑戦しました。また、他の学年でも協働的な学びから、主体的な学びと子供が主役の授業を目指して取り組みました。