学校日記(令和6年度~ )
朝の風景
10月20日(金)
校門で登校してくる子どもたちを迎えることの多い朝ですが、今日は校内で朝の様子を見ていました。
昨日もお伝えしましたが、募金活動をする6年生は毎日その日の募金額を確認しています。
また、同じ場所(玄関ホール)では、当番活動をする1年生の姿も見られます。
1年生が脱いだ靴のかかとを揃えて靴を入れているかを点検しています。
脱いだ履物のかかとを揃えるということは、自分の気持ちを整えるということ、また、隣にある履物を揃えるということは、自分の心にゆとりがあるということと考え、どの学校でも指導していることです。このように1年生の頃から基本的な生活習慣を身に付ける取組を行うことが大切だと思っています。
朝読書
10月19日(木)
今日の朝の活動は「読書」でした。
朝夕が涼しくなり、静かに読書に親しめる季節になりました。
特に上学年のクラスでは、教室内がしんと静まり、読書の世界に浸っている子どもたちの姿がありました。
【4年生】
【5年生】
【6年生】
私も「読書の秋」を楽しみたいと思っています。
子どもたちと読んだ本の話をしてみたいな…と思いました。
マウイ島を救おう!!
10月19日(木)
「ありがとうございます。」
の声が聞こえ、慌てて校長室から飛び出して、何とか撮れた1枚。
6年生の呼びかけで始まったマウイ島支援のための募金活動もいよいよ残すところ数日となりました。
人を思いやる心が育つことを願いながら見守っています。
みんな、ありがとう。
子どもたちの健康を守るために~保健室から~
10月18日(水)
いつものように校内を巡回していました。
保健室の掲示板は、その時々で掲示内容を変え、掲示物を通して子どもたちに自他の健康を守ることを呼び掛けています。
10月は10月10日が目の愛護デートいうこともあり、目の健康に関する掲示物が掲示されていました。
「角度を変えて」「見てみよう」というコーナーでは、左右どちらから見るかで見えるものが変わります。
コーナータイトルを左から見ると…↓
右から見ると…
では、続きを見てみましょう。
まず、「失敗した」という言葉を左から見てみましょう。
これを右から見ると…
次に、「怒られた」という言葉を左から見ると…
右から見ると…
一つ一つ見ていると、「どちらから見るか=どのように考えるか」ということなのかなと思いました。
毎月、いろんなことを気づかせてくれる保健室の掲示板。
皆も見てるかな?
ハロウィン仕立てのトトロ
10月18日(水)
昨日の朝のことでした。
いつも通り、駐車スペースに車を止め、トトロの方に目をやると…
なんと!!ハロウィン仕立てになっているではありませんか。
トトロの足元にもかわいらしい飾り物が並んでいます。
運動会も終わり、季節はいよいよ冬へと向かい始めます。
(まだ秋らしさを満喫してはいませんが…)
こうして、私たちに、視覚的にも季節の移り変わりを感じさせてくれる職員がいることに感謝です。
先生方による読み聞かせ
10月18日(水)
先週の木曜日(10月12日)の朝の活動は、先生方による読み聞かせでした。
運動会前で少し慌ただしい日々を送っていましたが、どの学級からも担当の先生の温かい声が聞こえ、ほっこりした時間になりました。
子どもたちの絵本を見る後ろ姿からも、そのことが伝わってきます。
【1年生】
【2年生】
【3年生】
【4年生】
【5年生】
【6年生】
歯みがきタイム~1年生~
10月11日(水)
給食も終わり、歯みがきの音楽が流れる中、1年生の教室の横を通りました。
すると、全員がもくもくと歯みがきをしていました。
入学して半年が過ぎると、こんなにも成長するんだな…と思いました。
健康な歯でいられるよう、ていねいに正しく歯をみがいていきましょう。
地域の皆様の力を借りて・・・5年生家庭科ミシンを使った学習
10月10日(火)
5年生になると家庭科の学習が始まります。
その中には、ミシンを使って自分の使うナップサックやエプロンを作る学習があります。
しかし、ミシンを使った経験のほとんどない子どもたちがミシンを使って何かを作るというのはなかなかハードルの高い内容でもあります。
担任1人でクラス全員にミシンの使い方等を個別に指導するのは困難な事でもあります。
そんな時、本校が頼りにしているのが「地域学校協働活動」における「学校支援ボランティア」です。
簡単に言うと、地域の方に先生となっていただき、担任と共に子どもの学習活動を支援していただくことです。
ミシンを使った学習は、油断すると大きな事故やけがにつながります。けがや事故を防止する意味からも、複数の大人の目で子どもたちを見守ることができるのはとてもありがたいことです。
本校の5年生は8名です。8名の子どもたちが担任や地域の先生に自分の困ったを伝え、必要な指導を必要とするタイミングで受けられるというのは本当にありがたいことです。
子どもたちは時間内にミシンを使用する活動を無事に終えることができたようです。
今後も地域の皆様の力をお借りして、本校の教育活動を充実したものにしていきたいと思います。
今日の暑さ指数は・・・
10月10日(火)
昼休みに運動場に出てみると、たくさんの子どもたちが楽しそうに遊んでいました。
※ 私が昼休みに運動場に出ることになった経緯は、「【特集】運動会に向けて」のコーナーの掲載記事をお読みください。
そう言えば…と校舎に戻り、暑さ指数の掲示板を確認すると…↓
レベル4で、こまめに水分補給をすれば外遊びも大丈夫ということになっていました。
少しずつ過ごしやすい季節になっています。
昼休みの運動場には楽しそうな子どもたちの姿が一番合うと思いました。
委員会活動~給食委員会~
10月4日(水)
毎日、昼休みの終わりごろになると職員室の出入り口の側に、こんな風にかごがおいてあるのです。
少し時間を遡ると、こんな光景が見られます。
本校では、給食の際に使用する「台拭き」や「お盆拭き」の際に使用している「ふきん」を毎日洗濯しているのです。
委員会活動には、学校生活を安全に過ごせるための活動も含まれています。
低学年の子どもたちが昼休みに楽しく遊んでいる時間に、こんな風に活動している上学年の子どもたちがいることも紹介したいと思います。
委員会活動を頑張る上学年の皆さん、本当にありがとうございます。
「けテぶれ」に挑戦!!③~1年生も挑戦!!~
10月3日(火)
先週のことです。
いつものように校内を巡回していると、1年生が何やら一生懸命やっています。
黙って様子を観ていると、机上のプリントに「けテぶれ」の文字が…。
子どもたちは、「カタカナ」の学習で早くも「けテぶれ」に挑戦していました!!
まず、答えを書く。
次に、教科書をよく見ながら〇をつける。
先生に確認してもらったら、分析をし、左側のマスに練習をする。
分析では、設けられた視点に沿って、自分の学習の様子を振り返ります。
1年生からでもこちらが手立てを講じれば、「けテぶれ」に挑戦できることがわかりました。
自分の書いた答えが正しいかどうかを見極める力を早い段階から身に付けることは、上学年になったときに自分の学びを支える力になると思います。
素晴らしいなと思いました。
頑張ってますね。1年生!!
2年生 生活科のおもちゃ作り
2年生が教科書や本を参考に「作ってみたい!」おもちゃを作り、先日どんなおもちゃを作ったか発表会をしました。
発表会では、
「がんばったところは・・・です。」
「くふうしたところは・・・です。」
など、おもちゃを作った時の感想を述べ、聞いている子ども達からは
「どこが難しかったですか。」
「かざりがとてもきれいです。」
など質問や感想がたくさん出ました。
今後さらにおもちゃを作り、国語で作り方の説明文を書いたり、生活科で1年生に作ったおもちゃで遊ばせる計画を立てたりして活動を広げていきます。
マウイ島のために
9月29日(金)
9月11日のHPで、6年生がハワイのマウイ島の山火事で被災した方々を支援するための募金を行うための準備をしている話を掲載しました。
あの時は校内放送での呼びかけでしたが、今回は、全校集会の冒頭で直接呼びかけを行いました。
自分たちで作った募金箱や呼びかけのポスターを提示し、全校児童に募金の協力を呼び掛けました。
子どもたちには、1学期から継続して「自分の気持ちや考えを伝え合おう」という話をしています。
今日の全校集会の校長の話では「相手に伝わる伝え方」について話す予定でしたが、以前から、6年生より、今日の全校集会で募金を呼び掛けたいとの申し出を受けていましたので、校長として話す時間を6年生と分け合うことにしていました。
6年生が「自分たちの気持ちや考え」を下級生に伝えるために募金箱やポスターを作り、募金の呼びかけを行ってくれたので、私が話したかったことも合わせて伝えることができました。
「百聞は一見に如かず」
相手に伝わる伝え方について、児童相互で学ぶことができた場面でした。
募金の期間は10月2日~23日までとなっています。
募金期間中には秋季大運動会もあります。
皆様のご理解とご協力をよろしくお願いいたします。
「けテぶれ」に挑戦!!②~けテぶれ自主学習の成果~
9月28日(木)
4年生では、2学期より「けテぶれ」を取り入れた自主学習を、毎日積み重ねています。
今日は、9月の小テスト最終日でした。子どもたちは、1カ月の取り組みを振り返りました。
写真に載せた振り返り以外にも、「けテぶれをしたから8月よりも漢字が書けた。」や「10月の漢字もがんばりたい」などの振り返りがありました。子どもたちの学びに向かう姿が、主体的になりつつあります。
現在は、漢字学習が主ですが、算数や理科、総合的な学習の教科でも、「けテぶれ自主学習」に取り組む児童も増えてきました。
都農町のために~4年生総合的な学習の時間~
9月27日(水)
最近、休み時間や昼休みに4年生が校長室にやってくることが増えました。
今日も3名の4年生が校長室にやってきました。
4年生は総合的な学習の時間に都農町のこれからについて学習しているようです。
昨今、耳にする都農町の人口減少の話を知り、このまま人口が減り続けたら、この東小学校がなくなってしまうのではないか?という思いから、今自分たちに何ができるかを考えているようです。
今日来た子どもたちは、自分たちが作成した都農町のポスターについて話を聞きにきました。
子どもたちと話をしながら、思いや考えを伝える方法について一緒に考えました。
何事もトライ&エラーです。
都農町の未来を考える子どもたちはとても生き生きしています。
わらべ歌遊びブーム?!
9月27日(水)
先週のことでした。
1年生教室から楽しげな声が聞こえてくることが度々ありました。
様子を見に行くと、とても懐かしいわらべ歌遊びをしていました。
音楽の授業でわらべ歌を取り扱うことがありますが、授業は1学期に終わっていたようで、どうやら自然発生的に楽しみ始めたようです。
互いに声を掛け合い、仲良く遊ぶことができる。
良好な人間関係を築くためには「仲間に入れる・入れてもらう」という体験はとても大切だと思います。
ふと、熱中症対策として屋外遊びを制限している中で子どもたちなりに考えたことなのかもしれないな。安全に過ごせる方法としては有効だな…笑顔で遊ぶ1年生の楽しそうな姿を見ながら、照り付ける太陽を見上げた午後でした。
職場体験学習無事終了
9月22日(金)
20日から始まっていた都農中生の職場体験学習も今日が最終日。
2日目の昨日は、5時間目に5~6年生と一緒に、寺迫奴踊で使用する「長い杖(じぇ)作り」に参加していました。
作り方は短い杖と同じだという説明に納得顔の5~6年生に対して、そもそも「寺迫奴踊とは?」の表情の中学生。
簡単に経緯の説明をし、作業に加わってもらいました。
分かれて作業に加わり、作り方を教えてもらっていました。
中学生に教えられることがあるというのを誇らしそうに感じている5~6年生でした。
いよいよ今日が最終日。
5時間目の様子です。
子どもたちに寄り添い、声をかけたり、やり方を教えたりしている姿にもう緊張は見られません。
そして、いよいよ別れの時。
それぞれの学級で別れを惜しむ姿が見られました。
この3日間の体験が、これからの中学校生活…いや、本校で体験学習をした2名の中学生を支える何かになることを心から願っています。
3日間、お疲れ様でした。
特別活動室がライブハウス!!~鑑賞教室~
9月22日(金)
昨日の3~4時間目は、宮崎県日向市在住の民俗楽器演奏者である成澤ケヤキ様をお招きして、鑑賞教室を行いました。
例年、鑑賞教室は体育館で行っていますが、日中の体育館はとても暑く、音楽鑑賞をするのに適した場所ではありません。また、事前打合せの際、人数的に特別活動室での実施が可能とわかり、本年度はエアコンが使用できる特別活動室で鑑賞教室を行いました。
成澤様は、開演の1時間半前には来校され、いろいろ準備をしてくださいました。
子どもたちは、入室すると同時に、初めて見る民族楽器に目を輝かせていました。
成澤様は、黒板に描いた世界地図を見ながら、持って来られた楽器がどの国で生まれ、どんな音色がするのか、実演を交えてお話をしてくださいました。
【ディジュリドゥの実演①~子どもたちの驚きの表情に注目!!~】
【ディジュリドゥの実演②~子どもたちの表情の変化に注目!!~】
【ハンドパンの実演~とてもステキで不思議な音色でした~】
楽器の説明の後には、希望する子どもたちが学期の演奏を体験する場を設けてくださいました。
まずは、ディジュリドゥの演奏体験。
そして、成澤様から先生方にも声がかけられ、先生方も楽器演奏に挑戦しました。
次に、ハンドパンの演奏体験。これには長蛇の列ができました。
3人1組で体験が行われました。
成澤様は、お一人で世界各地でコンサートを開かれているそうですが、その様子を再現してくださいました。
まず、一つずつ楽器を演奏し、その音源を専用の機材を使って録音します。
【向かって左手にある機械が音源を録音する機械です。】
この作業を何度も繰り返し、複数の楽器の音を録音し、自動演奏できるようにします。
子どもたちはこのことに気づいていたようで、互いに小さな声で話しながら、成澤様の技術に驚いていました。しっかり見ていることに感動しました。
録音が完了した音楽を伴奏に歌を歌う…この方法で世界各国でコンサートをされているのだとわかりました。
終盤では本校の先生がスペシャルゲスト(ギタリスト)として登場し、特別活動室は歓喜の声に溢れ、まさにライブハウス状態!!
最後に成澤様はご自身で作曲した歌を披露するとともに、子どもたちに一緒に歌おうと呼びかけてくださいました。
【演奏したい楽器を演奏しながら「ラララ~」と歌う子どもたち】
子どもたちは全身で音楽を楽しみ、あっという間に60分が過ぎました。
代表児童がお礼の言葉を述べ、鑑賞教室は無事に終了しました。
片付けを終え、荷物を車に積み込み帰ろうとされていた成澤様から素敵なプレゼントをいただきました。
竹で作られたディジュリドゥです。
記念にサインを入れていただきました。
都農東小学校・内野々分校の宝物です。
今年度の鑑賞教室は大成功でした!!
成澤様、素敵な音楽とたくさんの思い出をいただきました。
本当にありがとうございました。
第2回分校との合同学習
9月21日(木)
今日は2回目の分校との合同学習でした。
2年生は国語で「ことばあそびをしよう」、3年生は国語で「修飾語を使って」、4年生は算数の学習をしていました。
【2年生】
【3年生】
【4年生】
1時間目の休み時間から教室に入りましたが、分校の友達の入室を待ちきれず、ろう下まで出迎える姿も見られました。(写真は間に合いませんでした。)
子どもたちの間の交流が自然に、そして少しずつ深まってくれることを願っています。
移動図書館がやってきた!!~第4回移動図書館の日~
9月20日(水)
今日は移動図書館の日でした。
今日の貸出対象学年は4~6年生です。
子どもたちがお昼休みになる前に、来校した町民図書館のスタッフさん方が貸出の準備をしてくださいます。
昼休みになると間もなく、6年生女子がやってきて借りる本を探し始めました。
「早かったね」というと「早く来ないと借りたい本が借りられません。」との声。
「これ、おもしろそう。」
「これって、○○さんが好きそうな本だよね。」
本を手に、楽しそうに話す姿がとてもよいなと思いました。
子どもたちの輪の中に入り本の話をする先生、気になる本を手に取る先生。
先生方も本のある場所へやってこられます。
その後も続々と子どもたちがやってきて、借りたい本を探していました。
やっぱり、本のある生活はいいなぁと思いました。
ところで、皆様は宮崎県が「読書県みやざき」をめざし、いろんな活動にとりくんでいることはご存知でしょうか。
こちらも一度ご覧ください。↓(みやざき学び応援ネット、読書活動関連ページ)
https://www.sun.pref.miyazaki.lg.jp/pref_dokusho_project.html
日 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 |
30   | 1   | 2   | 3   | 4   | 5   | 6   |
7   | 8   | 9   | 10   | 11   | 12   | 13   |
14   | 15   | 16   | 17   | 18   | 19   | 20   |
21   | 22   | 23   | 24   | 25   | 26   | 27   |
28   | 29   | 30   | 31   | 1   | 2   | 3   |
電話番号
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