学校日記（令和６年度～　）

９月１１日（月）

お昼の校内放送の時に、６年生からのお知らせがありました。

内容は、ハワイ・マウイ島山火事の募金の呼びかけでした。

詳細については、６年生からこのＨＰを通してお知らせがあるようです。

６年生の声が届くといいなと思っています。

　参観日に２年生では図工でカッターの使い方を学習しました。初めてカッターを使う子どもが多かったですが、お家の方がしっかり横について見ていただいたので、安全に正しくカッターを使う練習をすることができました。２日後の図工でも、カッターをスムーズに使うことができました。参観・ご協力ありがとうございました。

９月８日（金）

昨日の１９時から、特別活動室でＰＴＡの拡大委員会（第２回専門部会）が行われました。

先日の参観日の際に出された様々なご質問やご要望について、教頭先生から説明をしていただきました。

その後、２学期の主なＰＴＡ活動に係る説明を行い、専門部会へと移りました。

いずれの部でも、今後の部の事業の在り方について協議が行われました。

ＰＴＡ活動は保護者の皆様の主体的な考え方に基づいて運営されるのが望ましいと思っています。保護者の皆様の代表である役員の方々が熱心に協議をされている姿を見て、本当に心強くありがたいと思いました。

お昼間のお仕事でお疲れの中、ご参加いただき、本当にありがとうございました。

今後も、学校と保護者が連携してよりよい学校づくりを推進していきたいです。

９月７日（木）

２時間目のことでした。

２階から何やら楽し気な音楽と足音が聞こえてきました。

何をしているのかな？と思いながら、音のする方へ行ってみました。

音は特別活動室から聞こえてきます。

中に入ってみると…

４年生が体育で体つくり運動をしていました。

運動会のダンスに向けた練習ということで、曲やリズムに合わせて体を動かし、その心地よさを味わうための活動だったようです。

まだまだ日差しが強く、熱中症対策も兼ねて、室内で学習していたようです。

この時は「ジャンボリミッキー」の曲を使い、体つくり運動を楽しんでいた子どもたちでした。

運動会ではどんな曲でダンスを踊るのか、楽しみです。 

９月７日（木）

私たち教職員は、学ぶことを楽しいと思い、自分の力で学びに向かう子どもたちを育てたいと思い、８月２５日に『「けテぶれ」宿題革命～子どもが自立した学習者に変わる！』の著者である葛原祥太先生を講師にお招きし、町内の他校の先生方と一緒に研修を行いました。

これから子どもたちが生きる時代は「正解のない時代」「自分で自分なりの正解を見つける時代」になってきます。

自分にとって必要な学びは何かを見つけられる力を小学生段階から身に付けておけば、将来、自立した学習者になり、誰かに何かを与えられなくても学ぶことができる。そして、そのことは、社会人になってからも、自分の生き方を考え、自分自身を支える大きな力になると考えています。

学校としては、この研修を機に、全教職員でこのことについて学び、学校全体で「けテぶれ」方式の宿題に取り組んでいくことにしました。とは言え、初めてのことですので、葛原先生もお勧めの「漢字学習」から取り組みます。

※　１年生の漢字学習はこれからですので、１年生については、今後少しずつ取り組むことになっています。

９月６日（水）の研修では、各学年の現時点での取組状況について、情報交換を行いました。

【モニターに実際のノートを写し、子どもの変容を説明しています。】

【指導の際に使用したノートを示し、報告しています。】

上の写真の左側にはカレンダーがあります。

これは子どもたちに漢字のミニテストの実施日を知らせるためにノートに貼らせたものです。

これは、「けテぶれ」の「け」…計画に当たる部分の手立てで、子どもたちが主体的に学びを進めるためとても大切な手立てです。

このカレンダーはもともと別の先生が実践されていたのですが、良い方法だと思った担任が自分の学級にも取り入れたということでした。このように、先生方は、いつでも互いに情報交換を行い、よいものを共有し合っているのです。これは、本校・分校の全教職員が何事にもチーム都農東として取り組んでいることの証だと思います。

下の写真は、校内を巡回している時に６年生の廊下の掲示板で見つけた掲示物です。

これらの掲示物から、６年生がどのように取り組んでいるかがよくわかりました。

自立した学習者を育てるのは簡単な事ではありません。

でも、私たち教職員は、５年後、１０年後を見据え、自分の力で学びに向かう子ども育てるために、本校・分校全職員で本気で取り組んでいきたいと思っています。

今後もＨＰで「けテぶれ」について紹介していきます。