ICT活用事例 - 小林市立東方中学校

ICTを活用した授業のようす

投稿日時 : 2020/04/15

　4月15日(水)の1校時の授業のようすです。
　1年生は家庭科の授業で、新型コロナウイルス感染防止対策として、マスクについてタブレットPCを使ってインターネットで調べ学習を行いました。2年生はデジタル教科書を使って英語の学習を行いました。3年生は電子黒板とプレゼンテーションソフトを使って社会の授業を行いました。
　各先生方それぞれ工夫しながらICTを活用した授業を行っています。また、新しく来られた先生方も早速タブレットPCやデジタル教科書を使って授業をしています。

1年生の授業のようす
教頭先生も早速タブレットPCを使っています。

2年生の授業のようす
英語の中村先生も、もう慣れた手つきでデジタル教科書を使いこなされています。

3年生の授業のようす

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パナソニック教育財団特別研究指定校1年次の歩み

投稿日時 : 2020/04/09

管理者

　本校は令和元年度より、パナソニック教育財団の特別研究指定校として2年間の研究指定を受けています。研究1年次の資料や成果、課題等をお知らせします。

研究主題：「確かな学力を身に付けた生徒の育成」
副題：「主体的・対話的で深い学びにおけるICTの活用を通して」

●昨年度の研究実績

(1)　東方中学校における「確かな学力の定義図」を作成することができた。
　　ダウンロードは東方中における確かな学力の定義.pdfから。

(2)　東方中学校における「主体的・対話的で深い学びの定義図」を作成することができた。
ダウンロードは東方中における主体的・対話的で深い学びの定義.pdfから。

(3)　東方中学校における「研究の全体構想図」を作成することができた。
　　ダウンロードは東方中における研究の全体構想図.pdfから。

(4)　東方中学校における「主体的・対話的で深い学びにおけるICTの活用法の表」を作成することができた。
ダウンロードはICTの活用法（まとめ）.pdfから。

(5)　東方中学校における「「各教科の特性を踏まえた主体的・対話的で深い学びを生む学習構成表」を作成することができた。
ダウンロードは各教科における学習構成表（国語）.pdfから。

(6)　東方中学校における「思考力・判断力・表現力の定義図」を作成することができた。
ダウンロードは東方中学校における思考力・判断力・表現力の定義.pdfから。

(7)　東方中学校における「情報活用能力の定義図」を作成することができた。
ダウンロードは東方中学校における情報活用能力の定義.pdfから。

(8)　東方中学校における「確かな学力の関係図」を作成することができた。
ダウンロードは東方中における確かな学力の関係図.pdfから。

(9)　東方小学校との合同研究の中で、「情報活用能力チェックリスト」や「情報活用能力体系表」を作成し、児童・生徒の実態や変容を調査することができた。
ダウンロードは東方小・中学校情報活用能力チェックリスト.pdfから。
ダウンロードは東方小・中学校情報活用能力体系表.pdfから。

(10)　年3回のアドバイザー訪問時の研究授業はもとより、全職員による1人1研究授業や日頃の授業における実践を積み重ねることで、「主体的・対話的で深い学び」における授業構成の在り方や効果的なICTの活用について研修を行うことができた。このことにより、生徒の思考力・判断力・表現力や情報活用能力を向上させることができ、研究主題に迫ることができたと考える。

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文化祭でのICT機器の活用

投稿日時 : 2018/10/17

管理者

　10月14日(日)に行われた文化祭では、プログラム進行用にタブレットPCを1台、生徒のプレゼンテーション提示用にタブレットPCを1台、合計2台使いました。生徒たちは自分たちでタブレットPCを操作しながらプレゼンテーションでの発表を行っていました。音声はタブレットPCからケーブルでアンプにつなぎ、大きなスピーカーで流しました。