学校の様子

　１月２４日（金）の１校時の様子です。

　1年生は、国語で、動物の赤ちゃんについて調べたものを発表してくれました。前の時間にまとめたものが掲示してあり、それを見ながらの説明でした。項目に沿って上手にまとめられていたので、説明も分かりやすかったです。２年生は、国語で役に立つロボットを考えようということで、枠の中に、自分が考えたロボットについての説明を書いていきました。具体的に想像しながら文章で説明するのはなかなか難しいですが、教頭先生との受け答えの中でだんだんと詳しい説明が書けてきました。

　３・４年生は体育館で長縄跳びに挑戦していました。最後のチャレンジで、どんどん回数が伸び、緊張感が高まってきました。これはもしかして１００回行くのかと思った矢先、９２回で引っかかってしまいました。１００回は次回の目標ですね。

　５年生は算数で、円グラフと帯グラフをかく学習でした。初めに各項目の割合を出した後、大きい順に並び変えグラフに記入していきます。順を追ってしっかりかきかたをマスターできていました。

　６年生は、前回の算数のテストのやり直しをしていました。特に正答率の低かった問題について、先生の開設を聞きながら全員でもう一度考えていました。間違ったところをしっかりやり直して理解することがとても大切ですん。

　今日もがんばるなわぜっこです。

　１月２３日（木）です。１、２，３と上り調子の感じがして縁起がよさそうな日ですね。

　さて、１年生は算数で、Ｑubenaのブロックの数を数える問題に挑戦していました。途中で回線が切れる場面もありましたが、自分で再接続してがんばっていました。２年生も算数で、１ｍを超える長さについて学習していました。１ｍ定規をもって教室や廊下の長いものの長さを測っていました。１ｍに近いものも結構あり、楽しんで探していました。

　３・４年生は学級活動で、新しく係の編制を行い、早速活動を始めていました。レクたん、水そう、かざり、マンガ、花の係があり、それぞれグループに分かれて準備や計画をしていました。係活動や当番活動にも進んで参加し、よりより学級になるようにがんばってほしいです。

　５年生は算数で、帯グラフと円グラフについて学習していました。グラフを読み取ったりそのグラフの特徴について考えたりしていました。

　６年生は、算数で、情報をもとに答えを出そうという学習をしていました。すごろくを使ってのゲームの順位予想です。いくつかの情報をもとに誰が何点ぐらいとるのか、それで順位がどうなるのかを当てます。先日の大学入試共通テルトにおいても新しく「情報」が加わりました。これからの子どもたちには必要不可欠の能力になりそうですので、しっかりマスターしてほしいです。

　今日も頑張るなわぜっこです。

　これまでもお知らせしていますように、来年度は、１・２年、３・４年、５・６年が複式学級になる見込みです。それに備えて、理科や社会などは、ＡＢ年度といって、例えば５・６年生２年間の内容を混ぜて半分ずつ行うことで、５・６年生が一緒に学習しています。しかし国語と算数に関しては、学年の順序性があり内容を入れ替えるのは難しいため、どうしても複式指導（５・６年生が別々の内容を同じ時間に同じ教室で行う）となります。

　そこで１月２２日（水）６校時に、教頭先生が３・４年生の算数を複式指導で行い、それをもとに進め方の具体例や課題等について話し合いました。子どもたちがめあてや見通しをしっかりもち、友だちと協力して問題を解決し、学習内容を身に付ける力がなお一層求められます。子どもたちが主役の授業の実現によって複式指導もさらに効果的になると思います。来年に向けて準備を進めていきます。

　１月２１日（火）の２校時の様子です。１・２年生は生活科で、「がんばったね、ありがとうカード」を書いていました。友達の良い所を見つけるのは難しそうでしたが、思い出してうれしそうに書いていました。書いた後は、その友達に渡していました。もらった子はとてもうれしそうでした。

　３・４年生は体育館で、長なわに挑戦していました。体育館に近づくと、「４７、　　４８、４９、　　５０」という掛け声が聞こえてきました。連続で飛ぶのがまだできていなくて、数字の間があくこともありました。また、真ん中で飛ぶ、跳んだらすぐに走って避けるところが難しかったようで、先生が何度も手本を見せていました。

　５年生は国語で、事例と筆者の意見をまとめようという学習をしていました。サッカーチームの監督就任の報道等の文章を読んで、事例は何、筆者の意見は何としっかり分けて考えていました。

　6年生は国語で、「考えること」について、考えることについて書かれた３つの文章を読んで考えていました。考えることを考えるのは難しそうですが、必死に考えていました。

　今日も頑張るなわぜっこです。

１月１７日（金）２校時に、火災対策の避難訓練を行いました。火の元が音楽室という想定で、放送での避難指示を聞いて、各学級でまとまって運動場に避難しました。

　煙等を吸わないように、ハンカチで口元を抑え、無言で素早く非難することができました。全校児童が運動場に避難し終えた時間は、２分３０秒でした。

　校長の話では、３０年前の今日起きた阪神・淡路大震災についての話の後、災害はいつどこで起きるか分からないので、「自分の命は自分で守る」ことができるように、今日の訓練を役立ててほしいとお願いしました。計画では消防署の方に来ていただいて避難の様子を見ていただいたり子どもたちに指導していただいたり、また、消火訓練の模擬訓練をする予定でしたが、緊急出動のため本日は中止となりました。それでも、訓練を繰り返すことによっていろいろな場面を想定して、「自分の命は自分で守る」ことにつながると思います。

　１月１６日（木）の午後、都城市教育委員会の精励賞の表彰式がありました。縄瀬小からは、６年生の福永寿咲さんが受賞しました。授賞理由は、「毎朝のボランティア活動を積極的に行い、学校中をきれいにしている。また、計画放送委員として、旗揚げや朝・昼の放送を欠かさずに行っている。夏休みにはラジオ番組に出演し縄瀬小学校を紹介するなど、学校の顔として活動する場面が多くみられた。さらに、１１月９日（土）には、高崎町内での家族に関する作文で賞も受賞している」です。日頃からの寿咲さんの活動が認められた結果です。すばらしいですね。これを励みに、今後も益々、積極的に活動してほしいと思います。

　１月１５日（水）に国語と算数のＣＲＴが行われました。１年間の学習内容から、たくさんの問題が出題されます。普段の単元末テストに比べて出題範囲が広く、問題文が長かったり資料がたくさんあったりと、歯ごたえのある問題が続きます。それだけに、その学年の学習内容の定着具合がよく分かります。子どもたちは頭を悩ませながらも、集中して問題に取り組んでいました。さて、何点ぐらいとれるでしょうか？結果が楽しみですね。

　また、縄瀬保育園から「めのもち」をいただきました。御存じの方も多いと思いますが、南九州地方に伝わる小正月の伝統行事で、五穀豊穣、家内安全をねがって、紅白、黄、緑のおもちをついて、1月15日の朝、榎木の枝にさして飾るものです。子どものころは玄関先に飾っている家がたくさんありましたが、最近は珍しいものになったかもしれません。昔から伝わる伝統行事や物にたくさん触れさせたいなあと思っていますが、実によい機会になりました。ありがとうございました。

　３連休が終わり、先週インフルエンザで休んでいた子どもたちも回復し、３学期になって初めて全員が揃いました。やる気も新たに、元気に学校生活を送ってほしいと思います。

　今日の５校時、学校中にメヌエットが響いていました。どこから響いているのでしょうか？

　1年教室では、篠原先生と庵吏さんが、国語の授業をしていました。新見南吉の「でんでん虫」の文を読んで、問題い答えていました。２枚に渡る長文を音読してからの挑戦でした。２年生は、教頭先生と国語で「主語と述語に気をつけよう」という学習でした。文の中から、主語を見つけて実践を、述語を見つけて波線を引いていました。教頭先生が次々と指名していき、子どもたちもはきはきと答えていました。　

　３年教室では、峯村先生と国語「漢字の広場」を学習していました。 学校ではどんなことをしているかな？を考えて、与えられたキーワードを使って文章を考えてノートに書いていきます。なかなかの名文を書いている子もいました。４年生は大隈先生と国語「言葉から連想を広げて」の学習でした。ある言葉から連想する言葉をヒントとして出して、何という言葉かを当てる問題を作っていました。例えば「長いものです。」から何を連想しますか？答えはバナナでした。「カチカチ」から連想するものは、もちろん「山」ではなくて、時計でした。なかなか同じ物を連想するには難しいと感じました。 

 　５・６年生は、音楽室で、平野先生と音楽の学習をしていました。メヌエットの出所は、ここでした。先生がピアノで伴奏し、鍵盤ハーモニカやリコーダーで上手に演奏していました。聞くと今日が初めての演奏だったそうで、すごく上手になっていてびっくりでした。

　今日も頑張るなわぜっこです。

　１月９日（木）の昼の活動で、紙芝居の読み聞かせがありました。「いのちをいただく」という紙芝居を、図書館サポーターの中村翼先生が読んでくださいました。大切に育てていた牛を、食肉として加工センターに出す話ですが、育てていた家の女の子とおじいさん、食肉加工センターに努めているお父さんとその子どもの男の子など、中村先生が感情豊かに読んでくださり、それぞれの立場でのいろんな迷いや悩み、悲しみ等が表現されていました。「いのちをいただく」という意味について子どもたちにも十分伝わったのではないかと思います。

　食に関する指導（食育）だけでなく、命を大切にする教育、キャリア教育等にも通じる深い話でした。

　１月８日（水）の昼の活動で、清掃班編制がありました。清掃は縦割りで７つの清掃場所を分担して行っています。清掃班会では、各教室で具体的な掃除方法や分担、清掃範囲などについて確認しました。その後、実際の場所に行って掃除をやってみる班もありました。少ない人数ですが、自分のやるべきことをしっかり把握して、新しい班、新しい清掃場所でがんばってくれることと思います。

　学校中をきれいにして、気持ちよく学校生活が送れるといいですね。