学校日記

１０月２５日（水）

２年生の教室からとても楽しそうな声が聞こえていました。

教室を覗くと、図工の時間にまつぼっくりを使って、「まつぼっくりけん玉」を作り、遊んでいました。

まつぼっくりを紙コップの中にいれる方法をいろいろ工夫していて、

「先生、見てください。」

と言われ見ていると、大人にはない発想で、まつぼっくりけん玉を楽しんでいました。

やっぱり、子どもは遊びの天才です!!

１０月２５日（水）

「あいさつ番長」による「あいさつ運動」３日目の様子です。

歩道橋から降りてくる友だちを見つけて、大喜びの子どもたちでした。

あいさつされる方は、どことなく恥ずかしそうですが、番長たちはお構いなしです。

とびきりの笑顔であいさつをしていました。

入ってくる車にも、もちろんとびきりの笑顔であいさつしていました。

こうして、３日目のあいさつ運動も無事に終了しました。

「楽しかったです。」

「うれしかったです。」

「また、やりたいです。」

そう言って、教室に帰っていく子どもたちの後ろ姿もとても楽しそうでした。

１０月２４日（水）

昨日からスタートした「あいさつ番長」」による「あいさつ運動」の２日目の様子です。

玄関ホールには、「あいさつ番長」についての説明や「番長カード」が置いてあります。

「あいさつ番長」をやってみたい子どもたちが、今日も頑張りました。

【先生の車を見つけて大きな声で「おはようございます」】

「あいさつ番長」の仕事は身の回りのことが終わってからでないと参加できないので、校門に出てくるタイミングがずれると登校時間帯のピークを過ぎてしまうこともあります。今日がまさに、そうでした。

しかし、子どもたちに退屈な時間はない様子…。

何やら集まっているな…と思ったら、

幼虫らしきものを見つけ、安全な場所へ移してやろうと画策していました。

「あいさつ番長」タイムが終わる時、幼虫は子どもたちの手によって（おそらく）安全な場所へと移されていました。

１０月２３日（月）

「毎日のあいさつをもっと明るく元気なものにしよう!!」

という運営委員会の子どもたちの呼びかけで、今日から朝のあいさつ運動がスタートしました。（実施期間：10/23～11/2）

今回の取組はとてもユニークなのです。

ユニークさその１：「あいさつ番長」として参加する。

ユニークさその２：やりたい人がやってよい。

ユニークさその３：番長体験のチャンスは一人につき期間中１回とする。（たくさんの人が体験できるように…）

名称も実施方法も、運営委員会の子どもたちのアイディアです。

こんな風に自分たちの手で学校生活を改善していこうと活動する姿は本当に素敵です。

さて、「あいさつ番長」に求められるのは、あいさつのお手本としての姿です。

ですから、登校後、まず身の回りのこと（ランドセルの片付けや提出物を出す等）を終わらせることが「あいさつ番長」の条件になっています。

ではここで、記念すべき「あいさつ番長」第１号の活動の様子をご紹介します。

【玄関ホールでの様子】

【校門での様子】 

～歩道橋からくる友だちへのあいさつも忘れません～

～車で来校した方にも明るくあいさつ～

毎朝校門に立っている私にも明るいあいさつをしてくれる子どもたちですが、子どもたち同士のあいさつは、またひと味違うなと思いました。

特に友だち同士となると、笑顔が一段と輝きます。

初日の「あいさつ番長」終了時に感想を聞いたら、全員が笑顔で「楽しかったです」と話してくれました。

一日の始まりの朝のあいさつを笑顔で交わせると、その日はきっといい日になると思いました。

明日の「あいさつ番長」は誰かな…？（楽しみです。）

１０月２０日（金）

６年生がハワイのマウイ島の山火事で被災した方々を支援するための行っていた募金活動は今日が最終日でした。

６年生の１校時の授業は外国語でした。

子どもたちは授業終了後、来校していたALTの先生に、集まった募金を渡しました。

募金の総額は、８，７８２円でした。

ALTの先生は、

「たくさんの募金をありがとう。重たい…。嬉しい…。」

そうおっしゃり、子どもたちの思いのこもった募金を大事そうに抱え、帰って行かれました。

子どもたちの思いがマウイ島の皆さんに届くことを祈っています。

募金へのご協力、ありがとうございました。

１０月２０日（金）

毎月第３金曜日の朝の時間（8:10~8:25）を「学力タイム」と位置付け、「おはよう作文」と銘打って文章を書くことの楽しさを味わわせる取組を行っています。

題材も３つほど提示し、「何を書いたらいいかわからない」子どもへ対応しています。

ちなみに、１０月の題材例は「もし、私が○○だったら」「宇宙旅行」「筆箱の独り言」です。どれも自由に楽しんで書ける題材だなと思いました。

３年生以上の学級は子どもたちが作文用紙を前に、書くことに集中している姿が見られました。

２年生の教室では子どもたちの作文の中から参考になる作品を取り上げ、どの部分がよいのかを担任の先生が紹介したり、説明したりしていました。

１年生の教室では、担任の先生が実物投影機を使用して、作文用紙の使い方も含めた指導をしていました。

１５分間、自分の思いを自由に書けるようになるまでには、発達段階を踏まえた丁寧な指導の積み上げも大切なのです。

書くことが楽しいと思ってくれる子どもたちが増えるよう、これからも「おはよう作文」に取り組んでいきたいです。

１０月２０日（金）

校門で登校してくる子どもたちを迎えることの多い朝ですが、今日は校内で朝の様子を見ていました。

昨日もお伝えしましたが、募金活動をする６年生は毎日その日の募金額を確認しています。

また、同じ場所（玄関ホール）では、当番活動をする１年生の姿も見られます。

１年生が脱いだ靴のかかとを揃えて靴を入れているかを点検しています。

脱いだ履物のかかとを揃えるということは、自分の気持ちを整えるということ、また、隣にある履物を揃えるということは、自分の心にゆとりがあるということと考え、どの学校でも指導していることです。このように１年生の頃から基本的な生活習慣を身に付ける取組を行うことが大切だと思っています。

１０月１９日（木）

今日の朝の活動は「読書」でした。

朝夕が涼しくなり、静かに読書に親しめる季節になりました。

特に上学年のクラスでは、教室内がしんと静まり、読書の世界に浸っている子どもたちの姿がありました。

【４年生】

【５年生】

【６年生】

私も「読書の秋」を楽しみたいと思っています。

子どもたちと読んだ本の話をしてみたいな…と思いました。

１０月１９日（木）

「ありがとうございます。」

の声が聞こえ、慌てて校長室から飛び出して、何とか撮れた１枚。

６年生の呼びかけで始まったマウイ島支援のための募金活動もいよいよ残すところ数日となりました。

人を思いやる心が育つことを願いながら見守っています。

みんな、ありがとう。

１０月１８日（水）

いつものように校内を巡回していました。

保健室の掲示板は、その時々で掲示内容を変え、掲示物を通して子どもたちに自他の健康を守ることを呼び掛けています。

１０月は１０月１０日が目の愛護デートいうこともあり、目の健康に関する掲示物が掲示されていました。

「角度を変えて」「見てみよう」というコーナーでは、左右どちらから見るかで見えるものが変わります。

コーナータイトルを左から見ると…↓

右から見ると…

では、続きを見てみましょう。

まず、「失敗した」という言葉を左から見てみましょう。

これを右から見ると…

次に、「怒られた」という言葉を左から見ると…

右から見ると…

一つ一つ見ていると、「どちらから見るか＝どのように考えるか」ということなのかなと思いました。

毎月、いろんなことを気づかせてくれる保健室の掲示板。

皆も見てるかな？