★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★ 「一番大事なところを掴むことに集中すればいい」 （米原万里）   ★★義務教育学校の挑戦★★ 　～「完璧」よりも「核心」を届ける勇気～　米原氏は、網羅性よりも「何が最も重要か」を見極める決断こそが、真のコミュニケーションを成立させると私たちに伝えてくれています。９年一貫の学びでは、膨大な情報から核心を掴み取る要約的本質把握力が育てる土壌があります。これは、失敗を恐れて枝葉に固執するのではなく、対話の目的を優先して言葉を削ぎ落とす力です。９年間、探究活動や発表を通じて、本質を突く対話の作法としての非認知能力を養います。 ★非認知能力育成のキーワード★ 〇「要約的本質把握力」とは？「溢れる情報から最も重要な核心のみを掴み、伝える能力のこと」 今日も一日顔晴っていきましょう！

本日のメニュー シャキッとハッシュドビーフ　青豆コーンサラダ

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★ 「ディズニーランドはとても面白く、世の中にこんな面白いところがあるあるかと思いました」 （三島由紀夫）   ★★義務教育学校の挑戦★★ 　～感性を解き放つ「経験への開放性」～　三島氏は、自らの知的な枠組みを超えて、未知の娯楽を「面白い」と素直に認めました。９年一貫の学びでは、既存のイメージや自分の殻に閉じこもらず、新しい価値や刺激を純粋に楽しむ経験への開放性を育てていきたいと考えています。これは虚飾を脱ぎ捨て、心から動かされる瑞々しい感性を大切にする力です。９年間、多様な文化や未知の体験に触れる中で、自らの世界を豊かに耕し、ありのままの感動を表現できる非認知能力を、育ててまいります。   ★非認知能力育成のキーワード★ 〇「経験への開放性」とは？「未知の刺激や多様な価値を、偏見なく素直に楽しむ能力のこと」   今日も一日顔晴っていきましょう。

本日のメニュー 麦ごはん　さばの梅味噌焼き　ゆで野菜　かきたま汁

★宮崎日日新聞「ことば巡礼」より★ 「一度面倒を見てくれた人は進んでまた面倒を見てくれる」（ベンジャミン フランクリン）   ★★義務教育学校の挑戦★★ ～弱さを開示し、信頼を編む「援助要請能力」～　フランクリンは、あえて相手に頼ることで心理的距離を縮めました。９年一貫の学びでは、自らの必要を開示し、他者に適切に助けを求める「援助要請能力（ヘルプシーキング）」を育てていきたいと考えています。これは独りで抱え込まず、周囲を頼ることで相互の信頼を深める力です。恩を売るのではなく、素直に助けを受け入れることで相手の有能感を満たし、豊かな関係を築く非認知能力を養います。安心して「助けて」と言える環境を通じて、支え合う知性を、一歩ずつどこまでも丁寧に着実に築き上げます。   ★非認知能力育成のキーワード★ 〇援助要請能力」とは？「独りで抱え込まずに適切に助けを求めることができる力のこと」   今日も一日顔晴っていきましょう。

本日の焼き肉丼は、日向市学校給食センターの給食レシピを参考にして作られたそうです。焼き肉のタレも手作りだそうですよ。 本日のメニュー

宇納間保育所のお友達が遊びに来てくれました。 お店屋さんごっこに招待し、始める前に挨拶やお店の紹介を行いました。一人ひとりがお店のおすすめポイントを紹介してくれたお陰で大繁盛！！持ちきれない程の商品を買ってくれた保育所のお友達もいましたよ。すぴか学級の児童や４年生も買い物に来てくれ、園児達も大満足でお店屋さんごっこを終わることが出来ました。また来年も楽しい企画を子ども達と計画したいと思います。宇納間保育所の皆さん、ありがとうございました。                        

３月１９日（木）日向サンドームで３園交流会が行われました。 天気が心配でしたが、雨が降ることなく過ごすことができ、サンドームでサッカー大会、障害物競走を楽しみました。 最後の３園交流会ということで、各園の年長さんと別れを惜しむ姿が見られましたよ。                        

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