きょうの日知屋っ子
夏休み中の校内
大雨をもたらした台風11号もようやく過ぎ去り、青空の広がる
本日です。
夏休み中も校内での研修や備品整理等で、ほとんどの職員が連日
出勤していた日知屋小ですが、さすがに8月中旬をむかえると、職
員室も人数が少なく静かな校内です。
ところで、子どもたちが安全に学校生活が送れるようこの夏休
み期間を使って南校舎の外壁修理(8月26日まで予定)が行わ
れます。
今、校舎3階まで高い足場が組み立てられています。
工事される方、暑い中の作業お疲れ様です。
親睦玉入れ大会
8月31日(日)に市PTA連絡協議会主催の「親睦玉入れ大会」が開催されました。
市内小中学校の単PTAの代表チームが、日向サンドームに集まり、玉入れ競争しながら親睦を深めました。
市内小中学校の単PTAの代表チームが、日向サンドームに集まり、玉入れ競争しながら親睦を深めました。
我が日知屋小PTAは、2チーム結成し参加しました。保護者、学校職員合わせて約19名参加しました。他の学校のPTAに比べてもたくさん保護者が参加してくれ、日知屋小をアピールすることができました。
結果は、2チームの内1チームは、準決勝まで進みましたが、残念ながら決勝まで進めませんでした。しかし、皆さん和気あいあいとしたチームプレーができ、楽しい一時を過ごすことができました。

茶道クラブ
日知屋小学校では、クラブ活動の時間に「茶道」の手習いをしているクラブがあります。
学校外から茶道の先生をお招きし、月に2回程度、指導していただいています。今年度で2年目になります。
クラブの部員は4年生以上の子どもたち13名です。「茶道」は、日本の伝統文化の一つです。お茶を点てる仕草やその意味などを優しく教えてくれます。併せて礼儀やマナーの大切さも教えていただき、子どもたちにとっては貴重な体験をすることができています。
学校外から茶道の先生をお招きし、月に2回程度、指導していただいています。今年度で2年目になります。
クラブの部員は4年生以上の子どもたち13名です。「茶道」は、日本の伝統文化の一つです。お茶を点てる仕草やその意味などを優しく教えてくれます。併せて礼儀やマナーの大切さも教えていただき、子どもたちにとっては貴重な体験をすることができています。
子どもたちのため、ボランティアで一生懸命指導してくださる先生に感謝しています。
9月の参観日
9月11日(木)に2学期最初の参観日がありました。今回の参観日は、低学年、中学年、高学年別に参観授業と学級懇談会を設定しました。時間をずらしての実施したので参観者や懇談に残る保護者の方が多かったです。
参観授業では、2年、4年、5年生が食育指導を行いました。1年、3年、6年生が、外国語活動(英会話)を行いました、。食育指導は、栄養教諭の先生をお招きして、よりよい食習慣の在り方について保護者も交えて考えることができました。英語指導では、ALTの先生と一緒に、新しく設置した英会話室で、子どもたちは、ゲームや歌などの活動を交えて楽しい授業ができていました。
参観授業では、2年、4年、5年生が食育指導を行いました。1年、3年、6年生が、外国語活動(英会話)を行いました、。食育指導は、栄養教諭の先生をお招きして、よりよい食習慣の在り方について保護者も交えて考えることができました。英語指導では、ALTの先生と一緒に、新しく設置した英会話室で、子どもたちは、ゲームや歌などの活動を交えて楽しい授業ができていました。
全国学力・学習状況調査の結果について(その1)
今年度4月に小学6年生を対象に実施した全国学力・学習調査の結果が届きましたのでお知らせします。
1 児童の国語と算数における現状及び課題
〈国語〉
○ 全国・県との平均正答率を比較するとA問題(主として知識)は、大きく上回っている。
1 児童の国語と算数における現状及び課題
〈国語〉
○ 全国・県との平均正答率を比較するとA問題(主として知識)は、大きく上回っている。
B問 題(主として活用)に関しては、ほぼ同じ結果だった。
○ 「話すこと・聞くこと」の正答率が、全国・ 県に比べ低い
○ 家庭学習の音読や毎日の「1分間のスピーチ」 に継続的に取り組んできた成果がみ
○ 「話すこと・聞くこと」の正答率が、全国・ 県に比べ低い
○ 家庭学習の音読や毎日の「1分間のスピーチ」 に継続的に取り組んできた成果がみ
られた。
〈算数〉
○ 全国・県との平均正答率を比較するとA問題(主として知識)は、若干下回っている。
〈算数〉
○ 全国・県との平均正答率を比較するとA問題(主として知識)は、若干下回っている。
B問題 (主として活用)に関しては、A問題よりさら に下回っている状況である。
○ 「数と計算」「図形」の正答率が、全国・県に比べ低い。
○ 「数と計算」「図形」の正答率が、全国・県に比べ低い。
【1年生の学習の様子】